1、,在我们生活的世界里存在着各种各样的声音,选单,学习目标：,1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件. 2.知道声音是由物体的振动产生的. 3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同.,一、声音的发生,请大家一起来做实验：,1、用手抖动书页发声,2、发出“啊”的声音，同时用手摸喉头,请问大家：你在听到声音的同时，看到了什么？又感觉到了什么？,我们可以发现，发出声音的物体在振动,选单,学以致用：,在横线上填上合适的物体 人说话是 振动产生的； 鞭炮声是 振动产生的； 流水声是 振动产生的； 琴声是 振动产生的。,请大家再来观察一下音叉和吉他弦的振动,思考题1、你知道蜜蜂，苍
2、蝇，蚊子在飞舞时如何发出“嗡嗡”声吗？,答：它们是靠翅膀振动发出声音的。,一、声音的发生,1、一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止,2、发声的物体叫声源,选单,二、声音的传播,自学指导：阅读课本14页“探究”，思考（2分钟） 1、声音怎样从发声的物体传播到远处的？ 2、声要传播出去，需要什么东西作为媒介？,声音又是怎样传播的呢？,二、声音的传播,接下来我们来看书第14页图1-4所示的实验,（请大家仔细听，随着空气的抽出，铃声发生了怎样的变化？）,选单,实验说明：空气能传播声音。,除了空气等气体外，液体也能传播声音，请看课本28页图5-3。,如：渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸
3、上的说话声吓跑,二、声音的传播,选单,固体能不能传播声音呢？,请大家做一个小实验：,一位同学敲击桌面，另一位同学把耳朵贴在桌子的另一端，你听到了什么？,二、声音的传播,看来，除了气体，液体以外，固体也能传播声音,选单,二、声音的传播,声音能靠一切气体，液体，固体物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。声音是靠介质传播的。,真空不能传播声音。,选单,三、声音的传播速度,自学指导：阅读课本15页“声速”内容，思考以下几个问题（5分钟） 1、你看到的什么资料？ 2、其中“331”等数字表示什么？ 3、表中的声速是如何排序的？ 4、固体、液体、气体中的声速有哪些不同？ 5、影响声速大小
4、的因素有哪些？,小试牛刀：,1、课本16页“动手动脑学物理”第5题。 2、铁道工将耳朵紧贴在钢轨上就能提前知道远处的来车，为什么？ 3、课本16页“动手动脑学物理”第4题。,小结,选单,本节课我们学到了哪些知识？（学生自由发言）,当堂检测,1、 声音是由物体的_产生的，声音的传播需要_，真空中不能传播声音，声音不仅可以在空气中传播，还可以在液体和固体中传播，但传播速度不一样，当温度相同时，在_中传播速度最大。 2、在装满水的长铁管一端敲击一下，在铁管的另一端会听到_次声音，其中第一次声音是从_传过去的，最后一次声音是从_传过去的。 。,3、梦溪笔谈中有这样的叙述：行军夜宿，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。这是因为_4、唐诗枫桥夜泊中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中体现出的物理知识有_。(写出两点),5.为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象： 甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些，铃声明显减小。 乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。 丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。 丁：在吊起的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。 你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么问题？,
