1、- 1 -15 聪明的阿凡提教学目标：1、认识 12 个字，会写 8 个字。参照“我的词语库”自主积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。将自己的理解融入有感情的朗读中。3、了解课文内容，知道阿凡提是怎样巧妙地惩治饭馆老板的。感悟阿凡提的聪明和帮助穷人的正义感。4、分角色表演故事。教学重点：1、认识 8 个生字。会写 8 个生字。2、有感情地朗读课文，了解课文内容。教学难点：明白阿凡提是怎样聪明地对付了贪婪无理的饭馆老板的。体会人物形象。教学准备：生字卡、词语卡、课文朗读录音带、课文插图。课时安排：3 课时。教学过程：第一课时一、谈话导入。1、板书：阿凡提。你读过阿凡提的故事吗？有哪些？2
2、、如果用一个词形容阿凡提，你会用哪个？板书：聪明的。3、今天阿凡提来到了我们课堂上，大家喜欢吗？我们一起来读读这个故事。二、设置悬念，思考讨论。1、讲述故事的起因，设置悬念。师叙述课文前三个自然段的内容。2、学生猜测故事发展，提出不同意见。3、这个不讲理的老板还真的难倒了大家。不过，聪明的阿凡提想出了好办法，大家赶紧读读课文吧。三、初读课文。- 2 -1、自由朗读课文，要求：圈出生字多读几遍，把自己读不通顺的句子画出来，多读几遍，直到读通顺。2、和同桌两个人一起读读生字词。3、读完了课文，你想说些什么？你想的办法和阿凡提一样吗？四、品读课文一、二、三自然段，学习五个生字。1、自由朗读课文一、二
3、、三自然段，想想他们因为什么事争吵？2、学生交流。教师引导。联系生活体验理解“气势汹汹”。并随文学习“驴、架、势、评、饼”五个生字。3、齐读课文前三段。4、游戏巩固学了的五个生字。五、指导写字。1、刚才我们学过的生字“评、饼、提”这几个左右结构的字要怎么写好？2、教师范写，学生练写。3、我们以前写过走之底的字，写时要注意什么？4、指名学生上黑板写“退”，学生评价，教师指导。5、学生在田字格本中练写生字。教师巡视指导。第二课时一、复习巩固学过的生字。1、（出示 7 个学过的生字。）齐读、开火车读、男女同学赛读。2、扩词练习。说话练习。二、品读课文四、五自然段，感悟阿凡提的聪明和帮助穷人的正义感。
4、1、自由朗读课文四、五自然段，想想阿凡提是怎么做的。找出写他的动作的词，并画出阿凡提的话。2、你觉得你的办法和阿凡提的办法谁的好？说说为什么。3、分角色朗读表演。先读通读顺课文，然后分角色在小组里表演，推举表演得好的上台表演。边表演边评价，教师引导学生抓住人物的神态、动作、语言，认识人物形象，体会人物内心。重点抓住“得意、目瞪口呆”等词语理解。4、随文学习“应、挡、币、帐、呆”五个生字。5、扩词说话练习。- 3 -三、指导写字。1、（出示四个会写字）说说怎样写好这几个字？2、教师示范，重点指导“事、应”。3、学生练写写“事、应、挡、呆”。4、展示优秀作业，学生评价。第三课时一、复习巩固生字。1
5、、（出示生字卡片）指读、开火车读、齐读。2、游戏巩固：教师猜字游戏、找朋友游戏（生字拆开在合拢。）3、说说在本课你积累了哪些词语。二、分角色朗读表演课文。边表演边评价，引导学生抓住人物的神态、动作、语言，认识人物形象，体会人物内心。1、故事开端。通过表演理解“气势汹汹”。2、穷人请阿凡提评理的话语急切、气愤而又带着无奈和请求。饭馆老板的话蛮横不讲理。3、引导：阿凡提抓过穷人的钱袋和摇钱袋时，饭馆老板的表情和动作怎样？4、故事结尾，指导表演好“目瞪口呆”的样子。三、阿凡提故事交流会。1、课前，同学们在课外书或上阅读了阿凡提的故事，下面请把你读到的有趣的故事说给大家听。2、学生自由上台讲故事。同学们交流听后感受。
