1、,人琴俱亡,学习目标,有感情的诵读古文，体会用独特的悼念方式表达深厚的兄弟情谊 掌握常见的文言实词与虚词，品味简洁传神的语言 重点 ：掌握常见的文言实词与虚词 。 难点：体会用独特悼念方式表达深厚的兄弟情谊，感受凄美的爱的感情。,王羲之，东晋大书法家，被后人尊为“书圣”。,王子敬，王羲之第七子。工书法，尤以行草闻名。与其父齐名，并称“二王”。,王子猷对弟弟非常钦佩，王子敬对哥哥也很敬重， 两人感情非常深厚。后来，兄弟两人都患了重病，王子敬先去世。家人怕王子猷悲痛，没有把这坏消息告诉他。王子猷老是听不到弟弟的消息，很是担心。,写作背景,认准下列字音：,(1)王子猷 (2)子敬俱病笃 (3)此已丧
2、矣 (4)语时了不悲(5)便索舆来奔丧,（yu),(d),(sng),(y),(lio),(y),(bn),(sng),6.子敬素好琴 7.弦既不调 8.掷地云 9.因恸绝良久 10.月余亦卒,(ho),(xin),(tio),(zh),(tng),(y),(z),1.王子猷、子敬俱病笃 2.何以都不闻消息 3.子敬素好琴 4. 此已丧矣 5.弦既不调,（病）重,（为什么）,（这一定是他已经死了）,（平素、向来）,（琴弦的声音已经不协调）,练习：1、解释下列加点字词或句：,6.何以都不闻消息 7.语时了不悲 8.便径入坐灵床上 9.因恸绝良久10.月余亦卒,（总、竟）,（完全）,（直往）,（于
3、是痛哭了很久，几 乎要昏过去）,（过了一个多月，子猷也死了）,重点掌握下列实词和虚词,实词： 笃 索 舆 径 素 卒 调 掷良 恸 绝 奔丧,（病）重,要,轿子,直往,向来，一向,死,原指从外地急忙赶回去料理长辈亲属的丧事，这里指到子敬家去看望丧事。,协调,投掷，抛掷，扔,痛哭，极度悲哀,很,气息中止，死亡,虚词： 而 了 既 俱 因,表承接，不译,完全,已经,全，都,于是,1、对照注解,自己疏通大意。,2、提出在翻译过程中碰到的疑难字、词或句。,3、自己高声翻译全文给自己听。,4、翻译给全班同学听。,王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆
4、来奔丧，都不哭。,译：王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。王子猷问手下人：“为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定是他）已经死了。”说话时完全不悲伤。（他）就要轿子来去看望丧事，一路上都没哭。,子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹。弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。,译：子敬一向喜欢弹琴，（子猷）一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了，（子猷）把琴扔在地上说：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。”于是痛哭了很久，几乎要昏过去。过了一个月，（子猷）也死了。,讨论：,课文中哪些语句最能表达子猷与弟弟子敬间的深情？为什么？,子猷以自己独特的不
5、同寻常的方式悼念了弟弟子敬，独特在哪里？,交流,独特在：便径入坐灵床上，取子敬琴弹。弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”（或： （子猷）一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了，（子猷）把琴扔在地上说：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。” ）,这一句写子猷对子敬独特的悼念方式,以下语句最能表达子猷与弟弟子敬间的深情：,“何以都不闻消息？此已丧矣” “了不悲” “都不哭” “便径入坐灵床上，取子敬琴弹” “子敬子敬，人琴俱亡” “恸绝良久” “月余亦卒”,总结全文,人 亡,一句话概括： 写王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟的深厚的情谊,人 琴 俱 亡,问
6、左右 奔丧不哭,取琴弹 不调掷地,恸绝久 月余亦卒,琴 亡,俱病笃 子敬先亡,手 足 情 深,片段分析,1、哪些词句能表现子猷的独特形象？ 2、子敬死后，子猷是否伤心？从哪些地方可以看出来？ 3、子猷子敬兄弟情深，而文中却说“语时了不悲”，你是如何理解这句话的？ 4、请你写出一两个反映亲情的成语故事或一两句与亲情有关的诗句。,5、人们常用“人琴俱亡”这个成语来比喻什么？ 6、文章主要写了哪些事情？表现了怎样的主题？ 7、哪些因素可能使“取子敬琴弹，弦既不调”？,交流,1、“了不悲” “都不哭” 和“恸绝久”“月余亦卒”，表现了子猷的独特形象。,2、伤心。问左右索舆奔丧；取琴弹不调掷地；恸绝久月
7、余亦卒,3、这是子猷悲痛到极点才作出的反应，其实他的内心非常痛苦。,4、舐（sh舔）犊之爱、乌鸟私情等。,树欲静而风不止，子欲养而亲不在 。,遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。,补充故事： 舐犊之爱 见后汉书杨彪传：“愧无日磾先见之明，犹怀老牛舐犊之爱。” 解释：老牛舔小牛。比喻父母疼爱子女。 乌鸟私情 出处：晋李密陈情表：“乌鸟私情，愿乞终养。” 解释：乌鸟：古时传说，小乌能反哺老乌。比喻侍奉尊亲的孝心。,6、两件事：一是奔丧；二是恸绝（或：一是写子猷子敬同时得病后，子敬先亡，死后，子猷悲痛之情郁积心中，无法发之与外。二是子猷奔丧时，睹琴思人，哀伤过度，不久去世。表现子猷子敬之间深切的兄弟之爱。）,7、一是子敬病了很长时间，琴放置久了。二是子猷睹琴思人，悲伤过度，不能调琴。,5、比喻对知己、亲友去世的悼念之情。,手足情是人世间永不凋零朵的花,深入体会“至爱亲情”,再读课文，把握感情基调 （哀怨、凄婉、悲凉）。,将本文扩写成500字左右的文章，对子猷悼念弟弟前后的神态、心理、动作进行合理想象。,课外练笔,
