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江苏省丹阳市云阳学校八年级语文下册_第8课《多一些宽容》课件_苏教版.ppt

1、讲故事:,北宋时,吕蒙正为相。一次上朝,有个大臣在帘子后面嘀咕:“这小子还能办好政事吗?”吕蒙正装作没有听见,走了过去,他的同僚愤愤不平,让他追查。如果你是吕蒙正,你会如何做呢?,多一些宽容,郭安凤,学习目标:,1.学会宽容待人,能够运用所学到的知识劝说他人,建立和谐的人际关系。 2.学会道理论证的论证方法。,自学内容一:学习文章严谨的思路,理解宽容的意义及怎样才能做到宽容,自学方法: 1、概括每节大意,理清文章思路。 2、怎么样才能做到宽容?“互谅,互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系?你认为其中哪一点最为难能可贵? 3、文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”,是否多余?,文章按为什么怎么样

2、的思路展开。(论述提倡宽容的意义论怎样才能做到宽容对观点补充论述)第一段:论述提倡宽容的意义。 第二段:论述怎么样才能做到宽容。 第三段:对观点作补充论述。,要做到宽容,就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求,“互敬、互爱”则是进一步的高要求,尤其是互爱,则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。,不多余,是文章观点的补充论证。如果不分青红皂白地一味强调宽容的重要性,可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息,要明辨是非、分清敌我 ,该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。这样,文章做到了既旗帜鲜明,又滴水不漏。,自学内容二:理解文章以讲道

3、理为主的论证方法,理解宽容和批评的统一关系。,1、摆事实、讲道理是议论文的主要论证方法。本文的论证方法是以摆事实为主,还是以讲道理为主?作简要说明。 2与同学的交往中,面对同学们的一些错误或不良品质,应该多一些宽容还是多一些批评? 3、你还知道有关人格修养方面的格言警句、成语、谚语吗?列举2-3句,与同学交流。,本文谈论“宽容”这个话题,并没有列举大量事实,而是重在讲道理,通过一系列说理来达到以理服人的论说效果。,既不能一味迁就,又应在批评时本着宽容待人、治病救人的原则,讲求批评的技巧,应做到宽容与批评的统一。,爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。(孟子) 意志坚如铁,度量大似海。(毛泽东) 尊敬别人,才能让人尊敬。(法国 笛卡儿) 不会宽容别人的人,是不配爱到别人宽容的。(俄罗斯 屠格涅夫) 一个伟大的人有两颗心:一颗心流血,一颗心宽容。(黎巴嫩 纪伯伦) 宽以济猛,猛以济宽,政是以和。 孔子家语,不会宽容别人的人,是不配受到别人宽容的。 (俄罗斯)屠格涅夫 一个伟大的人有两颗心,一颗心流血,一颗心宽容。 (黎巴嫩)纪伯伦 爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。 孟子离娄下 惟宽可以容人,惟厚可以载物。 薛 渲 人心不是靠武力征服,而是靠爱和宽容征服。 (俄罗斯)斯宾诺莎,欢迎莅临指导,再见,再见,

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