1、认识时间教案教学内容：课本 9092 页。教学目标：1、进一步认识钟面，能用 5 分 5 分数的方法读取时间。2、了解时、分的含义及关系，使学生知道 1 时60 分。3能正确读、写几时几分。4培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。5让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重点：学会用 5 分 5 分数的方法读出某些比较特殊的时刻，正确读写几时几分，知道 1 时60 分。教学难点：学会用 5 分 5 分数的方法读出某些比较特殊的时刻，正确读写几时几分，知道 1 时60 分。教具准备：电脑、电脑课件一套、实物钟一个学具准备：学具钟面模型一个教学过程：（课
2、前小游戏：报数接力，以开火车形式让学生 5 个 5 个报数 5；10；15；20；）一、创设情境，导入新课1.创设情境。引入：今天我们要和一个老朋友一起上课。它每天都挂在教室里，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。猜猜它是谁？（出示实物钟）钟表可以告诉我们什么？（时间。）2.复习旧知。师：哪位同学说说，这是几时？（边问边出示实物钟，定格在 8：00）师：你怎么知道钟面上表示的时间是 8 时？（复习整时）3.导入新课。8 时是我们学校上第一节课的时间，但我们还有 10 分钟的晨谈，正式开始上课是这个时间（出示：8：10），你们认识这个时间吗？今天，老师就和同学们一起去时间王国认识时间
3、好吗？（板书课题）二、直观演示，探索新知（一）第一关：认识钟面。师：要认识这样的时间，首先我们要了解钟面。请同学们仔细观察屏幕上显示的钟面或手中的学具钟面，互相说一说：你看到钟面上有些什么？1小组观察交流，教师巡视。2学生交流结果，教师课件演示认识钟面（1）钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12 个数把钟面分成了 12 个大格。）（2）每个大格有里多少个小格呢？我们来看从数字 12 到 1 之间的大格有几个小格？（课件演示，每个大格里有 5 个小格）从数字 1 到 2 有几个小格呢？从 5 到 6 呢？小结：每一个大格都有 5 个小格。（3）用一格一格数的方法数。那么，从数字 12 到 1
4、之间有 5 个小格，从 12 到 2 之间有几个小格呢？到 3 呢？（课件演示）刚才是一格一格数的。（4）用 5 格 5 格数的方法数。如果 5 格 5 格数你会吗？从数字 12 数到 3，请同学们打开书到 81 页，接着数一数并填一填。（5）集体订正。学生汇报教师课件演示，一共有多少个小格呢？（突出 5 格数的方法，为后面学习认几时几分打基础。）小结并板书:钟面上有时针和分针，有 12 个数，有 12 个大格，每个大格里有 5 个小格，共有 60 个小格。（二）第二关：认识时、分。1认识时（1）你知道吗？不仅钟面上有那么多秘密，我们的时针也藏着许多秘密，你看聪聪的钟面，课件演示：闪动时针，并
5、且时针从数 12 走到数 1。时针发生了什么变化？那么时针走这 1 大格经过的时间是多少？（板书：1 小时）（2）那么时针从 1 走到 2 是几小时，从 4 走到几是 1 小时？从几走到 6 是 1 小时？你还能说说时针从几走到几也是 1 小时吗？2认识分（1）认识 1 小格是一分。我们再一起来看一看明明的钟面，课件演示：闪动分针，并且分针从 12 起走动 1 小格。你发现了什么？分针走过 1 小格经过的时间是多少？（1 分）分针走 1 小格经过的时间就是 1 分。（2）感受 1 分钟有多久（课件演示 1 分钟，放音乐）1 分是多长时间呢？请你看着大屏幕静静地感受一下。（课件演示 1 分钟，放
6、音乐）（3）认识一大格是 5 分。课件演示：分针从 12 走到 1 经过了几分？（12 到 1 有 5 个小格，分针走 1 小格的时间是 1 分，走 5 小格的时间就是 5 分）（4）那分针从 12 走到 2 是几分？走到 9、11 呢？你是怎么想的？那分针走一圈呢？（分针走一圈是 60 小格就是 60 分）板书：60 分。3认识时分的关系我们学习了时、分，那时针与分针有啥关系吗？聪明的聪聪和明明把时针和分针安装在同一块小闹钟上了，请你仔细看（演示分针走一圈，时针走一大格），你发现了什么？1 小时60 分板书：（读一读）（三）第三关：认识几时几分。1、认识几时几分教学 9 时 5 分：（出示
7、9 时 5 分）请看像这样的时间你认识吗？你可真厉害，对啊，现在时针不是正好指着 9，而是超过了 9 一些时间又还没到 10，所表示的时间就是 9 时多。那么到底多多少呢？这就要看分针了：现在分针从 12 走到了 1，分针走过了多少分呢？（5 分）因此，现在所表示的时间就是 9 时 5 分。所以看时间时我们就先看时针再看分针。2、读写钟面时刻教学时间的两种表示方法:一个是文字表示法写作 9 时 5 分，一个是电子表表示法（表示分的数要占两个位置，如果表示分的数不满 10 分，要用 0 占位。）写作 9：05。3、教学 6 时 25 分课件出示时间：6 时 25 分，先看时针 6 时过了是 6
8、时多，再看分针指向 5，从 12 到 5经过了几分？（25 分）所以现在是 6 时 25 分，再出示两种表示方法（6 时 25 分、6：25）小结：认识不是整时的时间时要先看时针是“几时多一些”，再数数分针过了多少分就是几时几分。4、运用新知、解决问题（1）我是小医生（改错题）。（2）读出钟面所表示的时刻。(四）第四关：拨钟游戏。1.教师拨钟，学生时间。2.教师说时间，学生拨钟。3.小组合作，两个同学为一小组，一个同学拨钟，另一个同学说时间。4.拨一个自己喜欢的时间，并说说你在这个时间干什么？5、揭开宝箱激趣，并进行珍惜时间的思想教育。五、小结引导学生自己总结：今天你学到了什么知识？现在下课时间是多少？（8：50）那我们一节课是多少分？1 小时有多久？1 分钟有多久？(体验)板书设计：认识时间钟面上有 12 个大格，每个大格里有 5 个小格，共有 60 个小格。分针走一圈，时针走一大格1 时60 分
