1、2015年 河北,中考复习方案,化学,第3课时 自然界的水,第3课时 自然界的水,|冀考要求|,1认识水的组成。(B) 2知道纯水与天然水、硬水与软水的区别。(A) 3了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。(B) 4认识水是宝贵的自然资源，树立保护水资源和节约用水的意识。(B),考点聚焦,冀考探究,第3课时 自然界的水,考 点 聚 焦,1 爱护水资源,爱护水资源一方面要_，另一方面要防治_。 (1)节约用水，如生活中使用节水龙头，工业上_，农业上改大水漫灌为_。 (2)防治水体污染：如生活污水实现集中_，工业废水经过_后再排放，农业上合理使用_。,节约用水,水体污染,循环用水,滴灌、喷
2、灌,处理和排放,处理达标,化肥和农药,考点聚焦,冀考探究,第3课时 自然界的水,2 硬水和软水,1概念：硬水是含有较多_ 的水；软水是不含或含有少量_ 的水。,可溶性钙、镁化合物,可溶性钙、镁化合物,2检验硬水和软水的方法加_。产生泡沫_，浮渣较多的是硬 水；产生泡沫_的是软水。,肥皂水,少,多,考点聚焦,冀考探究,第3课时 自然界的水,3硬水带来的危害：洗衣服时既浪费肥皂，也洗不干净，时间长了还会使衣物变硬；硬水会使锅炉内结垢，不仅浪费燃料，而且会使锅炉管道局部过热，易引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸；长期饮用硬水对人体不利。,4硬水的软化方法：生活中常用_的方法，还能起到消毒杀菌的
3、作用；工业或实验室中用_的方法。,煮沸,蒸馏,考点聚焦,冀考探究,第3课时 自然界的水,3 水的净化,常用的净水方法，按净化程度由低到高的顺序是_、_、_、_等，综合利用几项操作，净水效果更好。可以利用_溶于水生成的胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降以达到净水目的。,沉淀,过滤,吸附,蒸馏,明矾,1过滤 (1)主要仪器：铁架台(带铁圈)、玻璃棒、_、_。 (2)适用范围：除去液体中混有的固体物质。,漏斗,烧杯,考点聚焦,冀考探究,第3课时 自然界的水,(3)装置及注意事项 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。 二低：滤纸边缘略低于_边缘；_低于滤纸边缘。 三靠：倾倒液体的烧杯尖嘴紧靠玻璃棒的中部；玻璃棒下端
4、轻靠_处；_紧靠接液烧杯内壁。,漏斗,漏斗内液面,三层滤纸,漏斗下端的尖嘴,(4)玻璃棒的作用是_。,引流,(5)实验失误原因分析 过滤时速率太慢：含杂质太多、滤纸与漏斗没有紧贴。 过滤后滤液仍然浑浊：滤纸破损、液面高于滤纸边缘、仪器不干净。,考点聚焦,冀考探究,第3课时 自然界的水,2自来水厂的生产过程：取水反应沉淀池_池_池清水池投药消毒配水，其中只有_用到了化学反应。,过滤,消毒,吸附,要分清吸附沉淀与吸附这两种净水方法。前者是利用明矾在水中形成的胶状物对难溶性杂质的吸附，使其聚集沉降，是沉淀法中的一种；后者是利用活性炭或木炭疏松多孔的结构将某些溶于水的大分子吸附在孔道里达到净水目的。,
5、考点聚焦,冀考探究,第3课时 自然界的水,4 探究水的组成实验,1. 水的合成实验将氢气验纯后点燃，在火焰上方罩一干冷烧杯，看到烧杯内壁出现_，反应的化学方程式为_。,水雾,2水的电解实验 (1)实验装置,考点聚焦,冀考探究,第3课时 自然界的水,(2)实验现象：接通_电源后，电极上均有_产生，且正、负电极产生气体的体积比约为_。 (3)检验气体：正极的气体用_检验，发现_，说明是_气；负极产生的气体能_，火焰呈_，说明是_气。 (4)化学方程式为_。,直流,气泡,12,带火星的木条,木条复燃,氧,燃烧,淡蓝色,氢,3实验结论：(1)证明水由_组成，得出结论的理论依据是在化学反应前后_。 (2
6、)证明在化学变化中，_可分，_不可分。,氧元素和氢元素,元素种类不变,分子,原子,考点聚焦,冀考探究,第3课时 自然界的水,在电解水时，在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠溶液，是为了增强水的_，但它们并未参加反应。在电解水的实验中，测得氢气和氧气的体积比往往不是21，实际收集到的氧气的体积比理论上的小。可能的原因是：a.氧气在水中的溶解性比氢气的大；b.氧气在电极上发生了化学反应，少部分被消耗了。 电解水的结论可以简记为：正氧负氢，氢二氧一。 该实验中的能量转化：_能_能。,导电性,电,化学,考点聚焦,冀考探究,第3课时 自然界的水,冀 考 探 究,爱护水资源,命题角度：考查对水污染的了解及防治水
7、污染的方法。,例1 下列对于水的认识正确的是( ) A任何溶液的溶剂都是水 B天然水分为硬水和软水 C我国可利用的淡水资源十分丰富 D水体有自净能力，生活污水可任意排放,B,考点聚焦,冀考探究,第3课时 自然界的水,解 析 溶液中如果有水，则水一定是溶剂，但有些溶液中不含水，如碘酒中的溶剂就是酒精，故A错；天然水可按照所含可溶性钙、镁化合物的多少分为硬水和软水，故B正确；我国的水资源总量很大，但可供利用的淡水却不到总水量的1%，所以说淡水资源是很短缺的，C错；水体虽然有一定的自净作用，但若污染物太多就会超过水的自净能力，造成水污染，故D错。,方法点拨 爱护水资源，要从两方面去考虑：一方面要节约
8、用水，另一方面要防治水体污染。可从水体污染形成的原因提出防治水体污染的方法。,考点聚焦,冀考探究,第3课时 自然界的水,水的净化、硬软水的鉴别与转化,命题角度：水的净化方法、步骤，硬水和软水的鉴别。,例2 2014唐山模拟3月22日是“世界水日”，水与人类的生活和生产密切相关。 (1)天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤、蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的是_。 (2)硬水给生活和生产带来很大的不利影响。生活中通过_可以降低水的硬度。 (3)用活性炭去除水中的色素和异味，主要利用活性炭的_性。,蒸馏,煮沸,吸附,解 析 净化程度最高的净水方法是蒸馏；生活中通过煮沸的方法将硬水软化；活性
9、炭能吸附色素和异味。,考点聚焦,冀考探究,第3课时 自然界的水,水的电解,命题角度：考查电解水实验的现象、产物判定、实验结论。,例3 通过分析实验结果推断物质的组成，是认识物质的一种方法。研究水的组成就是利用了这种方法。,考点聚焦,冀考探究,第3课时 自然界的水,(1)根据实验中只生成氢气和氧气，确定了水是由_组成的。得出此结论的依据是_。 (2)已知相同状况下，相同体积的任何气体含有相同数目的分子。通过产生氢气和氧气的体积比为21，推出水分子的组成中_为21，经进一步科学确认，得出水的化学式为H2O。 (3)写出此实验中发生反应的化学方程式： _。,氢、氧元素,在化学反应前后元素种类不变(或质量守恒定律),氢原子和氧原子的个数比,考点聚焦,冀考探究,第3课时 自然界的水,解 析 水电解后产物为氢气和氧气，含有氢、氧两种元素，根据化学反应前后元素种类不变，可知水中必有氢、氧元素。由题意可知在相同条件下气体的体积比等于气体的分子个数比，即氢分子与氧分子个数比为21，而每个氢、氧分子中都含有2个原子，所以氢、氧原子的个数比也是21。,考点聚焦,冀考探究,
