1、第二单元 多边形的面积课题：平行四边形的面积 第 1 课时 总第 课时教学目标：1.使学生通过实际操作和讨论分析，探索并掌握平行四边形的面积公式，能应用公式正确计算平行四边形的面积，解决一些简单的实际问题。正确率达到 80%2. 使学生经历观察、操作、测量、填表、讨论、分析、归纳等数学活动过程，初步体会图形转化的意义和价值，培养空间观念，发展初步的逻辑思维。3. 使学生在探索平行四边形面积公式的活动中，进一步增强与同伴合作交流的意识，初步感受“变”和“不变”的辩证思想。教学重点：理解并掌握平行四边形的面积公式。教学难点：理解平行四边形面积公式的推导过程。教学准备：课件 教学过程： 一、例题引路
2、（6 分钟左右）1、长方形面积怎么算？板书：长方形面积=长宽。2、出示 PPT，引导观察。观察例 1，说说自己的想法。转化前后，什么没有变？3、交流例 2，你是怎么转化？预设：沿着高剪出一个三角形，平移后，转化成长方形。沿着高剪出一个梯形，平移后转化成长方形。组织交流，转化的方法。强调：沿着高剪。二、自学例 3（16 分钟左右）1、明确例 3 中的数学信息及所需要解决的问题出示：例 3 的 PPT导入：例 3 中要我们做什么？围绕导学单进行自主学习。2.自学导学单（时间：5 分钟）拿出预先准备好的平行四边形。量出或数出它的底、高分别是多少，填在表格中。平行四边形底 cm 高 cm出示表格以及平
3、行四边形。组织学生交流，板书。（板书在右边。 ）把刚才三个平行四边形转化成长方形后填写下表。转化成的长方形长 cm 宽 cm面积cm组织学生进行转化操作，操作后交流填表。（板书在左边。 ）小组讨论：1转化成的长方形与平行四边形面积相等吗？2.长方形的长和宽与平行四边形的底和高有什么关系？3.根据长方形的面积公式，怎样求平行四边形的面积？完成填空。板书：平行四边形的面积=底高 长方形的面积=长宽小组交流交流内容：1.平行四边形的面积推导过程。2.公式的字母表示方式。组织交流、观察、讨论，强化认识。板书字母公式 S=ah完成试一试。独立完成，板演。集体交流。三、练习（10 分钟左右）（1）适应练习
4、第 8 页练一练（2）巩固练习完成“练习二”第 15 题。独立完成。集体交流。找到平行四边形的底和高第 1 题：抓住等底等高来画。第 5 题：周长没有变，面积变小了。因为高变短了。（3）创编练习一个平行四边形（如图），周长是 78cm，以 CD 为底时它的高是 18cm，有 BC是 24cm，求它的面积？A DB C思考：平行四边形的两组对边是相等的，求到 CD 的长，那么面积也求到了。四、课作（8 分钟左右）完成补充习题第 4 页帮助学困生，收集典型错题，讲评时所用。校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。全对的做“提高题” 。提高题：你有几种方法求下面图形的面积？五、家作完成课课练第 页
