1、,汪,不会叫的狗,贾尼罗大里,十 四,贾尼罗大里，1920年生于意大利，是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，一生为儿童写出大量作品。1970年罗大里被授予国际安徒生奖，又名“小诺贝尔奖”这是世界儿童文学领域内的最高奖项。 主要作品：隐身小托尼历险记万岁，萨波尼亚！亚特兰大蓝箭等。,作家与作品,白雪公主与七个小矮人,丑小鸭,卖火柴的小女孩,什么是童话呢？,有趣,有理,想象 幻想 夸张 拟人化,反映生活 教育儿童,fairy tale,童话是儿童文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象
2、征等手段来塑造形象，反映生活。 其语言通俗生动，故事情节往往曲折离奇，引人入胜。,读准下列加横线字的读音：哞哞 ( ) 怜悯 ( ) 咕哝 ( ) 主意( ) 滑稽 ( ) 鳄鱼 ( )吠 ( ) 匍匐 ( ) 惩罚 ( ),mu,mn,j,pf,fi,nong,zh,chng,【检查预习】,明确课文中出场角色的名单,1.不会叫的狗,2.没有狗的国家的动物们,3.小公鸡,4.狐狸,5.杜鹃,6.猎人,7.小母牛,8.农民,9.会叫的狗（猎人的狗）,10.旁白,试一试： 请你用一句话概括文章的主要内容？,文章讲述了 一只不会叫的狗 学叫的故事。,1.不会叫的狗,2.小公鸡,3.狐狸,3.杜鹃,2
3、.猎人,4.旁白,【分角色朗读】,1.不会叫的狗,4.旁白,【研读文本】,（1）不幸、可怜：它不会叫，虽然成功地学会 了两种叫声，却依然不能像其他同伴一样 有正常的生活； （2）勤奋刻苦： 它一遍又一遍地练习，不辞辛苦； （3）有尊严、有追求、不甘人后：当发现自己不会 叫之后，积极努力地追求自己的理想，虽遇到 困难却从未放弃。,品评形象，深入理解,1.你觉得这是一只怎样的小狗呢？你是从哪里发现的？,2.在文中连小动物都开口说话了，作者用拟人的手法， 赋予了他们人的情感、行为和动作，文中小公鸡、狐狸、 杜鹃和猎人对这只不会叫的狗是什么样态度？,小公鸡关心小狗，诚心诚意地教；,狐狸嘲笑、看不起；,
4、杜鹃怜悯、关心；,猎人厌恶、愤怒,【合作研讨】,探讨结局，挖掘内涵 1.课文设计三种结局，每一种结局都代表不同的人生，请速读并说说你比较喜欢哪一种结局，为什么？ （提示：读时细品每种结局的尾句）,第一种结局：可能成为一位有钱、有地位的语言大师。迷失了自我，心灵没有成长。,第二种结局：做着平庸的工作，为一大碗浓汤而劳碌，永远失去自由。安于现状，保守的人生。,第三种结局：找到了正确的老师，学会了叫。找到了自己真正的位置，得到了心灵的成熟。,2. 透过文中不同的形象和不同的结局，相信对你一定有很多启示，请就任一方面谈谈这篇童话给你的启示。,提示:从小狗的角度、从小公鸡、杜鹃的角度、从整个故事的角度。
5、,从小狗方面考虑：,（1）做事时要有恒心有毅力，并且要不懈地努力。 （2）逆境给人以宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。 （3）要学会选择和取舍。要学会思考，不能盲目地 学习，适合自己的才是最好的。 （4）选准一个方向，找到真正的老师，做回自我。,从小公鸡、杜鹃方面考虑：,（1）我们遇到需要帮助的人或事，要勇于伸出援助 之手。 （2）社会上好人多，坏人少。 （3）只有热心是不够的，要有真本领。 （4）要教给别人真正需要的知识。,从整个故事考虑：,（1）人要找准自己的位置，认识自己存在的意义。 （2）有了理想，不断追求，就一定能成功。 （3）个性是需要保护的，做好你自己。 （4）人要有主见，不能随便改变自己。,【课堂总结】 本文作者以新奇的想象，讲述了一只不会叫的狗学叫的经历，暗示了人在成长过程中的一段心路历程，不同形象暗示了形形色色的人所构成的复杂的社会环境，给我们的人生成长不同的启示。,【活动探究 】,你能设计 第四种结局吗？,【作业】请把你的“第四种结局”仔细润色修改，写在作文纸上，300字左右。,推荐给你：,谢谢你的聆听和参与！,
