1、欢迎进入多媒体课堂,横道中学 物理组,压强,九年物理单元知识回顾与训练(九),执教者：横道中学 应玉国,章节知识总览,压力,作用 效果,压强,压 强,液体压强,大气压强,与压力作用效果有关的因素 公式 增大与减小压强,特点,现象 测量：托里拆利实验 标准大气压105Pa 特点：随高度的增加而 减小 应用：活塞式抽水机离心泵,连通器原理及应用,方向 大小p =rgh,方向：垂直指向受压物体表面,单位：帕斯卡（Pa）,章节知识总览,流体压强与流速,流体：气体、液体 特点：流速大的位置压强小 应用：飞机机翼、喷雾器,知识回顾,F=G FG F=G+F1 F=G-F1 F=F1-G F=F1,竖直 垂
2、直斜 竖直 竖直 竖直 水平 向下 面向下 向下 向下 向上 向左,1压力和重力,垂直压在物体表面上的力叫压力。压力并不都是由重力引起的，一般压力不等于重力。把物体放在水平桌面上时，如果物体不受其他力，则压力等于物体的重力。,知识回顾,完成以下压力的示意图,静止于水平桌面F=G,压力由于重力产生，但FG,（1）实验时通过观察泡沫塑料 ，显示压力作用的效果。（2）比较甲、乙，说明压力的作用效果与_有关。,凹陷程度,压力大小,2、探究影响压力作用效果的因素,（3）比较乙、丙，说明压力的作用效果与_有关； （4）在此主要应用的研究方法是_法；（5）为了表示压力的作用效果引入了_概念。,控制变量,压强
3、,2探究影响压力作用效果的因素,受力面积,知识回顾,3、压强研究影响压力作用效果因素的实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。 物体单位面积上受到的压力叫压强。压强是表示压力作用效果的物理量。 压强公式：p=F/S， 其中： p压强帕斯卡（Pa）； F压力牛顿（N） S受力面积米2（m2）。,例 用42 N的力把重49 N的物体紧压在竖直墙上，物体与墙壁的接触面积为100 cm2，则墙受到的压强为多少？,解： 100 cm2=0.01 m2,答：墙受到的压强为4 200 Pa。,知识回顾,4增大、减小压强,知识回顾,例 一块均匀的正方体木块，放在水平地面上，对地面的压强为p，若任意截去
4、1/2；有三位同学对剩下的1/2木块对地面的压强做了如下判断：小红认为可能为p/2；小明认为可能为p；小刚认为可能为2p，则以上判断中（ ）A. 只有小红正确 B. 只有小明正确C. 小刚不正确 D. 小红、小明、小刚都正确,D,,知识回顾,压强计的构造与使用,同种液体，同一深度内部向各个方向的压强_。,相等,二、液体压强,1探究液体压强特点,知识回顾,同种液体内部的压强跟有关，深度增加，压强。,不同液体内部的压强跟液体的有关，密度越大，压强。,深度,增大,密度,增大,知识回顾,根据上表中的数据：比较组数据可得：液体的压强随深度增加而增大；比较组数据可得：在同一深度，液体向各个方向的压强相等；
5、比较组数据可得：不同液体的压强还跟密度有关。,1、4、5,1、2、5,3、6,知识回顾,2液体压强计算式：,只需考虑液体密度和深度，不用考虑液体质量、形状等问题。其中深度是指所求点到自由液面的距离。,知识回顾,如下图，竖直放置的一容器，甲、乙端封闭丙端开口向上，容器中注入水后如图水中在同一水平线上的a、b、c三点的压强分别为pa、pb、pc，那么这三个压强的大小关系是_,相等,知识回顾,3连通器,上端开口、下端连通的容器叫做连通器。,连通器的特点：连通器里装同种液体，当液体不流动时，连通器个部分中的液面总是相平的。,,知识回顾,连通器的应用,知识回顾,如图，一个重4 N，底面积为20 cm2的
6、薄壁玻璃杯放在水平桌面上，将重5 N的水倒入杯中，水面到杯底的距离为10 cm，若g=10 N/kg，则（ ）。A水对杯底的压强为2 500 PaB水对杯底的压力为2 NC盛有水的玻璃杯对桌面的压力为4 ND盛有水的玻璃杯对桌面的压强为4 500 Pa,BD,知识回顾,三、大气压强,1证明大气压存在,知识回顾,2测定大气压数值：托里拆利实验。,标准大气压1.013105 Pa105 Pa。,知识回顾,3大气压随高度的增加而减小,气压计,水银气压计：准确但携带不方便,金属盒气压计（无液气压计）：可改装为登山用的高度计。,知识回顾,1流体流速越大的位置压强越小。,吹气,四、流体压强与流速的关系,,
7、知识回顾,2应用,机翼上下表面的压强差是产生升力的原因。,跑 车 尾 翼,地 铁 安 全 线,,知识回顾,习题训练,压强,1下列做法中，为了减小压强的是（ ） A菜刀的刀口做得很薄 B铁路的钢轨铺在枕木上 C注射器的针头做得很尖 D饮料吸管的一端做成尖形,2下列现象中，不属于利用大气压强的是（ ） A自来水笔吸墨水 B用吸管吸饮料 C活塞式抽水机抽水 D高压锅煮饭,3做托里拆利实验时，测量的大气压强值比真实值小，其原因可能是（ ） A玻璃管放的不竖直 B玻璃管内混入少量空气 C水银槽内的水银太多 D玻璃管粗细不均匀,习题训练,4青藏铁路已全线贯通，已经投入运营的高原列车有完善的供氧系统和完备的
8、医疗应急系统，这样做主要是因为（ ） A高原空气稀薄，大气压强小 B高原空气稀薄，大气压强大C高原空气稠密，大气压强小 D高原空气稠密，大气压强大,52006南昌）小亮同学从超市买来一个玻璃瓶装的铁皮盖罐头，想把瓶盖打开，可是怎么也拧不动小亮的哥哥用螺丝刀沿瓶盖的边轻轻撬了几下，一拧就打开了，这主要是因为用螺丝刀撬瓶盖可以（ ） A增大瓶盖直径，减小瓶盖侧壁对瓶的压力 B减小瓶盖与瓶口的接触面积 C减小瓶内外气体的压力差 D由于撬了盖的一边，而增大了盖的另一边的压力,压强,习题训练,6、三只U型管的压强计，管中分别装有不同的液体，酒精、水、和水银，当用它们来测定某液体同一深度的压强时，则U型管
9、内液面高度差最大的是（ ） A装水的压强计 B装酒精的压强计 C装水银的压强计 D无法判断,压强,习题训练,7著名的 实验有力的证明了大气压的存在，托里拆利实验实验第一次测定了大气压强的数值，一个标准大气压是 Pa,8、随着人民生活水平的提高，轿车已逐渐进入百姓家庭，如图，是小华家购买的一辆小轿车，他发现轿车的外形类似于飞机的机翼则轿车在快速行驶过程中，车子上方空气的流速 车子下方空气的流速，因而车子上方气体的压强 车子下方气体的压强，从而使得轿车对地面的压力 车的重力（均填“大于”、“等于”或“小于”）,压强,习题训练,9、如图所示，边长为0.1m的正方体物块A静止在面积为0.5m2的水下桌
10、面上，物块B的质量是1kg，物块A对桌面的压强是3103Pa不计滑轮轴处的摩擦及绳重，A物体对桌面的压力 N那么物块A重 N,压强,习题训练,10、如图所示，表示某同学在做“研究压力作用效果与哪些因素有关”实验中的三次操作比较A、B图可以发现压力的作用效果与 有关；比较B、C图可以发现压力的作用效果与 有关在物理学中，表示压力的作用效果的物理量是 ,压强,习题训练,11、饮茶是我国的传统文化，如图所示是一把装茶水的茶壶，在倒茶水时运用了两个物理知识，请写出这两个物理知识的关键词 、 ,12、如图所示的菜刀在离刀口不远处有一排透气孔使用这种菜刀时，透气孔中的空气会在菜片和刀面之间形成一隔层，避免
11、在 作用下菜片沾刀，同时能 （填“增大”或“减小”）切菜的阻力,压强,习题训练,13、如图所示，在小瓶里装一些带颜色的水，再取一根两端开口的细玻璃管，在它上面画上刻度，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中，从管子上端吹入少量气体，就制成了一个简易的气压计小明把气压计从山脚带到山顶的水平地面上，玻璃管内水柱的高度 ，水对容器底的压强 （填“变小”、“不变”或“变大”）如果在瓶中装满水，就可以制成一个较准确的测量仪器 （请写出它的名称）,压强,习题训练,14、在冬天，装有一定量水的热水瓶过了一段时间后，软木塞不易拨出，这主要是由于（ ） A瓶内气压大于大气压 B瓶内气压小于大气压 C瓶塞遇冷收缩 D塞子与瓶
12、口间的摩擦力增大,15、著名的“木桶理论”：是指用木桶来装水，若制作木桶的木板参差不齐，那么它能盛下水的容量，不是由这个木桶中最长的木板来决定的，而是由最短的木板来决定，所以它又被称为“短板效应”那么决定木桶底部受到水的压强大小的是（ ） A木桶的粗细 B木桶的轻重 C最短的一块木板 D最长的一块木板,压强,习题训练,16、小华想用空易拉罐来体验大气压强的存在，下列操作能达到目的是（ ） A用手捏易拉罐，易拉罐变瘪 B将密封易拉罐置于深水中，易拉罐变瘪 C让易拉罐从高处下落撞击地面，易拉罐变瘪 D用注射器抽取密封易拉罐中的空气，易拉罐变瘪,17、自行车上的一些部件固定时，有的要在螺帽下垫一个完
13、整、面积较大的垫圈，这样使用的目的是为了（ ） A增大螺帽对部件的压强 B减小螺帽对部件的压力 C减小螺帽对部件的压强 D增大螺帽对部件的压力,压强,习题训练,18、你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中，如图所示，一阵大风吹来，伞面可能被“吸”，严重变形下列有关这一现象及其解释，正确的是（ ） A伞面被向下“吸” B伞上方的空气流速大于下方 C伞上方的空气流速等于下方 D伞上方的空气流速小于下方,19、将未装满水且密闭的矿泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置，如图所示两次放置时，水对瓶底和瓶盖的压强分别为pA和pB，水对瓶底和瓶盖的压力分别为FA和FB，则（ ） ApApB FAFB
14、 BpApB FA=FB CpA=pB FAFB DpApB FAFB,压强,习题训练,20、如图所示，仔细观察订书机，它的结构应用了许多物理知识，其中哪些地方应用了压强知识？试列举出来 （1）增大压强的地方： ； （2）减小压强的地方： ,21、在探究液体内部压强的实验中，小宇同学认为影响液体压强大小的因素有液体的密度和深度，并运用如图所示的情景对其中的一种猜想进行了实验验证小宇验证的是液体压强和 的关系，实验过程中控制的变量是 ,压强,习题训练,22、为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，小勇同学在同一块海绵上做了如下图所示的实验来进行研究（所用每块砖重力和型号大小都相同） A一块砖平放在海绵上 B两块砖叠放在海绵上 C一块砖竖放在海绵上,（1）小勇是通过观察 来比较压力作用效果的 （2）观察比较图A、B的情况可知，压力的作用效果与 有关；比较图A、C的情况可知，压力的作用效果与 有关 （3）以上这种研究方法在科学探究中属于 法,压强,习题训练,23、如图所示，底面积为100cm2，重10N的容器放在水面上，容器中装有2.5kg的水，水深20cm 求（1）距容器底部5cm处A点水的压强； （2）水对容器底部的压力； （3）容器对水平台面的压强,压强,再见,
