1、新形势下学校心理健康教育发展的思考,上海市教育科学研究院 吴增强 教授2008年12月,人文关怀：心理健康教育的基本精神 生命成长：心理健康教育的当代主题 专业准入：心理健康教育的专业化进程 医教结合：心理健康教育的力量整合,一、人文关怀：心理健康教育的基本精神,1、人文关怀的内涵 2、当前学校实践中的人文缺失 3、基本思考与选择,1、人文关怀的内涵,人文关怀主要是指对人自身的存在和发展中所遇到各种问题的关注、探索和解答，它所体现的是一种人文精神。 （贾高建，2000） 教育的人文关怀是对学生生存状态的关注、对学生成长需要的理解和人格的尊重，以及完整生命的关怀和人生意义的观照。 学校心理健康教
2、育的本质就是通过关注和促进人的心理健康体现人文关怀的精神。,2、当前学校实践中的人文缺失,技术主义倾向 技术须思想指导，而非技术的奴隶 理想主义倾向 目标须贴近学生实际，而非成人的意志 形式主义倾向 形式须结合内涵，而非摆设 自由主义倾向 道德底线须“价值干预”，而非“价值中立” 功利主义倾向 辅导须遵循科学规律，而非急功近利,“知心”信箱的学生留言,尊敬的老师：您是不是以为自己很成功，在您的规定下，下课的时候我们静静地读书，轻轻地说话，悄悄地做事。每天还得做功课似地完成这些知心留言。可您知道吗？我并不喜欢在课间读书，我希望在课间唱歌，我需要的是自由地宣泄；我更不喜欢天天留言，因为有时候我根本
3、无话可写，只能无中生有。冒昧地问老师一句，您知道我的需要吗？,常见网络语言,MM、美眉（泛指女生） 酱紫（这样子） 粉（很） 表（不要） 灌水（发帖子） 886、3166（再见、拜拜） 9494（就是就是） 874（掌嘴）,8好意思（不好意思） FB、腐败（一起大吃大喝） +U（加油） 东东（东西） 斑竹（版主） 菜鸟（新手） 马甲（指一个人拥有多和ID）,3、基本思考与选择,十字路口的选择 缺乏人文关怀思想的引领，存在丧失“灵魂”的危险 心理健康教育的人文关怀应该探讨： 人类对幸福生活的追求 学生和谐人格的发展 生命价值与意义的实现,二、生命成长：心理健康教育的当代主题,4、关注生命健康 5
4、、密切生活实践 6、和谐生态环境,4、关注生命健康,由学生成长状况引起的思考 学生生命成长的重要主题,由学生成长状况引起的思考,精神状态 性健康、性观念 人生价值与生死观 几点思考,精神状态,（吴增强、戴耀红等，2006）,性健康知识、性观念调查,“青春期身体发生的最明显的变化是什么?”回答正确率: 初中生14%,高中生为12.7% “爱滋病传播渠道有哪些?”回答正确率:初中生69.7%,高中生67.9% “对于异性朋友和同学的性要求”,选择无奈接受的: 初中生为32.7%,高中生为25.1%,（吴增强、戴耀红等，2006）,人生价值观选择: ”人生最重要的是什么”,小学生：健康、安全、成就
5、初中生：名望、美貌、安全 高中生；财产、贞操、权力,（吴增强、戴耀红等，2006）,小学生作文“闯禁区”引争议,晚报记者 钱钰 报道 近日，一篇杭州六年级男生的爱情作文雷倒了众多网友，引来潮水般的热评。作文中热辣露骨的爱情表白，加上涉及三角恋“争风吃醋”等细节，简直让人难以置信这篇文章竟出自一个12岁男生之手。记者调查发现，在本市，学生作文“闯禁区”已呈低龄化趋势，专家呼吁家庭和学校要正确引导。 事件回放：爱情作文语言表达露骨 这篇作文是杭州东园小学六年级语文期中考试题目，要求是“写一个你熟悉的人”，小男生的作文名为我对她的爱情，文章是作为学校青春期家庭教育的案例而被曝光的。短短370余字的文
6、章，充斥着“我爱她”、“我要保护她”等成人化的缠绵悱恻，加上联想与女生亲密拥抱、在三角恋中“争风吃醋”等细节，俨然上演了一出活生生的言情剧，表达之露骨让人大跌眼镜。（2008年12月17日）,生命观模糊,你相信人能够死而复生吗？,（17.2%初中生和31.1%的高中生相信生死轮回）,（吴增强、戴耀红等，2006）,不同年级青少年的自杀意念情况,（高鸿云、吴增强等，2004）,12岁男孩轻生跳楼报道,晚报讯 今天上午7时许，仙霞路486弄，一名12岁左右的男孩从自家六楼窗口纵身一跃，在救护车的呼啸声和父母的哭喊声中走完了生命的最后一程。据邻居透露，孩子读书成绩很好，还是中队长，但家长对他要求很高
7、，不堪学业压力很可能是他轻生的原因。记者赶到现场时，男孩已经宣告不治，静静地躺在父亲的怀中。男孩父母悲伤的哭喊在小区中回响，居民们静静地退后几步，没有人忍心上前打扰他们。附近一位居民告诉记者，孩子12岁左右，在学校里学习优秀，担任所在班级的中队长。一位家住对面的阿姨告诉记者，8点不到，她看到这个孩子爬出6楼窗口，马上对他大喊：“回去，危险！”但是孩子一声不响地从6楼跳下。据了解，孩子的家长对男孩学习要求很严格，男孩承受了很大的压力。今天是开学第二天，就在其父亲准备送他上学前，男孩选择了轻生。昨天，本市也发生三起未成年人坠楼事件，未成年人的心理健康和安全问题引起各方重视。,几点思考,关怀学生健康
8、成长面临两难诀择 社会文化多元性，对于学生成长具有两面性 随着学生年龄增长，社会文化影响越来越大 小学生是行为规范、榜样示范最佳期 中学生价值判断与理性选择能力日趋重要,学生生命成长的重要主题,性健康 学习生活、社会交往 网络文化、偶像崇拜 青春期异性交往 生涯辅导 生命观、人生意义与价值,生命成长的主题构架,生命与自然生命与社会生命与自我,伦理心理生理,高中阶段 初中阶段 小学阶段,关系维度,人格结构维度,年龄维度,性健康教育分年龄阶段要求,小学低年级 初步认识自然界的生命现象，初步了解自己的身体，有性别意识 小学高年级 了解身体的生长情形，进一步理解性别认同 初中阶段 学习健康的异性交往，
9、认识“友情”与“爱情”的区别和联系；控制性冲动，懂得对自己的行为负责。 学会用恰当的方法保护自己，避免受到性伤害、防止性骚扰，并学会拒绝别人的性要求，初步了解避孕的方法,高中阶段 认识和遵守异性交往的道德规范，学会妥善处理两性关系中的情绪问题和价值问题。 了解生育过程和避孕的方法，认识到人工流产对身心的伤害。 学习和了解每个人在婚姻、家庭与社会中的责任、权利和义务。,为男孩女孩开设的“特殊”课程 上理工附小生命教育课程内容,洋泾中学青春期教育,晨报记者 王 婧 避孕药的种类有哪些，正确的避孕方法又该如何？向来对学生遮遮掩掩的避孕知识在高中课堂上大方开讲。在洋泾中学，高二年级的学生都会在课堂上学
10、到关于 “生殖与避孕”一课。记者发现，学生的青春期教育渐渐不再“犹抱琵琶半遮面”。每个人的降生都是一件非常神奇的过程。可是什么时候的种子是最好的？什么时候的土壤是最适合生长的？如何孕育一个健康的小生命绝对不是一门简单的学问记者发现，这堂课的授课者、该校心理教师徐琳并不是赤裸裸地谈生殖问题，而是巧妙地以“生命的种子”作为载体，通过讲故事、做测试的方式，为学生把“生命是如何产生的”娓娓道来。,高中生对爱情的理解,爱情是把双刃剑爱情是让友情变质的东西7岁的爱情是无知，14岁的爱情是幻想，20岁的爱情是时尚，30岁的爱情没商量。爱情是两块拼图，最稳固的结合才能创造最完美的形状。爱情是杯酒，一个人喝是哭
11、的，两个人喝是甜的，三个人喝是酸的，三个以上人喝是要中毒的。天时+地利+人和=爱情不在乎天长地久，只因为曾经拥有。婚姻是爱情的坟墓，每年结婚纪念日就是去扫一次墓。,青春期爱的教育,创设一个开放而隐秘的性教育环境 培养中学生爱的能力，促进两性的共同成长 加强礼仪教育，学会正确表达爱的方式,爱需要能力,天山中学实践：高中生生涯指导,指导主题 生涯认知 生涯探索 生涯定向 分年级要求 高一年级：规划高中学业生涯 高二年级：规划大学专业与职业生涯 高三年级：从高中与大学的跨越,5、密切生活实践,在自我探索中积累积极的经验 重视体验、感悟与实践 从教室小课堂走进社会大课堂 社会生活事件的价值探讨 社会情
12、境设计与体验 重大事件与危机应对训练,上海商业学校经验： 在活动中体验成功的快乐,建立拓展训练基地 在崇明岛建立拓展训练基地，占地40亩 每周组织一个班到基地参加拓展训练，40学时 拓展训练内容：培育民族精神、感悟生命自然、体验劳动生活、训练团队合作、提高自理能力 心理社团：心理之友协会 学生志愿者深入各班宣传心理健康教育 建立信息员队伍，传递爱心 组织心理沙龙活动 校园心理剧汇演,学生对拓展训练的反馈,曹扬二中的经验：南京生存训练,生存训练内容 让学生在自定费用预算；自定行程路线、自找交通路线；自行解决吃饭中进行生存训练 在触摸历史、感受文化、走近名人的过程中，让外部世界和学生自我生命状态相通，实施自我教育和道德内化 南京生存训练流程,生存训练工作流程,
