1、理解与训练并重 运用与提高结合,小语第五册第七八单元教材分析 蔡小白,第七单元,本单元安排了三篇精读课文，一篇略读课文。单元主题是教育学生学习运用“科学的思想方法”来看问题和处理问题。用科学的方法想问题、看问题，就会得到较好的结果。,25课矛和盾的集合,教学重点： 1、理解课文内容，了解坦克是怎样发明的。 2、评价坦克为什么能发挥这样大的威力？（让学生感受到坦克集中了矛和盾的优势）3、讨论从坦克的发明当中你感受到什么？（让学生感受发明家的遇到问题能开动脑筋想办法，做改进。） 4、联系生活实际谈谈对课文最后一句话的理解，（谁善于把别人的长处集于一身，谁就是胜利者）,25课矛和盾的集合,语言训练：
2、 1、积累课文中的四字词语。 2、用假设复句如果就练习说话或写句。 例： 如果盾大得像个铁屋子，人钻在铁屋子里，敌人就一枪戳不到了。 如果在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的枪，就 。 如果铁屋子装上轮子，安上履带，敌人就 。 如果德国军也能在战场上用坦克作战，就 。,26课科利亚的木匣,教学重点： 1、了解战争开始科利亚和妈妈怎样埋木匣。 2、战争结束后，妈妈按原来的办法很快就找到找木匣？科利亚用原来的办法为什么找不到木匣？后来怎么找到的？ 3、通过科利亚找木匣这件事，你明白什么道理。,26课科利亚的木匣,语言训练： 1、联系上下文理解课文中“仍然”和“果然 ”等词的意思。 2、练习用因果复
3、句说话。 例： 科利亚干嘛要把这些东西埋起来呢？因为 科利亚为什么用四年前的老办法找不到木匣呢？因为 3、练习用“不光还”补写句子。 4、按照“埋木匣”和“找木匣”的顺序把故事说给爸爸妈妈听。,27课陶罐和铁罐,教学重点： 1、读课文，评价两个罐子的表现。（铁罐骄傲自大 陶罐谦虚善良） 2、从课文中找出铁罐骄傲自大、陶罐谦虚善良的语句反复练读，并结合抓住描写铁罐感情变化的词语，如“傲慢、懦弱、轻蔑、恼怒”进行体会，从而深刻体会铁罐的盛气凌人和陶罐的温文尔雅。 3、最后陶罐和铁罐的结果怎样？ 4、读了这个故事你想到了什么？,27课陶罐和铁罐,语言训练：抄写陶罐和铁罐神态和动作的词句。 以花和草或
4、电梯和楼梯为题，用对话的形式写一段对话。,28狮子和鹿,教学重点：1.读课文，说说课文讲了一件什么事？ 2.交流读了这个故事的体会。 3.联系生活实际说说这方面的例子。,28狮子和鹿,语言训练： 1.续写故事：鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气 说：“两只美丽的角差点送了他的命，可四条难看的细腿却使他狮口逃生。”从今以后 2.用多么，多么，好像练习写句子。,第八单元,本单元安排了三篇精读课文，一篇略读课文。单元主题是爱的教育。学了这组课文，要使学生明白怎样爱别人。懂得人人都献出自己的爱，生活就会变得更美好。,29掌声,教学重点：1、读课文，了解掌声前和掌声后英子的不同表
5、现。 2、思考从同学们的两次掌声中体会到什么？ 3、结合生活实际，谈谈面对有残疾的人，面对有困难的人我们应该怎么做？,29掌声,语言训练： 1、练习用因果复句说话。 例：英子同学因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下残疾，所以（她每天都是早早地来到学校，下课后又是最后离开，她不愿意别人看见她走路的姿势。）（她不敢在全班同学面前讲话。）（她从来不和同学们一起玩等等） 例：英子能鼓起勇气微笑着面对生活，是因为 2、请代替英子给全班同学写几句感激之语。,30一次成功的实验,教学重点：1、说说教育家跟小朋友们做了一个什么游戏。 2、讨论为什么说实验获得成功。如果每个人都想到自己就会怎样？ 3、联系生活实际，交
6、流汶川大地震不怕危险抢救他人的动人事例。,30一次成功的实验,语言训练：1、用“因为，所以”说句子。 2、想象写话。 这次实验获得成功，教育家非常激动。消息传到了阳光报社，报社的记者来采访教育家，请想象教育家会怎么说？请写下来。,31给予树,教学重点：1、了解故事的大意。 2、在购买礼物后，母亲的心情怎么变化的？（生气、激动）为什么有这种变化？ 3、从金吉娅的做法中，你体会到什么？,31给予树,语言训练：1、词语搭配：讨论话题 试探对方 准备礼物 送出祝福 拥抱孩子 2、用递进句“不但而且”说句子。 3、替小女孩写几句感谢的话。,32好汉查理,教学重点：反复读文，让学生体会到原来的查理怎样？后
7、来发生了哪些变化？（变得有礼貌了，变得诚实了，变得守信，变得上进了） 查理为什么会有这么大的变化？要求学生结合课文中人物的表现来感受。（小女孩的善解人意、小女孩的大方、小女孩的好学、小女孩的信任、罗伯特的夸奖）,32好汉查理,语言训练： 说类似的成语：彬彬有礼、恋恋不舍 续写故事 第二年，罗伯特一家又来到了镇上渡假。镇上的人们在罗伯特面前再三表扬查理。听了人们的对查理的夸奖，回家后，罗伯特会对女儿杰西说些什么？请设计一段罗伯特和杰西的对话。,以上是我对教材七、八单元的解读。希望能给老师们的教学提供一些借鉴和启示。以往的教学中，我们比较重视课文内容的理解，有所忽视语言的训练。这样不利于学生语文素养的提高。今后我们要认真钻研教材，充分挖掘教材中潜在的知识与能力点，采取生动有趣的教学方法进行训练，从而使我们的教学实效性更强。,谢 谢！,
