1、谈困惑解烦恼,口语交际,你们有困惑.烦恼吗？,导入课题,口语交际：,谈困惑解烦恼,写下五个困惑或烦恼,留下最大的一个困惑或烦恼,周恩来从小志高，12岁就发出“为中华之崛起而读书”的誓言。 1911年年底，周恩来在沈阳东关模范学校上学。这一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”当时正是中国社会发出剧烈变动的时期。孙中山领导的辛亥革命刚刚推翻了清朝政府，结束了中国两千年的封建统治。很多人，特别是年表人思想困惑，没有明确的理想追求，没有人生奋斗的目标。校长讲“立命”，就是给学生讲怎样立志。 魏校长讲到精彩年突然停顿下来，向学生提出一个问题：“请问为什么读书？” 教室里静静的，没有一个学生回答。
2、 “如果没有人回答，我就一个个问了！” 魏校长走下讲台，指着前排一同学说：“你为什么而读书？”这个学生站起来挺着胸脯说：“为光耀门楣而读书！”“就是为了光宗耀祖。”魏校长又向第二个学生，回答是：为了明礼而读书。第三个被问的学生是一个靴铺掌柜的儿子，他很认真地回答说：“我是为我爸而读书的。”同学们听了哄堂大笑。 为了这些回答都不满意，摇了摇头又起到周恩来面前，问道：“你是为什么而读书？” 周恩来在学生中威信挺高，在以前不久，辛亥革命刚刚成功，他在同学们中第一个剪掉了长长的辫子，这是很不简单的一件事，因为满清政府规定，所有汉人男子都必须像满族人一样留长辫子，以表示忠于清朝朝廷，不留辫子就要杀头。周
3、恩来是第一个剪掉辫子的学生，所以，大家都很佩服他。 周恩来站起身来，教室里静悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩来非常郑重地回答道：“为中华之崛起而读书！” “为中华之崛起而读书！”回答的多好啊！一句话，表达了周恩来从小立志振兴中华的伟大志向。 魏校长没有想到，竟然有这样出众的学生，非常高兴。他示意让周恩来坐下，然后对大家说：“有志者，当效周生啊！”,各抒己见：,说说你的烦恼,小结：学习成绩上不去，心理压力大；和班上的同学关系处理不好；看到老师就胆怯，有问题也不敢问；喜欢班上的异性同学，因此影响了学习；和父母没有交流、沟通；喜欢唱歌、绘画，但父母不支持；总想上网，有一点克制不住自己；想学校多组织
4、一些课外活动；觉得生活很单调，想寻求一点刺激等,各抒己见：,怎样才能消除你的困惑、烦恼呢？,各抒己见：,让大家为你出谋划策。,温馨提示：,1、充分信任对方。态度要诚恳。 2、要把自己的困惑或苦恼说清楚，使对方明白。 3、要认真听取对方的意见、建议。 4、如谈话前双方约定不得向第三者言及谈话的内容， 则双方都有为对方保守秘密的义务。 5、谈话结束时，要向对方表示感谢。,拓展：,请大家谈谈面对困惑，烦恼，自己会用什么方法解决。,温馨提示：,送你九招：,1. 呼吸新鲜空气.把肺中的废气尽量呼出,然后大口大口地吸入清新的,湿润的,略带原野味道的空气. 2. 坐在阳光底下.匆忙赶路时会讨厌炎炎烈日,但是
5、闲下来时就能体味到太阳的爱抚是令人舒服的. 3. 听音乐.闭上双目,放飞自己的心灵去触摸音乐的灵魂,放松,放松你已经进入了由无数伟大的天才为你营造的美丽世界. 4. 欣赏风景.欣赏,是人与自然最和谐的关系,自然界没有失去什么,而我们的心里却盛满了收获.,5. 与快乐的人在一起.快乐在进行除法运算时总是得到 乘法的结果,如果一个人的快乐被十个人所分享,这个快 乐就增加了十倍. 6. 开放地交流.当我们敞开心扉,不设防地与他人交流时, 才能真正获得彼此理解的体验,才能真正了解自己和他人. 7. 向他人微笑.归根到底,向人微笑是一件有利于自己的 事,不论是直接结果还是间接结果都会使自己更高兴. 8. 向他人表示自己的关爱.表示关爱是人的一种能力,能够 去爱别人恰恰是一种有能力的表现. 9. 听自然的声音.天籁之音只有沉静的心灵才能捕捉到,所以听自然的声音能去掉浮躁之气.,结语：,青春是生命的春天，这里承担着花开花落，这里孕育着未来和希望。我们要充分享受青春的快乐，也要智慧地超越青春的烦恼，树立理想，努力奋斗，创造美好的未来。,对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。俾斯麦,结束语,
