1、祝智庭 华东师大网络教育学院院长暨教育信息化系统工程研究中心主任 教育部教育信息化技术标准委员会主任 2009年12月4日中国教育技术协会2009年会（福州）,中国基教信息化新发展 “绿色班班通”在行动,报告要点,中国教育信息化发展现状与问题 信息化环境建设新技术 信息化教育创新应用：国际观察 产学研结合打造“绿色班班通” 绿色班班通应用效能开发策略,教育信息化概念始自何时何处？,1996,2000,2006,2010,祝智庭（1999.2）“关于教育信息化的技术哲学观透视”论文,苏州市（1998）启动苏州教育信息化行动计划，,国务院（1999.6）关于深化教育改革全面推进素质教育的决定,陈至
2、立（2000.10)抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育,广州天河区(1996) 提出“以教育信息化带动教育现代化“战略,教育部（2002.3）关于推进教师教育信息化建设的意见,2004年3月国务院批转教育部20032007年教育振兴行动计划的通知中将实施教育信息化工程纳入规划,从中国基教规模看信息化难度,全国共有幼儿园13.05万所，在园幼儿（包括学前班）2263.85万人。幼儿园园长和教师共89.82万人。 全国共有特殊教育学校1605所，共招收残疾儿童4.98万人，在校残疾儿童36.29万人。 全国共有小学34.16万所，年度招生1729.36万人，在校生10711.53万人
3、，小学学龄儿童净入学率达到99.27%；专任教师558.76万人，教师学历合格率98.87%，小学生师比为19.17:1。 全国共有初中学校60885所（其中职业初中335所），年度招生1929.56万人，在校生5957.95万人,初中阶段毛入学率97%。初中专任教师347.5万人，教师学历合格率96.34%，生师比为17.15:1。高中阶段教育（包括普通高中、职业高中、普通中等专业学校、技工学校、成人高中、成人中等专业学校）共有学校31685所，年度招生1619.03万人，在校学生4341.86万人，高中阶段毛入学率59.8%。 普通高中16153所，招生871.21万人，在校生2514.5
4、0万人。普通高中专任教师138.72万人，生师比18.13。 中等职业教育(包括普通中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中等专业学校)共有学校14693所，年度招生747.82万人，在校生1809.89万人。 成人高中839所，在校生17.47万人。,背景信息,数据来源：中国商务部国际贸易经济合作研究院，2006年中国教育服务业发展概况，http:/ 教育试验区计划,教育信息化技术标准,“校校通”计划,1000个试点 校园网计划,计算机教育普及计划,“农远”工程,教育技术能力建设项目,广州天河区(1996) 提出“以教育信息化 带动教育现代化“战略,96-750 多媒体课件开发项目,祝智庭（
5、1999.2）关于教育信息化的技术哲学观透视,苏州市（1998）启动苏州教育信息化行动计划，,国务院（1999.6）关于深化教育改革全面推进素质教育的决定,陈至立（2000.10)抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育,“金教工程”,“班班通”,“农远”二期,基教资源库建设,基教信息化覆盖情况,用5-10年时间普及信息技术教育 2005年实际情况：高中100%；初中80%；小学20% 启动“校校通”工程 2005年实际情况：高中100%；初中90%；小学70%,2000年10月教育部召开了全国中小学信息技术教育工作会议，提出二项举措：,“农远工程”作为“校校通”之特别举措,2001-
6、2003年李嘉诚基金试点 2003年开始实施“百亿工程”，到2005年已达到：,“十五”国家基础教育资源建设项目,教育部-英特尔公司合作之未来教育项目在2001-2008年期间培训了120万名教师 2002年3月教育部发布关于推进教师教育信息化建设的意见 2004年12月教育部颁布中小学教师教育技术标准 2005年教育部审定2套基于标准的培训教材，在9省市开展试点培训 到2012年1000多万名教师将全部接受一轮培训,中小学教师教育技术能力建设项目,“班班通”在行动：让百度告诉我们,存在的问题,信息化战略意识薄弱，缺乏统筹与总体规划； 管理体制受条块约束，协调与管理能力不强； 资金投入不足，缺
7、乏长效投入保障机制； 基础设施建设不均衡，管理水平和使用效率低； 信息化人才队伍短缺，信息素养有待提高； 应用水平不高，与教学科研结合不紧密； 优质教育信息资源缺乏，整合难度大； 标准建设与应用明显滞后，标准采用率低。,（参考罗方述：高校信息化发展现状与展望2008-10-29）,教育信息化需要新思维,我的建议：并非全部解决方案,增强教育信息化领导力 愿景创建能力 系统规划能力 组织实施能力 评价指导能力 健全教育信息化环境体系 培养广大师生教育技术应用能力 采取开放型教育信息生态系统架构,教育信息化愿景创建：以美国三个教育技术发展规划为例,1996年，第一个国家教育技术发展计划让美国的孩子为
8、21世纪做好准备：迎接技术素养的挑战 2000年，第二个国家教育技术发展计划电子学习:让所有孩子触手可及世界一流教育 2005年，第三个国家教育技术发展计划 迈向美国教育的黄金时代：因特网、法律和当代学生如何革新着期望 基本任务：加强领导力、考虑改革性预算规划、改进师资培训、提供e-learning和虚拟学校、鼓励宽带接入、发展电子内容、建立综合信息系统。 达成目标：确保每个教师都知道如何运用信息开展个性化教学，并使用综合信息系统的评价结果为每一个儿童作出判定并区分教学；保障每个学生和每位教师都能获取e-learning；建立技术改革基金，发展与学校、高等教育和社会之间伙伴关系，鼓励与商业界的
9、创造性的技术合作伙伴关系等。,2009奥巴马教育新政：策资千亿支持教育改革，包括学校信息化环境建设。,中国基教信息化的愿景是什么？,班班通， 人人用？ 资源共享，机会均等？ 教学创新，素质教育？ ,再次深思：教育信息化的价值何在？,有利主体参与 有利个性发展 有利资源共享 有利知识/智慧/价值共建 有利提升绩效 有利学习方式革新 有利增强能力 认知能力 实践能力 沟通能力 创新能力,强化教育信息化系统规划,硬件设施建设,信息资源建设,教学工具建设,师资队伍建设,创新愿景建设,政策规制建设,线性发展模式,电脑 3天,网络 3个月,3年,5年,10年,？年,？年,系统规划策略,调节时间差 硬件投资
10、分期分批实施 长周期因素优先启动 调动空间差 点面结合，先行试点 区域联动，资源共享 利用人际差 培育榜样 先进带动,改善信息化建设投资结构,引入总拥有成本概念（TCO） 一次性做35年规划 考虑成本结构（设施、资源、培训、运行、维护、更新） 硬件成本比： 美国2.2 1,浙江5市城域网建设投资结构 （资料来源：浙江大学程莉莉，2005）,健全教育信息化环境体系：以基教为例,课 堂 信 息 化 环 境,数 字 化 实 验 环 境,数 字 化 图 书 馆,校 园 文 化 系 统,家 校 社 互 动 系 统,社 会 信 息 环 境,学校,社会,公 共 服 务,家庭,移 动 学 习 环 境,教 育
11、管 理 信 息 系 统,教 育 网 基 架,宽带接入,无线上网+轻型终端,信息化环境建设新技术,媒体设备 数字化聚合 互动显示 自然界面 移动终端 绿色IT 软件资源 社会软件 虚拟实验 思维工具 学科平台 系统架构 学习景观 SOA 云计算,三网合一的发展趋势,数字化聚合,互动显示之经典：电子白板,背投互动显示,简易课堂交互系统,平板电脑(Tablet PC ),手写板+触摸屏+电脑,自然界面,多触点会话系统,令手机商汗颜的iPhone和借奥巴马出名的黑霉手机（ BlackBerry）,移动终端,如此手机,可折叠,飞碟式,胶卷式,英国O2推学生用移动设备,VIA-PaceBlade便携移动设
12、备,AMD-Imageon移动设备,如此终端,菲利浦-Readius”,袖珍计算+无线终端,我也有一部，可惜是假的,乐一乐,绿色IT,来源：解读绿色IT的概念、价值与五大步骤。经理世界网 ,怎样理解技术,WOW! Wicked Cool!,看谁更绿色？呵呵,乐一乐,教育信息化创新应用：国际观察,虚拟学校 虚拟教室/开放教室 虚拟实验/数字化实验 学科平台 虚拟教研 学习设计 课堂测评 精准干预/导学 21世纪学习框架,虚拟学校/技术化远教 （据2004-05数据）,37%学区 10%学校 学生参与度 中学生72% 联校生 16% 初中生8% 小学生3% 选课学生分布 高中61% 联校生33%
13、初中生3% 小学生2%,创新应用1,虚拟教室/开放教室,创新应用2,Teachers Domain: http:/www.teachersdomain.org/,虚拟实验/数字化实验,创新应用3-1,虚拟实验作为新型资源,虚拟实验,动手科技项目HOP,物理学,地学,生命科学,数学,创新应用3-2,学科建模平台,创新应用3-3,可视化思维工具,创新应用3-4,虚拟教研,创新应用4,学习设计（通过开源工具ReCourse、LAMS等）,创新应用5,课堂测评：通过MLS (Managed Learning System),创新应用6,1-5%,1-5%,5-10%,5-10%,80-90%,80-9
14、0%,Any Curriculum Area,Students,Dave Tilly, 2005,精准干预/导学,创新应用7,美国中北区教育实验室提出的21世纪技能框架（2003年）www.ncrel.org/engauge/skills/skills.htm,数字时代素养,创新思维,有效沟通,高效工作,创新应用8-1,美国CEO论坛提出21世纪学习新框架,生活/求业技能,学习与创新技能,信息/媒体/技术技能,核心学科及 21世纪主题,2007版,创新应用8-2,21世纪学习支撑体系,标准 & 评估,课程 & 教学,专业发展,学习环境,生活/求业技能,学习与创新技能,信息/媒体/技术技能,核心
15、学科及 21世纪主题,创新应用8-2,国际教育技术应用学会（ISTE）制订的美国学生教育技术标准（NETSS）,NETSS 98版 具备基本技术操作与概念 懂得社会、伦理及人本问题 运用技术效能工具 运用技术传通工具 运用技术科研工具 运用问题解决与决策工具,NETSS 07版 创造性与创新能力 沟通与协作能力 研究与信息畅通能力 批判性，问题解决与 决策能力 数字化公民意识 技术操作与概念,创新应用8-3,开发右脑， 发展创新能力,在2008年2月18日的美国学校教育管理者年会上，Daniel Pink（前美国副总统戈尔的报告起草人）在报告说，在知识经济时代，“左脑线性的、逻辑的、推理的思维
16、方式主导的时光已经过去了，现在最需要的是右脑思维方式综合性、创造性、情境化”。,创新应用8-4,善用右脑，发展情感与创造力,左脑思维：逻辑的, 循序的, 理性的, 分析的, 客观的, 关注局部的；右脑：随机的，直觉的, 整体的, 综合的, 主观的, 关注全局的。,你看那右脑都干些什么呀，呵呵,创新应用8-4,通过项目学习，提升创新能力,符号世界,真实世界,分析思维,综合思维,决策能力,改编自Owen, C. Design Thinking: Notes on Its Nature and Use J. Design Research Quarterly, 2006, 1(2): 16-27.,
17、创新应用8-4,左右脑冲突测试,小游戏,这就是左右脑冲突现象： 你的右脑想说颜色，但你的左脑却非要念字,产学研结合打造“绿色班班通”,产 学 研 平 台,华东师大 教育信息化系统 工程研究中心,华师京城 集团股份有限公司,中科院计算所 中科龙梦公司,教育部 教学仪器研究所,“绿色班班通”整体解决方案,“绿色班班通”优选硬件组合,电子白板、节能电脑、学生笔记本电脑,多向互动的教学平台软件,班内通： 课堂协同学习套具 班外通： 可视化远近通协同教学平台 华师京城教育服务网站 家校通： 掌上电脑/轻型电脑+无线上网,多教室同步学习 多模态互动（视频+音频+文字） 各种应用共享 融合电子白板 自动生成资源,可视化远程协同教学平台“远近通”特点,绿色班班通教育服务网 ,全科同步学习资源,名师辅导视频资源,微型精品学习资源,仿真虚拟实验资源,课件分享,“绿色班班通”资源服务体系,系统 规划,技术 服务,领导力 建设,教师专业 发展,标准 规范,“绿色班班通”效能开发策略,谢谢倾听，再见！,联系地址：,200062 华东师大网络教育学院祝智庭 教授 E-mail: Tel: 62232003,
