1、新课标九上化学 教材分析,人教版九年级化学上册教材分析,课标要求,教材内容,学情分析,教学策略,九年级化学上册,教材分析,一.教材内容,教材分析,编写意图,体例安排,教材分析,辅助小栏目,体例安排,教材分析,情境引入,实验探究,讨论交流,应用结论,内容组成,教材分析,1. 激发学生学习兴趣，体现了“化学来源生活，化学服务社会”的理念。,教材特点,教材分析,2. 体现了“注重科学探究，提倡学习方式多样化”的理念。,教材特点,教材分析,课内探究与课外探究相结合,教材特点,教材分析,教材特点,3.体现了“注重知识获得，注重能力培养”的理念,教材分析,4.体现了“注重学科渗透”的理念,教材特点,化学和
2、物理,测定空气中氧气含量,教材分析,身边的化学物质,科学探究,物质构成的奥秘,物质的化学变化,化学与社会发展,九上化学教材,五个主题,教材分析,学习基本的实验技能,发展科学探究能力,增进对科学探究的理解,观察和描述 对蜡烛及其燃烧的探究,提出问题 （即实验课题，书上已给出） 制订计划 （书上给出详尽的实验步骤） 进行实验 （学生亲自动手，实践与观察） 收集证据 （书上给出明确的观察提问和记录 要求，且留有填空） 解释与讨论 （学生描述各自实验结果，后教师 归纳总结，引导学生得出结论） 反思与评价 （书上给出学习化学的特点） 完成实验报告 （书上给出探究活动报告）,五个主题,教材分析,水,地球周
3、围的空气,碳和碳的 化合物,身边的化学物质,水的组成,物质分类,水的净化,空气成分和用途,氧气制取和性质,硬水和软水,化学反应类型,催化剂,碳单质,二氧化碳制取和性质,一氧化碳 甲烷,五个主题,教材分析,物质构成的奥 秘,物质的组成与构成,认识化学元素,化学物质的多样性,相对分子质量,化合价,分子和原子,元素周期表的运用,物质组成,常见符号,元素分类,元素名称,认识化学元素,物质三态变化,物质分类,五个主题,教材分析,物质的化学变化,物质是变化的,催化剂及其作用,化学基本变化特征,基本特征,质量守恒定律,定律内容,微观解释,化学方程式,相关计算,五个主题,教材分析,二.课标要求,培养学习兴趣提
4、高科学素养,化学教育的培养目标：,课程标准要求,总体要求,使学生学习一些化学基本概念和基本原理，常见的元素和重要的化合物，化学实验的基本技能，初步认识化学在实际中的应用。,激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学态度 学习方法以及关心自然社会的情感 。,课标要求,课程标准要求,具体要求,培养学生的实践能力和创新精神，初步 运用化学知识解释一些简单的现象或解决 一些简单的化学问题。对学生进行辩证唯物主义和爱国教育， 使之关心科学发展，具有可持续发展的意 识，有振兴中华、将科学服务人类的使命 感和责任感。,课标要求,课程标准要求,具体要求,课程标准,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,课程标准
5、要求,三维目标,知识与技能,1.认识常见物质的组成性质及应用能用简单的化学语言描述。,2.形成最基本化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化基本特征，初步认识物质性质和用途之间的关系。,3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。,4.初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。,课程标准要求,三维目标,过程与方法,1.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进性初步的探究活动.,2.初步学会获取信息，表述信息并运用比较、分类、归纳概括等方法对信息进行加工。,3.能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。,4.能主动与他人进行交流与讨
6、论，清楚表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。,课程标准要求,三维目标,情感态度与价值观,1.增强好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。,2.初步建立科学的物质观，树立崇尚科学、反对迷信的观念。,3.感受化学对社会的积极作用，关注与化学有关的社会问题。,4.树立珍惜资源，爱护环境合理使用化学物质的观念。,5.发展善于合作勤于思考严谨求实勇于创新和实践的科学精神。,6.加强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会进步学习化学的志向。,情感态度和价值观,课程标准要求,三维目标,三. 学情分析,学情分析,四.教学策略,精彩导入,教学策略,(一) 创设生动活泼的学习情景，激发学生学习兴趣。,教
7、学策略,（二）重视实验教学，培养探究能力,水中倒扣烧杯,证明空气的存在,滴管吸水入量筒,揭示实验原理,探究实验,教学策略,如二氧化碳制取装置的探究：,教学策略,学生设计的实验装置,教学策略,教学策略,（三）整合教材，难点突破,教学策略,教学策略,（三）整合教材，难点突破,教学策略,（三）整合教材，难点突破,教学策略,（四）合理运用多种教学模式,化学课堂“自主合作”五步教学模式,自主预习,合作释疑,展示提升,巩固测评,运用创新,知识深化,能 力 提升,教学策略,运用“自主合作”五步教学模式,自主预习,燃烧与灭火,教学策略,合作释疑,运用“自主合作”五步教学模式,燃烧与灭火,教学策略,运用“自主合作”五步教学模式,展示提升,燃烧与灭火,教学策略,运用“自主合作”五步教学模式,燃烧与灭火,巩固测评,教学策略,运用“自主合作”五步教学模式,运用创新,燃烧与灭火,教学策略,谢谢大家！,
