1、声音的产生与传播,佟二堡一中 王惠君,我们生活在充满声音的世界里，通过声音可获取大量的信息，也可以得到艺术的享受。,通过观察和实验，知道声音是由物体振动产生的。 理解声音的传播需要介质。 声音在不同介质中传播速度不同。掌握常温常压下声音在空气中传播的速度是340m/s。 了解回声及回声测距离的原理。,学习目标,学习重点,声音的产生与传播的条件,自主学习,首先请各组同学按照老师出示学习提纲默读教材内容。 1一切发声的物体都在 ，停止 ，发声也会停止。 2发声的物体叫作 。人的声带、皮制的鼓面、振动的音叉都可以是 。 3声音的传播需要 。 、 、 等物质都是传播声音的介质。 4声音 （能/不能）在
2、真空中传播。 4声音在空气中以 的形式向外传播。声音在不同介质中传播速度 。声音在 中的声速小于 和 中的声速。 5常温常压下声音在空气中的速度是 。,我的困惑,自主学习后，小组成员互相帮助解决提纲内容。将阅读过程中遇到的困惑提出，解决不了的困惑整理出来上交老师。,合作探究,1探究：声音的产生。,活动1：说话时，用手摸自己的喉头两侧 会有什么感觉？停止说话还有感觉吗？ 活动2：把纸屑放在桌面上，用力敲击桌面会看到什么现象？停止敲击会看到什么现象？ 活动3：敲击音叉，音叉发声，将细线悬挂的轻质小球靠近发声的音叉观察到什么现象？ 归纳小结：声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。 活动4：小
3、组合作交流完成教材77页“交流与讨论”。 归纳小结：笛子一类的管乐器是靠空气柱振动发声的；二胡类的弦乐器是靠弦振动发声的；人发声是靠声带振动发声的。,合作探究,2探究：声音的传播条件,活动1：小组同学用自制的“土电话”进行交流，说说他们通过什么听到声音的？ 活动2：鱼缸旁边发出响声，观察鱼的活动，讨论鱼是怎样听到声音的？ 活动3：同学们为什么能听到老师讲课的声音？,归纳总结：声音的传播需要介质。而固体，液体，气体等都是传播声音的介质。 。,合作探究,探究：真空能不能传播声音呢？,把正在发声的手机放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，你听到的手机声音有什么变化？再让空气逐渐进入罩内，你听到的手机声音
4、又有什么变化？,归纳总结：真空不能传声。,合作探究,人是怎样听到声音的,声波-传到耳道-引起鼓膜振动-刺激听神经-信号传递大脑-产生听觉,拓展延伸,声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，我们称作回声，遇到多孔或柔软的物质会被吸收。观察音乐厅、影剧院内建筑装饰。想一想，顶上的许多吊板、墙面的特殊形状和材料、厚厚的窗帘，对于大厅的音响效果各起了什么作用？利用回声如何测距离？,检测提升,1人游泳时，会引起水的 ，鱼会被吓跑，这主要是因为 能传声音。 2风在吼，马在叫，黄河在咆哮，声源分别是 、 、 。 3运动会时，阵阵鼓声是鼓面的 而产生的，并通过 传入人耳。 4某人想测量前面的山崖有多远，于是他大
5、喊一声，用停表测出1.2s后听到回声。那么这座山崖离他的距离是 m。 5下列说法中正确的是（ ） 在空气中声音的传播速度小于在水中的传播速度 B.声音在任何地方都能传播。 声音在空气中比在金属中传播得快。D.在野外谈话比在屋里响亮。 6小明同学在足够长的有水的自来水管一端打击一次，小亮在另一端用耳朵伏管听，能听到（ ）A.1声 B. 2声 C.3声 D.4声 7两名航天员到国际空间站外工作时，他们还能像在地球上那样面对面交谈吗？为什么？,声音的产生与传播,1.声音产生的条件：振动,2.声音的传播需要介质，固体、液体、气体都是声音传播的介质。,3.真空不能传声,4.声音在空气中以声波的形式传播。常温常压下，声音在空气中传播速度是340m/s。气体中声速小于液体和固体 5.利用回声测距离公式 声声速t 距离声/2,归纳整理,学习后记,请将本节课学习过程中的体会、感悟和疑惑都记录下来。,Thank You !,佟二堡一中,
