1、亮煌煌几页史书，,乱纷纷万马逐鹿。,雄赳赳一代名将，,野茫茫十面埋伏。,山埋伏，水埋伏；,将军战术传千古。,云埋伏，雾埋伏；,功臣丰路断头颅！,疑兵疑阵在何处,战场埋伏、,官场埋伏、,朝廷埋伏、,宫廷埋伏,啊！,帅才不及帝王术！,兵书不如圣诏书！,空留下十面埋伏古琴谱；,让后人评述，功过如何？,南通市第一中学 周玲,一饭千金胯下之辱多多益善成也萧何,败也萧何,与韩信有关的成语,善叙事理 其文疏荡史记淮阴侯列传赏析,普通高中课程标准实验教科书语文选修,普通高中课程标准实验教科书语文选修,史记选读之淮阴侯列传,结合文本说说井陉之战中选取了哪些事件来写? 详写了哪些内容，略写了哪些内容？作者为什么这
2、么安排详略? 分析;,广武君献策,不用 韩信设计,大破赵军 韩信师事广武军 战后论策,策略(对汉军分析),设计破赵(过程),详写,略写,略写,详写,普通高中课程标准实验教科书语文选修,史记选读之淮阴侯列传,表现了韩信的有勇有谋,普通高中课程标准实验教科书语文选修,井陉之战写得非常生动，波澜起伏，你认为哪些地方写得最传神，为什么？,史记选读之淮阴侯列传,思考讨论:,普通高中课程标准实验教科书语文选修,史记选读之淮阴侯列传,讨论: 韩信能取得井陉口这场战争胜利有哪些主要原因?,背水而阵，迷惑赵军；引蛇出洞，骑兵偷袭，内外夹击；关键是抓住了成安君迂腐、轻敌的弱点，做到知己知彼。,普通高中课程标准实验
3、教科书语文选修,思考探讨：,韩信之死的直接原因是什么？,史记选读之淮阴侯列传,普通高中课程标准实验教科书语文选修,探讨研究：,如果没有陈豨兵变，韩信能躲过被杀一劫吗？,史记选读之淮阴侯列传,普通高中课程标准实验教科书语文选修,当今两主之命悬于足下，足下为汉则汉胜，与楚则楚胜。 蒯通,史记选读之淮阴侯列传,普通高中课程标准实验教科书语文选修,且臣闻勇略震主者身危，而功盖天下者不赏。夫势在人臣之位而有震主之威，名高天下，窃为足下危之。蒯通,史记选读之淮阴侯列传,普通高中课程标准实验教科书语文选修,汉王遇我甚厚，载我以其车，衣我以其衣，食我以其食。吾闻之，乘人之车者载人之患，衣人之衣者怀人之忧，食人
4、之食者死人之事，吾岂可以乡利倍义乎！韩信,史记选读之淮阴侯列传,普通高中课程标准实验教科书语文选修,“果若人言：狡兔死，走狗亨；高鸟尽，良弓藏；敌国破，谋臣亡。天下已定，我固当亨！”韩信,史记选读之淮阴侯列传,史记选读之淮阴侯列传,普通高中课程标准实验教科书语文选修,“天下已集，乃谋叛逆”此史公微文。谓淮阴之愚，必不至此也。李慈铭越漫堂读书记,“天下已集，岂可为逆于其必不可为叛之时？而夷其宗族，岂有心肝人所宜出哉！读此数语，韩信心迹，刘季吕雉手段昭然若揭矣。” 李笠史记订补,“生死一知己，存亡两妇人”，这是韩信祠门前的对联，请你结合自己所掌握的知识，以“我看韩信”为题写一篇练笔。,史记选读之淮阴侯列传,普通高中课程标准实验教科书语文选修,
