1、我的问题卡片教学设计【教学目标】1.培养学生发现问题、解决问题的能力。2.培养学生积累问题、积累知识的习惯。3.用自己擅长的方式制作出各具特色的卡片。【教学重点】教学生学会用自己擅长的方式制作出各具特色的卡片。【教学难点】引导学生发现生活中的小问题，并对这些问题进行分类。【教学准备】1.学生整理问题记录卡。2.教师制作课件。3.教师准备颁奖证书。【教学过程】本课主题是承前启后的一个关键环节，它紧接着前面的“你留心了吗” ，对如何记录问题作具体说明，为后面的“解决问题”做一个铺垫。本部分内容分为“把问题记录下来”和“做问题卡片”两部分。导入：激起兴趣小朋友们，大自然是奇妙的。我们在生活中会遇到许
2、许多多奇怪的现象。你都遇到过哪些奇怪的现象呢？2、小组交流记录：把你的问题记下来。小组交流：你的问题请小组里的小朋友帮你解决好吗？还有解决不了的问题吗？一、课前体验，初步感悟学生把上节课未解决的问题记录整理，试着做问题卡片，并根据问题卡片查找资料。二、课中体验，深化感悟首先依据课前布置，小组内展示自己的问题记录卡，并交流出现的问题。这一环节主要以学生为主，让学生与同伴充分交流，彼此分享成功的喜悦，并尝试让学生自己发现问题，解决问题，培养学生自己发现问题、解决问题的能力。小组交流完后在全班交流汇总问题记录卡存在的问题。这一环节教师应注意培养学生倾听的习惯，相同的可以互相补充，重复的不要再说。然后
3、就学生提出的问题交流解决方法，在学生充分发言后教师小结并出示各类精美的卡片，引导学生欣赏这些卡片，学习制作方法。此时学生早已是跃跃欲试，老师可以给学生提供一个大显身手的空间，让他们充分地施展才华，用自己擅长的方式制作出各具特色的卡片。做完后全班展评，评选优秀作品并给优秀作品颁奖。最后针对学生做的各类卡片，引导学生归类整理。 （讲解要点：一是如何分类记录；二是整理要美观、整齐。 ）学生将卡片分类整理成册。把我们的问题记录下来，做成问题卡片吧！像马一样站着睡觉的动物有哪些？为什么人睡着了会做梦？为什么夏天的星星多？我们人类是从哪里来的？等等这些，把你有疑惑的问题记录下来，并和小伙伴们一起讨论。师：你最想弄明白的事情是什么？生 1：我最想弄明白的是蘑菇是怎样长出来的。生 2：我最想弄明白的是为什么牵牛花会爬杆？我找到的资料：牵牛花茎内的生长素分布不均，使得茎两边的生长速度不一致，有时这边长的快，有时那边长的快，这样牵牛花就爬杆了。师：同学们谁说的都很好，说明你们在日常生活中善于用自己的双眼去观察生活。把你的问题记录下来，并且做成卡片吧！读一读我是问题小淘气，面对世界很好奇。我有问题数不清，咕叽咕叽冒不停。三、课后践行，内化感悟1继续记录发现的问题，到了期末的时候，全班比比看，谁的问题卡片做得最多、最好。2课后将问题卡上未解决的问题试着解决。
