1、,第 二 课时,1.背诵课文。（重点） 2.感受意境，体会山寨的朦胧和美丽，培养热爱大自然的感情。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题： 这首小诗描绘了一幅怎样的山寨风光图？ 串珠问题： 1.一读：课文写了作者去山寨路上看到的哪些景物。 2.二画：画出文中描写山路的句子。 3.三品：品味描写山路的句子，你体会到山寨的小路有什么特点？ 4.四思：这些景物描写表达了作者怎样的思想感情？,看着飘起的炊烟， 好像离山寨不远。 哪知道上山下山， 一走就是半天！,从“好像离山
2、寨不远”“一走就是半天”看出，山路看着近，其实走着远。这里的感叹句表达了上山人急切的心情。,品析：,感叹句,小路七拐八弯， 带着你左转右转。,从“七拐八弯”“左转右转”等词语中可以体会到山路曲折不好走。,品析：,分明是到了寨边， 怎么一户人家也不见？,疑问句表达了作者觉得已经到了寨边，却看不到一户人家的惊奇。,品析：,疑问句,到处林遮树掩， 青藤垂挂屋檐,你能根据“到处林遮树掩，青藤垂挂屋檐”再想象一下山寨还会有怎样的景象吗？,还可能有：小花星星点点，大树青翠茂盛,多亏小狗几声汪汪， 才把客人唤到门前！,终于找到了山寨人家，“多亏”写出了上山人的惊喜之情。,品析：,什么是拟声词？ 模拟自然界声
3、响而造的词汇，是世界上所有语言都具备的成分。 拟声词的作用有哪些？ 能生动形象地表现事物的特点、人物的心情、动作的状态等，使读者产生身临其境的感觉。 运用： 见点拨“课后练习单”第二、1题。,认识拟声词,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!,核心问题：,这首小诗描绘了一幅炊烟袅袅、绿树掩映、小路蜿蜒绵长的山寨风光图。,这首小诗描绘了一幅怎样的山寨风光图？,1.一读：课文写了作者去山寨路上看到的哪些景物。,作者看到了炊烟、山路、绿树青藤等景物。,串珠问题：,2.二画：画出文中描写山路的句子。,好像离山寨不远。哪知道上山下山，一走就是半天！
4、小路七拐八弯，带着你左转右转。,3.三品：品味描写山路的句子，你体会到山寨的小路有什么特点？,山寨的小路的特点是“曲折绵长”。,4.四思：这些景物描写表达了作者怎样的思想感情？,表达了作者对山寨的赞美和喜爱之情。,山寨,看着近，走着远 七拐八弯 树林茂密,这是一首充满情趣的小诗，通过描绘去山寨路上的景色，真实地再现了炊烟袅袅、绿树掩映、小路蜿蜒绵长的山寨风光，表达了上山人急切和欣喜的心情。,牧 归 在傍晚的山坡上，小牧童像天幕上的剪影。他吹着牧笛(d)赶着羊群。羊群追着白云，白云挤(j)着羊群。牧笛悠悠，他用亲切的语言，把听话的羊群和白云一起引进山村。他从山坡上，赶来一个优(yu)美的黄昏(h
5、n)。,会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫望岳) 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。(苏轼题西林壁) 相看两不厌，只有敬亭山。(李白独坐敬亭山) 远看山有色，近听水无声。(王维画),【谜语】,吴头楚尾，落花无泪。(谜底：路) 有女深居绣阁中。(谜底：路),山林茂密，山路弯曲，山寨若隐若现，寨里的小狗“汪汪”直叫，仿佛在欢迎客人们的到来！山寨真美！有机会我们一定要去山寨看看。,背诵课文。,教师点拨：先根据拼音把诗歌读通顺，在熟读的基础上背诵，可以自由背，小组背，展示背。,一、将音节补充完整。,n,n,n,ng,习题源于典中点的“基础与提高”,汪 烟 掩 藤,w_,y_,y_,t_,二、拼拼写写我最棒。
6、,多 小 的几声汪汪，我们 了几个 ，终于来到青藤 挂的 前。,ku gu,gui,wn,chu,w,亏,狗,拐,弯,垂,屋,_（ ） _（ ）_（ ） _（ ）_（ ） _（ ）_（ ） _（ ）,票,另,王,至,三、给下面的字加偏旁组成新字，再组词。,漂,漂亮,飘,飘扬,拐,拐弯,别,别人,汪,汪洋,旺,兴旺,屋,屋子,到,到来,四、补充词语。 ( )山( )山 七( )八( ) ( )转( )转 ( )遮( )掩,上,下,拐,弯,左,右,林,树,五、用加点词语写句子。 分明是到了寨边，怎么一户人家也不见？ _,.,.,分明上课了，怎么教室里一个人也没有？,六、课内阅读。 小路七拐八弯， 带着你左转右转。 分明是到了寨边， 怎么一户人家也不见？ 1诗中“分明”一词可用_来替换。 2诗中加点的词语写出了山路的_。,.,.,.,.,明明,曲折,3结合全诗回答：为什么到了寨边仍然“一户人家也不见”？ _ 4根据诗中所写，画一画山路。,点拨：抓住山路“七拐八弯”“左转右转”的特点来画。,因为到处林遮树掩，青藤垂挂屋檐，人家被挡住了。,略。,
