1、桂林山水,1、古诗文背诵。,2、听写训练。,课前准备,学习目标,、我学会了个生字，会写个生字。能正确读写“玩赏、无瑕、拔地而起”等词语。2、我会模仿课文例句，学习用相同的句式写句子。、我感受了桂林山水的美好，从而更加热爱祖国的大好河山、热爱大自然。,请读读词语，注意读准生字字音。,波澜壮阔,漓江,无瑕,翡翠,怪石嶙峋,危峰兀立,竹筏,泰山,攀登,红叶似火,拔地而起,奇峰罗列,屏障,云雾迷蒙,连绵不断,l,fi,ti,f,ln,ln,xn,w,xi,png zhng,句子,1、理解“桂林山水甲天下”中“甲天下”的意义 2、为什么说桂林山水甲天下呢？,甲天下：指天下居第一,全文是从哪些方面来介绍桂
2、林山水的呢？分别是哪些自然段具体写呢？请阅读课文。,水,山,第2自然段,第3自然段,自由朗读第二自然段，回答问题： 1.用“ ”划出描写漓江水的特点的句子。 2.用“ ”标出最能体现漓江水特点的字。 3.课文运用了哪些修辞手法来描写漓江水的特点？,我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却没见过漓江这样的水,想一想：漓江水的特点,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动,漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石,漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠,桂林的水,静,清,绿,感觉不到流动,能看见江底的沙石,一块无瑕的翡翠,填空 ： 我看见过 （ ）的大海，欣赏过 （ ）的西湖，却从没看见
3、过漓江这样的水。想想课文写漓江水为什么要写这些著名的山水？,波澜壮阔,水平如镜,对比手法,作者并不先直接写漓江的水，而是从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖说起，后用一个“却”字转折，说明这些美景虽美，但都无法与漓江水相媲美，显示出漓江之水是多么的迷人!,面对这么美的大海、西湖与漓江，该怎么读这句话？（前半句赞美；后半句惊讶）,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石； 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,静,清,绿,1.三句同样的句式写出了漓江的什么特点？是什么修辞手法？,排比,2.带怎样的口气读这句话？,3.集体读，自由读。试着背诵排比句。,
4、2、这三个分句组成一个排比句，要读出递进语势 声音由低到高，速度由慢到快，感情由弱到强.,1、体会运用的修辞手法,（排比，比喻）,小结：第2自然段运用排比句式，比喻等修辞方法，准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点：静，清，绿。用“感觉不到流动”突现“静”；用“能看见江底的沙石”体现“清”；用“一块无瑕的翡翠”形容绿。,发挥想象：桂林的山到底是一幅怎么样的美景？,我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却没有看见过桂林这一带的山,桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连,像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千；,桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。,桂林的山真
5、险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。,桂林的山有什么特点？,奇、秀、险,老人，骆驼，大象,屏障，竹笋,危峰兀立，怪石嶙峋,舟行碧波上，人在画中游,梳理全文,：桂林山水甲天下。,桂林山水,文章结构：,总-分-总,漓江水的特点：静、清、绿。,桂林山的特点：奇、秀、险。,桂林山水美如画。,第1自然段,第2自然段：,第3自然段：,第4自然段：,练习,shu png r jng fng lun xing wi,( ),( ),wi fng w l,( ),gui sh ln xn,( ),q fng lu li,( ),xng ti wn qin,( ),yn w m mng,b ln zhung ku,读拼音，写词语。,( ),( ),练习 1、桂林的山水真美啊，。 2、教室里真安静啊，。 3、街道上的人真多啊。 4、早晨的空气真清新啊， 。 5、公园的花真香啊，。,谢谢！,
