1、 1 / 4Unit2 My favourite season第 4 课时：B Lets try. Lets talk. 一、教学目标1. 能够完成听录音选择图片的活动。 2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。3. 能够在情景中运用句型 Why? Because I 询问并回答喜欢某个季节的理由。4. 能够在语境中理解生词 vacation, because, good job 的意思，并能正确发音。 二、教学重难点1. 重点：在情景中运用句型 Why? Because I 询问并回答喜欢某个季节的理由。2. 难点：能询问喜欢某个
2、季节的原因并用 Because 回答。 （此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）三、教学评价1. 通过观察图片及教师引导完成听录音选择图片的活动。 （检测目标 1 的达成情况）2. 通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。 （检测目标 2 的达成情况） 3. 通过 “Ask and answer” 及游戏“击鼓传花” 能运用重点句型。 （检测目标 3 达成情况）4. 通过教师创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。 （检测目标4 达成情况）四、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。2. 教师播放歌曲 Whats your favouri
3、te season? 学生跟唱，活跃气氛。3. 师生/同桌就“季节” 的话题进行对话。如：T: How many seasons are there in a year?2 / 4Ss: T: What are they?Ss:T: Whats the weather like in spring/summer/autumn/winter?Ss:T: What do you wear in spring/summer/autumn/winter?Ss: T: What can you do in spring/summer/autumn/winter?Ss: Step 2：Presentati
4、on1. Lets try.(1) 学生同桌相互介绍本部分的三幅图画。(2) 教师介绍听力任务 ，并播放教学录音，学生根据录音内容圈出正确的图片。(3) 教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。2. 呈现重点句型(1) 教师出示夏季图片，引导学生观察图片。教师指着图片说： I like summer. Because I like summer vacation. 教师呈现暑假生活图片，比如：游泳、在海滩玩耍、吃冰激凌、旅行等，引导学生在语境中理解 summer vacation 的意义。教学单词 vacation，同时组成词组 summer/winter vacation。(2) 教师运用句
5、型 Which season do you like best? 询问学生最喜欢的季节。教师继续提问：Why? 引导学生运用句型 Because .陈述理由。3. Lets talk.(1) 教师出示本部分的情境图，师生一起谈论情境图内容。教师：Look at the picture. Which season is it?学生：教师：Do you like it?学生：(2) 教师播放 B Lets talk 教学录音，学生听录音，初步感知课文；教师再次播3 / 4放教学录音，回答问题： Which season does Amy like best? Which season does M
6、iss White like best?Answers: Autumn. Summer.(3) 教师再次播放 B Lets talk 课文动画，学生观看完后回答问题。 What does Miss White like about Amys picture? Why? Why does Miss White like summer vacation?Answers： She like the trees. Because the colours are very beautiful. Because she likes summer vacation.(4) 教师播放 B Lets talk
7、课文录音，学生逐句仿读。 （提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）Step 3：Practice1. 师生分角色朗读课文；同桌分角色朗读对话；教师可挑学生上台表演对话。2. Ask and answer (1) 教师请两位学生戴上人物头饰，分角色读对话。(2) 同桌之间运用句型 Which season do you like best? I like . best. Why? Because 进行问答，了解他人最喜欢的季节及理由。3. 游戏：击鼓传花规则：教师播放音乐，四组学生同时开始传花（可用笔袋代替） ，当音乐停止时，四组各有一名学生拿到花，这时，回答教师提问： Which
8、season do you like best? Why? 答过后，继续进行游戏。Step 4: Summary教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。Step 5: Homework1. 登录优教同步学习网，观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。2. 运用句型 Which season do you like best? I like . best. Why? Because 和朋友4 / 4进行问答，了解彼此最喜欢的季节及理由，并写出你们之间的对话。3. 预习 B Lets learn 中的单词。 【板书设计】Unit2Which season do you like best? I like . best. Why? Because 【教学小结】这是本单元的第四课时。Lets try 为与本课主题相关的听力练习。Lets talk 为交际对话，通过 Amy 和 Miss White 谈论 Amy 的季节图画的对话情境，学习如何询问并回答喜欢某个季节的理由。
