1、发生在肺内的气体交换,第2课时,谁能描述吸气、呼气的过程？,肋间肌,膈肌,吸气终末时，肺内气压 外界气体压力,等于,呼气终末时，肺内气压 外界气体压力,等于,请试试看！,是由于胸廓扩大导致吸气，还是因为吸气后使胸廓扩大？,胸廓扩大导致吸气,思考,气体在呼吸运动作用下进入了肺，这只是完成外界气体和肺泡内气体之间交换，它不是呼吸的结束，只是呼吸的第一步，只有肺泡内气体与血液间的气体进行交换了，而血液又与组织细胞之间的气体进行交换才是呼吸的实质。那么进入肺泡内的气体与血液之间是怎样进行交换的呢？下面我们一起来探究：肺内气体发生的变化。,肺与血液的气体交换,引言,教师实验、学生观察：教师按课本实验的图
2、示吹气。学生注意观察。,演示实验,肺与血液的气体交换,1、甲瓶、乙瓶中石灰水的混浊程度 不同说明了什么？,2、在实验装置中，为什么要设置甲瓶？,讨论 ,呼出气中二氧化碳较多,作对照,肺与血液的气体交换,3、人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？为什么？,氧气减少，二氧化碳增多,观察环境中的气体与呼出的气体成分对照表 ,肺与血液的气体交换,推测其原因与体内(肺部）进行气体交换有关,左右支气管进入左、右两肺，形成树枝状的分支，在分支的末端，形成了许多肺泡，肺泡外面包绕着许多毛细血管。,【演示肺泡的结构（图），启发学生思考肺泡结构适于气体交换功能的特点】,肺与血液的气体交换,肺泡适于气体交换的特点
3、有哪些？,1、肺泡数目多,3、外面缠绕着毛细血管,2、肺泡壁薄,（壁薄，只有一层上皮细胞）,（表面积大）,（只有一层上皮细胞）,讨论,肺与血液的气体交换,【演示动画：肺泡和血液之间的气体交换过程】,二氧化碳,氧气,毛细血管中的血液,肺泡,从动画中你知道了什么？,肺与血液的气体交换,为什么？,肺与血液的气体交换,一种气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。,原理,肺与血液的气体交换,教师引导 学生推测 ,吸入肺泡内的气体中，氧的含量血液中的多，而二氧化碳的含量比血液中的少。因此，氧由肺泡扩散到血液中；二氧化碳由血液扩散到肺泡中。,肺与血液的气体交换,教师：氧进入血液后，绝大部分与
4、红细胞中的血红蛋白结合，通过血液循环被运输到全身各组织细胞。,组织细胞里的气体交换是怎样进行的？,【师生总结归纳呼吸的全过程】,课堂小结,肺与外界的气体交换,肺泡与血液的气体交换,气体在血液中的运输,血液与组织细胞的气体交换,相信你能行！,为你喝彩！,1.人体内的气体交换是通过 （ ） A.气体扩散来完成的 B.呼吸运动来完成的 C.呼吸作用来完成的 D.渗透原理来完成的 2.肺的结构与呼吸功能相适应，与此无直接关系的叙述是（ ） A肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成 B肺泡外包着毛细血管网 C毛细血管壁很薄，由一层上皮细胞构成 D肺是内脏器官中位置最高的器官,相信你能行！,为你喝彩！,3.当人体
5、内的肺泡与血液之间发生了气体交换后，血液中气体含量的变化是（ ） A氧气和二氧化碳都增多 B氧气减少，二氧化碳增多 C氧气和二氧化碳都减少 D氧气增多，二氧化碳减少,4.肺泡外缠绕着丰富的毛细血管网，这（ ） A有利于肺与外界的气体交换 B有利于肺泡与血液的气体交换 C. 有利于气体在血液里的运输 D.不利于气体交换,相信你能行！,为你喝彩！,5.氧气进入体内最终要到达( ) A.血液 B.肺部 C.心脏 D.组织细胞 6.下列人体各部位二氧化碳的浓度由大到小 的顺序是（ ） 吸入的空气 组织细胞 肺泡 B C D. ,7.肺泡中的氧气进入肺泡周围毛细血管的血液中，至少通过的细胞层数为（ ）
6、A1层 B2层 C3层 D4层,相信你能行！,为你喝彩！,8、肺泡数目多的意义是（ ） A、使肺内贮存的气体量增多B、增大肺进行气体交换的面积 C、使肺泡内氧的含量增多 D、使气体流通加快 9、运动员的肺活量比一般人大得多， 其主要原因是（ ）A、肺泡数量多于一般人 B、呼吸频率加快 C、肺比一般人的大 D、呼吸肌收缩力量强，参与气体交换的肺泡数量增多,相信你能行！,为你喝彩！,10.分析下表中的数据，并回答下列问题。,为你喝彩！,（11）识图作答 （根据“ ”内编号，横线填文字。）右图是肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图。问： 肺泡的结构特点是：肺泡壁 ， 由 构成。 这一特点，使肺泡适 宜于 。 图中 1 是 ， 2 是 。1、2气体交换 是通过 作用 来完成的。 当血液流经肺泡内的毛细血管 后，血液由 血变成了 血。,板书设计,第二节 发生在肺内的气体交换（第2课时）,一、肺与外界的气体交换,二、肺泡与血液的气体交换,4.气体交换的原理：通过气体扩散作用来完成。,5呼吸的全过程,
