1、幽芳 飘泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格 灵魂 骨气 民族 气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨 能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节,读读写写,玷污 秉性 眷恋 姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波纹 干涸 点缀 螃蟹 浮现 潮湿 流通 舒服 印象 凉飕飕 颇负盛名 香飘十里 守望相助,张九龄西江夜行,悠悠天宇旷，切切故乡情,在空旷的天空之下,我思乡的心情更加迫切了,意思是:,杜甫梦李白,浮云终日行，游子久不至。,漂浮的云朵整日飘来飘去，远去的朋友已好久没有相见了。,意思是:,马戴 灞上秋居 ,落叶他乡树，
2、寒灯独夜人。,纷纷飘落的树叶，是他乡之树。（而不是故乡的树）寒灯独照着孤寂的异乡人 。,意思是:,袁牧 随园诗话 ,明月有情应识我， 年年相见在他乡。,如果明月有情，它该认识我，因为我和明月年年在他乡相见 。,意思是:,卢纶 长安春望 ,家乡只在我的梦里,什么时候才能回去呢?你看春天的江面上来来往往的人有几个是回去的呢?,意思是:,家在梦中何日到，春生江上几人还。,刘著 鹧鸪天 ,回想到江南的梅花花开花落，好几年了，岁月无情染白游子的两旁的头发。,意思是:,江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。,五年级语文写作训练二,年后回故乡,本组课文，写的都是对故乡的思念之情。你长大以 后 ，或许会离开家乡，想
3、象一下，当某天你回到阔别已 久的家乡 ，将会是怎样的情景呢?以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象 ，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写 你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方 法 ，并试着在自己的习作中加以运用。,习作,秋思写的是诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉。,借事抒发感情,长相思写的是戎边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里思念家乡，难以入睡。,融写景叙事为一体,泊船瓜洲写的是诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡,不知何时能回到故乡.,借景抒情,回顾课文 体会表达方法,1、 借景抒情, 、借事抒情, 、
4、融写景叙事为一体,我的小收获,主题：年后回故乡 内容： 、家乡的变化。 、回忆童年的趣事。 、与亲人或同学见面时的情景。 、,年前丰盛的晚餐,？,现代家常菜,二十年后吃,年前的居民住宅,？,二十年后住,现代住宅,年前的街道,？,现代街道,二十年后的街道,现代的火车,二十年前的火车,二十年后的交通,新老照片对比,新老照片对比,小提示,提问：大家对二十年后的什么最感兴趣？,1、从自己熟悉的地方想起：如，自己母校的设施有哪些改进，再添些什么更能满足大家的需要 2、从自己碰到的不方便地方想起:因路面不平而摔倒 3、从自己喜欢的方面想起：比如，你喜欢广场，希望广场有哪些改进 4、食品、电视、汽车、交通工
5、具,二十年后的我？,1、与同学见面的场景,2、与亲人见面的场景,想一想：见面时,你发现些什么？哪些地方面会变？会说些什么？,写作方法：,、抓重点:确定有代表性的景物（人物）作为重点写。其他景物（人物）可以用一两句话概括性介绍。,2、要表达出自己的真实情感。,1、我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼，小虾，小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩. 。2、我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们冲到远方 。3、我曾经随着采茶女,上山摘过茶叶,我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。,（回忆儿时的往事）,一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳
6、，那长长的柔软的柳枝 ，随风飘动着 。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然.。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。,（景色的描写）,精彩大放送,1.好词佳句 乐呵呵 乐陶陶 乐滋滋 兴冲冲 喜洋洋 喜笑颜开 喜气洋洋 喜上眉梢 欢声笑语 万象更新 闻所未闻 赞不绝口 大名鼎鼎 随心所欲 与梦似幻 安居乐业 感慨万千现实世界是有限的，而想象的世界是无边无届【卢梭】 2.好头妙尾 “故乡的风，故乡的云”一首老歌，勾起了我对家乡的美好回忆。周末，我回到了阔别已久的家乡。二十年后的一天早上，我照例来到办公室。打开电脑，一条信息出现在我的眼前，原来是小学母校邀请我去参加建校120周年庆典，我欣喜若狂。 我们回忆过去，畅谈现在，憧憬着美好的未来。转眼间，夕阳染红了天边，分手的时候我想：如果再过二十年，我们又会是什么样呢？于是，我们约定：二十年后再相会。梦醒了后，我对妈妈说了我的梦，妈妈鼓励我好好学习，为实现梦想而努力。,期待你们的佳作哦！,
