1、,你知道这是什么季节吗？,秋 天,引入新课,自然界中有许多美妙的声音。小鸟“叽叽”，蜜蜂“嗡嗡”，青蛙“呱呱”。,秋天是一个色彩缤纷的季节， 在秋天的季节，你能听到什么声音呢？下面让我们静下心来，细细去听一听秋天里的声音。,1.会认本课9个生字，通过多种方法理解难懂的词语。 (重点) 2.有感情地朗读诗歌，一边读一边想，感受秋天的美好。(难点),学习目标,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,我会认,抖土,精神抖擞,du,抖抖手,蟋蟀草,斗蟋蟀,x,蟋蟀,抖,蟋,斗蟀,小蟋蟀,shui,蟋蟀,振作,振奋人心,zhn,振动,蟀,振,韵味,风韵犹存,yn,掠
2、视,梳云掠月,l,掠过,歌韵,韵,掠,吟唱,无故呻吟,yn,歌吟,辽远,辽东半岛,lio,辽阔,吟,辽,辽阔,开阔眼界,ku,广阔,阔,【道别】 【叮咛】 【辽阔】 【绽开】,广阔。,辞行。本课指黄叶离开了大树。,反复地嘱咐。,试着把词语和意思连起来！,裂开。本课指谷粒成熟。,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,再读课文，想一想课文写了什么？,作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天。,本诗从哪两个方面描写秋天？体现了什么？（核心问题）,具体可感的声音,听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。,把“刷刷”的落叶声说成是道别的话
3、音，表现了黄叶依依不舍的心情。,课文讲解,自读诗歌第一小节：,思考：这一小节描写了什么声音，描绘了什么画面？,这一小节描写了秋天里落叶的声音。这一小节运用了拟人的手法，描绘了秋风中树枝摇摆，一片片黄叶随风飘落的画面。,听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “”， 是和阳台告别的歌韵。,这是描写蟋蟀的声音。写出了蟋蟀在阳台上振动翅膀活动的画面。,课文讲解,自读诗歌第二小节：,思考：（1）这一小节描写了什么声音？（2）蟋蟀与秋天有什么联系呢？,这一小节描写了秋天里蟋蟀的声音。蟋蟀又叫秋虫、蛐蛐，立秋之后，就开始鸣叫，所以蟋蟀一叫就意味着秋天来了。,一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛， 一阵阵秋
4、风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。,“叮咛”是大雁的叫声，这里运用拟人的修辞方法告诉大家秋天已经来到。,“丰收的歌吟”指的是一阵阵秋风过后，田野呈现出丰收的景象。,课文讲解,自读诗歌第三小节：,思考： （1）这一小节的句式有什么特点？ （2）诵读这一小节时，你的脑海中浮现了怎样的画面呢？,这一小节句式工整，给人以节奏轻快、朗朗上口的感觉。,诵读这一小节时，脑海中产生出一幅大雁南飞、五谷丰登的画面。,听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听秋的声音。,把秋天比作辽阔的音乐厅，形象生动地写出了秋天的大自然中蕴含着各种声音，这些声音像优美动听的旋律 。,课文讲解,自读诗歌第四小节：,思考
5、：“音乐厅”有什么特殊含义？,“音乐厅”指秋天的大自然，它的含义是：秋天的大自然像动听的音乐一样值得我们去欣赏，去感受，去热爱和赞美。这表达了作者对秋天的喜爱。,秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。,运用排比的修辞方法表现出秋天的声音无处不在、随处可见。,心领神会的声音,课文讲解,自读诗歌第五小节：,思考：怎样理解这一小节的含义呢？,秋天来到，万物都发生了变化，到处都有秋的声音，这些声音只有用心去感受，才能体会。,课文讲解,自读诗歌第六小节：,思考：怎样理解这一小节的含义呢？,秋天是美妙的，但美好的事物总是短暂的。我们要尽情地感受和聆听秋天的
6、声音，把握每一刻的美好。,拓展延伸,思考：秋的声音还有哪些？你能仿照课文再写一写秋的声音吗？,听听， 秋的声音，。,秋雨从天上落下来,“沙沙”,是和云妈妈分别的歌声,听听， 秋的声音， 雨婆婆眨眨眼睛。 “滴答” 是与夏天道别的乐章。,拓展延伸,思考：秋的声音还有哪些？你能仿照课文再写一写秋的声音吗？,其他示例,听听， 秋的声音， 露珠从小草上滑落， “叮咚”， 是和小草道别的话音。,听听， 秋的声音， 田野里一片金黄， “咔嚓”， 这是农民收割稻谷的声音。,听 听 ， 秋 的 声 音,声音美妙 秋天美好,作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生活的热爱。,这篇诗歌语言精练优美，富有韵味，读起来朗朗上口。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。让我们感受到了秋天的美好。,课堂小结,作者听到秋天_ 、_ 、 _ 和 _ 的声音，写出了秋天的美好。,秋风的歌吟,黄叶的刷刷声,蟋蟀的叫声,大雁的叮咛,小朋友，你觉得秋的声音在哪里？写一写、画一画。 秋天的声音在果实成熟的炸裂中，农民丰收后的欢笑中。,主题延伸,
