1、确定位置,西师大版四年级数学下册,学习目标,本节课我们主要来学习确定位置，同学们要结合生活实际理解并掌握数对的概念，能够用数对表示一些物体的确切位置，可以解决相关的实际问题。,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,第6行,第7行,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,今天我为大家准备了一个小礼物，我把礼物藏在了两个同学的座位中，猜猜礼物在哪儿？,第一个同学是二组的,第二个同学坐在第三个,第一组,第二组,第三组,第四组,第五组,为什么不能一下就猜出是哪位同学？,因为第二组的同学有五人，如果只说第二组，很难一下子知道是哪位同学。,同样坐在第三个的同学也有很多，如果只说坐在第三个，同样很
2、难一下子知道是哪位同学。,怎样就能让同学们一下就把位置确定下来。,即要说坐在第几组，又要说坐在第几个。,第三组第五个 第四组第三个,第一组,第二组,第三组,第四组,第五组,说说自己的位置：第几组第几个。,介绍位置时，用了几个数？,小霞,小华,第4组第4个,第4组第2个,第5组第3个,你能利用这两个数把这个位置简单地表示出来吗？,（5,3）,（4,2）,（4,4）,数对表示法,第一组,第二组,第三组,第四组,第五组,说一说小青的位置在哪？,说一说,小青的位置在第3组第2个,小青的位置也可表示为(3,2),小青,第1组,第2组,第3组,1,2,第 2 组,2,小 敏,第1组,说一说,1,2,3,3
3、,(1)小敏的位置是（ 2 ， 3 ），小林的位置是（ ， ）。 （2）（1，4）这一点的位置是第 组第 个；（4，3）这一点的位置是第 组第 个。 （3）用同样的方式，说一说你班同学的位置。,第 4 组,4,小 林,第 1 组,第 2 组,第 3组,说一说,1,2,3,3,1,4,4,3,将前后左右的同学的位置用数对表示出来。,(5,2),(3,2),(4,3),(4,1),自己和同学的数对，你有什么发现？,同一组的同学，数对的第一个数相同； 同一行的同学，数对的第二个数相同。,把座位移到方格纸上，你还会确定位置吗？,怎么看？,竖线组列；横线个行。,画一个点，你知道这个位置是哪位同学吗？你是怎么知道的？,第3组第4个,也可表示为(3,4),第一组,第二组,第三组,第四组,第五组,画一个点，你知道这个位置是哪位同学吗？你是怎么知道的？,第4组第3个,也可表示为(4,3),
