1、素描教学 学艺画室,素描课程,第一期：结构素描 第二期：明暗素描 第三期：应考素描,素描教学目的,一、什么是素描、素描的作用、素描的工具和对绘画程度的测试。 二、透视（从简单几何体透视到人物肖像以及场景的透视） 三、素描的结构与明暗（主要是对于素描造型以及素描黑白灰关系的训练） 四、高考应用素描训练(主要在于培训学生如何应付各种考试及怎样从从多试卷中脱颖而出） 五、大师素描欣赏（主要是为了增加学生的知识面和在一些高校的面试上经常会问到的问题、以及如何真确的学习大师绘画）,素描是一切造型美术的基础，素描的主要目的是表现物体的形体、结构、动态、明暗等关系，素描是与彩色绘画相对而言的的一个名词概念。
2、以广义的角度而言，素描是造型艺术中最普通最常见的一种单色绘画形式也就是说一切单色的绘画我们多可以称之为素描。 素描学习是一个完整的训练体系，它是个由浅入深、由静到动、由慢而快循序渐进的学习训练过程，它要求眼、手、脑同时得到锻炼。要求正确的处理主观和客观、局部与整体的关系。 在素描的学习中，处理必要有科学的观察，认识和思维方法外还要有解剖结构、透视变形、明暗调子等知识作基础。,第一期：结构素描,结构素描:又称“形体素描”。这种素描的特点是以线条为主要表现手段，不施明暗，没有光影变化，而强调突出物象的结构特征。 以理解和表达物体自身的结构本质为目的，结构素描的观察常和测量与推理结合起来，透视原理的
3、运用自始至终贯穿在观察的过程中，而不仅仅注重于直观的方式。这种表现方法相对比较理性，可以忽视对象的光影、质感、体量和明暗等外在因素。重点培训学生造型及构图的能力，内容包括石膏、静物、石膏静物组合。,我们研究结构素描不是目的，只是一种手段，结构素描不是将物象都画成几何形的堆砌，我们通过结构分析，是为了更清楚理解对象，做到心中有数，以便更好的去表现对象，作为学设计的人，重要的还是表现物体、理解物体，而对结构形体的理解与表现，可以帮助我们完美的完成设计构思。结构素描以线为主，准确、有力、优美的线条，可以让画面充满生命力，丰富人们的视觉效果，那么线条是如何处理的呢？、用长直线，抓大的感觉我们大多数是画
4、几何体和静物，这些物体较为简单，外轮廓大多以长直线为主。抓住物体的整体感觉，再用长直线去体现物体的长宽比例，大小比例和前后关系等，使画面整体。 二、找点我们通常叫做“抓两头、带中间”，因为点一般都处在始端与末端，点如果找的准确，形体也就抓住了，再这里，点包含的因素是：形体转折开始的地方与形体转折结束的地方。如：球体，球体当中，有无数个转折，也有无数的点，那么如何找到点呢？我们只能根据物体最高的转折点与最低的转折点来找，这样画球体就简单了，如果我们能准确理解点的位置，再复杂的物体都变的简单了。,三、线条的穿插在基本点找到之后，变是用线条连接各点，使形体明确起来，我们所说的线条不是死板的线条。而是
5、相互穿插，有出来的地方，也有回去的地方。也就是我们长说的“来龙去脉”，线条的穿插，必须符合其形体结构的规律，否则就容易产生该后面去的翻到前面来了，该前面去的却翻到后面去了。形成这种透视关系的原因，不是因为前面的没强调，后面的没虚，而是线条穿插不对，所以要分清线条的前后关系、虚实关系和空间关系。 四、线条的表现线条是结构素描中最主要的艺术语言和表达方式，无论在塑造形体、表现体积和空间方面，还是表达情感方面，都显得十分明确。富有表现力和概括力。在开始学习时，首先要加强线条的熟练程度，要做大量的线条练习。提高线条质量，也就是说达到熟能生巧，“巧”线条才有质量，线条的质量是肯定有力轻松自如有松有紧，有
6、虚有实有粗有细有深有浅，随着形体的变化而变化。作到变化中整体，整体中变化。这样我们的线条才富有生命力和动感。,结构素描作品,第二期：明暗素描,一、明暗产生的原因：有光源（不论是自然光还是人工光源）。 二、明暗的基本法则：光源的直射处是亮部，光源射不到的地方是黑暗部，反射光形成的是中间灰色部分 物体形象在光的照射下，产生明暗变化。光源一般有自然光、太阳光、灯光。由于照射的角度不同，光源与物体的距离不同，物体的质地不同，物体的倾斜方向不同等多将产生不同的明暗色调。,明暗素描是在结构的基础上目的是培养学生正确的观察方法、形象造型、物体的质感、黑白灰关系及空间表现能力。 在光源上，明暗素描的表现是利用
7、光的效果来营造一个主题突出和调子统一的画面，一般采取单一的光源，为的是更好的分析明暗规律与理解结构，表达对象的体积感、质感、量感、空间氛围感以及虚实色感。 在观察的角度上，位置无需固定，可以多角度的观察，这样有利于正确的理解和分析其内部构造特点。,素描的绘画步骤,素描绘画的第一步：构图 构图就是去解决物体在我们画布的位置问题，不要出现我们经常提到的（偏大.偏小.偏左.偏右.偏上.偏下）六个偏差。在这个步骤里，同学不要考虑其他问题。只考虑物体的位置和形状的问题就够了。同时，在安排物体的时候要学会去分解它们的形。（就是一个物体是由几个基本形组合而成的）。我们作画的学生在这一步骤里应该思考什么？就两
8、个问题：1：物体的位置。2分解物体的形状。也就是物体的轮廓。素描绘画的第二步：划分物体和背景相互之间的明暗。在这一步骤里，学生最容易陷入局部的刻画。画完一个物体再去处理其他物体。应该去考虑所有物体的明暗问题，包括物体和物体，物体和背景之间的色调。划分明暗只是注意了物体在光的照射下的变化，还要去同时考虑物体之间固有色的变化。固有色也要在这一步完成。我们作画的学生在这一步骤里应该考虑什么？也是两个问题：1光给物体带来的明暗关系。2物体本身所具有的固有色关系。,素描绘画的第三步：深入刻画 这一步是最费时间的一步，也是素描作画过程中最重要的一步。主要是要注意物体的质感，量感和空间感的塑造。质感就是物体
9、的材质，是什么材料做的。例如：陶的，金属的还是玻璃等等。量感就是说在我们视觉上产生的分量，是哪个物体重，而不是物体的实际重量。质感和量感的塑造都离不开物体固有色的表现。所以，固有色一定要加强。空间感是整幅的要求，包括物体和物体，物体和背景之间的视觉距离，也就是空间感的塑造。在这一步要注意的就是：质感，量感和空间感的塑造。素描绘画的第四步：调整 这一步就是整幅画的收尾“工程”了。需要我们要注意的是，画面的整体空间的表现和虚实关系。物体之间的远近和背景的关系。,素描作品,大师素描作品欣赏,色彩教学,色彩课程安排,一、画小色搞，有单一颜色和颜色的训练，主要是训练学生的构图和色彩关系（色相、明度、纯度
10、、冷暖） 二、单个物体的训练，主要是训练学生对当个物体的 形体、色彩关系，明暗及体积的把握。 三、大组静物长时间色彩写生训练，主要是为了提升学生对整体的把握和画面的色彩关系、空间及体积的训练。 四、考试应用色彩训练，主要正对各类考试的需要有正对有目的的训练以备考试,色彩学习,色彩学习的最终目的是掌握色彩规律，提高色彩修养，养成良好的学习习惯，顺利通过美术高考。专业学习不但要有作画技巧，还需要日常的积累。学习色彩要紧紧抓住色彩规律，掌握色彩的基础知识，紧扣学习重要环节，有条不紊进行系统训练，才能达到事半功倍的效果。 正确而敏锐地捕捉色彩的能力，是画好色彩画的关键。当我们作画时，呈现在我们面前的是
11、许许多多具有不同色彩变化的物体，要想准确、真实地把它们描绘出来，正确的方法是至关重要的。怎样掌握正确的学习方法、怎样提高学习色彩的能力呢？1.分析法 许多考生只知道多练，但忽视了多看画，不知道好色彩的标准。色彩考试的最终目的是检查考生的色彩修养，看画是吸收营养的很好方法。多看一些色彩绘画的作品，学会自己思考、自己分析。如“你认为哪些作品效果好？原因？”“有哪些作品部分画得特别好？”等问题，可以让每位学生分析评说。2.玩彩法 色彩教学中，往往存在的最大问题是：学生的色彩很单调、生涩。学生常用概念的颜色、习惯的颜色作画，为了扩大学生的色域，可以试着玩色彩，就是不写生对象，不画任何具体的形象，只要求
12、作色彩游戏，调不同的颜色，每调出不同的颜色才能画上去，而且只画一小块，看每位同学能画出多少种不同的颜色。 不同色相、不,同明度、不同纯度、不同冷暖的黄、红、蓝、绿等。这种方法可使学生摆脱写生时的色彩单调，摆脱对形体的塑造，把注意力都集中到调配色彩上，在调配颜色的过程中，大大提高了学生的色彩认知，扩大了学生的色域。 3.渐进法 色彩教学要循序渐进、有目的、有条理地分解训练内容。教师在组织学生练习时要根据学生水平有针对性地安排训练，提出练习目的与对象特点，逐步积累学习色彩的经验。因为色彩教学中包涵诸多的要求：如构图、比例、形体、明暗调子、色彩关系、笔触情感等等，学生很难一下子都能把握，往往一次又一
13、次的从头到尾的综合训练中进步甚微。所以，色彩课实施渐进训练，就是把作画各重要步骤作最彻底的基础训练。例如可作单一的构图训练、明度训练、色调训练等等。4.综合法 有了渐进的单一训练的基础，就可以让学生作综合练习，完整地画一张色彩作业，把在各项单一训练中的体会运用于综合作业之中。这时的综合训练会有意想不到的极好效果。其实从简到繁，由浅入深，从分到合这是任何知识的认知规律，当然会对色彩教学行之有效。,5.交流法 色彩水平的提高还在于学生之间的交流，在交流中判断自己与他人的差距，取长补短，进一步改善画法真正推进自己的水平。作为教师更要经常和同学们交流，了解不同学生的个性和情感，用平易近人、推心置腹的交
14、谈和学生平等的交流。 总之，色彩教学有其独特的教学规律，也有其不断的探索、创新和发展。在美术教学中，只有采取多种教学方法让学生搞清色彩原理,掌握色彩规律,抓住色彩本质，并进行大量的写生训练，才能较快地提高学生的色彩感受能力,收到良好的教学效果。 是与整个社会政治、经济、文化的发展、高校教育改革与发展甚至整个体育的改革和发展紧密联系的，是对当前高校体育教学中某些僵死、被动以及缺少乐趣的反思。给学生创设一个宽松的学习环境，可以使学生发挥主观能动性，变学生被动学习为积极主动学习，使教师的教和学生的学融为一体，一定能收到事半功倍的效果。当然，快乐体育在注重学生的主体地位和发展个性的同时，也应要求运动技能在积极参与下不断提高，以达到培养其终身体育的能力和习惯。,色彩的基本概念,色相对比,明度对比,纯度对比,色相对比：因色相间的差别而形成的对比,色彩空间的透视规律：进暖远冷、进纯远灰、进实远虚。 色彩的观察方法：注意观察物体的亮部和暗部、整体和局部的色彩变化规律。 在作画时主观性与客观的关系，在处理画面整体的色调上可以主观些，但是要尊重客观实际，比如素描样的景物及景物的色相大小等要尊重实际的，但是在纯度上就可以主观的去表现。,色彩作品,大师色彩作品欣赏,
