1、- 1 -4 长歌行第一课时一,教学目标1,体会古诗中所告诉我们惜时的道理,激发学生努力学习的情感.2,朗读古诗并会背诵.二, 重点难点1,引导学生体会诗歌表达的思想感情.2,理解“少壮不努力,老大徒伤悲“的意思.三, 教具准备实物投影.四, 教学过程由谜语导入,创设教学情境1.出示谜语:看不见,摸不着,跑得快,又没脚,一去永远不回头,千金万金买不到.2.学生猜出后,老师借机板书:时间引导学生观察图仔细观察书中插图,讨论问题:(1)图中画的是什么地方(2)小男孩在干什么(在亭子里小男孩在读书)组织讨论,板书课题.读古诗,了解大意1.自由读一读,注意把字音读准,句子读通顺.2.老师关注读得不好的
2、学生.3.指名读,学生评价.4.纠正字音.“朝“是多音字,在本课读“zhao“,另一个音读“chso“.“复“读作“fu“,不要读成“fu“.习古诗,体会道理过渡:大家能把诗句读通了,达到了最基本的要求.要想把诗读得更好,还得理解诗的意思.默读课文,根据上下文或查字典,理解诗句意思,并记录不懂的字句.师范读,学生小声跟读(有语气).- 2 -老师重点指导以下的词语:复西归,少壮,老大,徒,伤悲.交流自学结果.(1)你理解了哪些词句,说出来与大家共享.葵:一种蔬菜:(老师强调,与今天的意思不一样.)朝露:早晨的露水.日唏:露水被太阳晒干.阳春:温暖的春天.德泽:恩泽,恩惠.秋节:秋天.琨黄:草木
3、枯黄.华:同“花“.(两个字的意思在这里是一样的.)百川:众多的河流.复:再,又.徒:白白地.(2)说说每句诗的意思.园中绿绿的葵菜叶上,早晨的露珠还在闪光.可是不久就会被太阳晒干的,温暖的春天广布恩泽,世间万物全都熠熠生辉.常常害怕秋天的到来,草木枯黄,花衰叶落,百川都奔涌向东,流入大海,什么时候能往西流回来呢少壮的时候不知努力,年纪大了只能白白地伤心.(3)提出不懂的问题,相机点拨,指导学生解决.重点解决:这首诗表面上是在写景色,实际上是在告诉我们什么学生甲:这首诗在告诉我们要珍惜时间,年少之时要努力学习,要不然到了老了,也就后悔莫及了.学生乙:这首诗告诉我们要珍惜现在的美好时光.(4)你
4、最喜欢哪些句子,读一读,说说为什么喜欢学生甲:我最喜欢“少壮不努力,老大徒伤悲“这句话,因为它像警钟一样时刻提醒我,鞭策我前进.学生乙:我最喜欢“百川东到海,何时复西归“这句话.它告诉我们时间像流水一去不复返的道理有感情地朗读这首诗.同桌两人互相讨论,对诗意.- 3 -(五)指导背诵1.老师抓住重点词语指导背诵:少壮,老大,2.学生自由背诵.3.抽查学生背诗,指出优缺点.(六)小结今天我们学习了长歌行,大家都知道时间就像流水,一去不复返,所以我们一定要珍惜时间,做生活的有心人.五,板书设计长歌行葵露 待日百川不西归少壮不努力,老大徒伤悲.第二课时一,教学目标1.学习本课的生字.2.指导学生在田
5、字格里正确书写.二,重点难点学会生字,新词.三,教具准备生字,新词卡片.四,教学过程检查复习1.背诵古诗.(1)同桌互相背诵.(2)指名背诵. 2.说说诗句的意思.自学生字,新词1.在诗句中学词,在词中识字,出示生字,新词卡片. 朝露 德泽 复西归 伤悲 努力 聪明 儿童 意思2.学生读词,小组讨论:你是怎样记住这些字的- 4 -(1)通过分析自形记.(2)扩词记.(3)说话记.(4)换偏旁记或去偏旁记.(5)看拼音记.3.组织学生在班内交流识字方法.德:左右结构.左边是“ “,右边是由“十“四“一“心“四部分构成的,千万不要忘记中间的小横.物:左右结构.左边是“牛“,右边是“勿“,不要写成“匆“.华:上下结构.上面是“化“,下面是“十“.复:上下结构.下边是“ “,不能写成“ “努:上下结构.上边是“奴“,下边是“力“不要写成“刀“.悲:上下结构.上边是“非“,下边是“心“.书写字头,老师行间巡视.指导书写扩词练习复:反复复习复位华:华夏中华华丽悲:悲伤可悲悲欢离合四、板书设计d w hu f n bi德 物 华 复 努 悲
