1、邓拓,吴汉何尝杀妻,罗贯中三国演义笔下的曹操是奸诈、残忍、任性、多疑的反面人物典型。,“奸雄”,陈寿三国志认为曹操是中国历史上第一流的政治家、军事家、文学家。,曹操是一个什么样的人？,“英雄”,小说、戏剧、电影等作品来源于现实生活，但又高于现实生活。它们是经过作者进行了艺术加工的作品。,读了这则材料，你有何感想？,1、理解“历史真实与艺术真实”的区别。 2、引用典籍一一否定敌论的写法。,重点： 历史真实与艺术真实的区别。 难点： 初步学习演绎论证法。,教学目标,教学重难点,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载：
2、教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 作品燕山夜话和三家村札记,札（zh）,作者简介,为了造成悬念，吸引读者的注意力，引起读者的思考。,吴汉没有杀妻,改为陈述句,作者用一个问句做题目，有何作用？,吴汉没有杀妻,？,1、读准下列划线字的音 马南邨 篡位 燕薊 自 刎 校订 祠堂 2、理解词义 （1）死心塌地： （2）造次： （3）无稽：,毫无根据。稽，查考。,形容主意已定，决不改变。,匆忙，仓促。,阅读课文，感知课文内容，注意字词的音、形、义。思考作者的写作思路。,cn,cu
3、n,j,wn,jio,c,检查预习,3、整体感知课文，复述吴汉杀妻的故事情节,1、作者要否定“吴汉杀妻”的历史真实性，提出了许多的论据材料,请问: （1）其对论据的总体把握是哪句话？ （2）具体提出了哪些论据？,研读课文,（1）作者否定“吴汉杀妻” ，其对论据的总体把握是哪句话？,第3段中：在汉代的历史典籍中，完全找不到所谓“吴汉杀妻”的事实根据。,（2）具体论据有几个？ 每个论据写什么内容？,后汉书所载，吴汉“为人质厚少文，造次不能以辞自达”。,匆忙、仓促,从吴汉的为人来看，“杀妻”不可能。如有，史书定要大书特书，决不至于一字不提。,课文用以否定“吴汉杀妻”的论据既有具体的史料，又有对于史料
4、的总体把握。具体的史料有四则，第一则是关于吴汉生平，第二则和第三则是关于吴汉家庭与夫妇关系，第四则是关于吴汉为人的。然而最主要的、具有根本意义的是对于史料的总体把握，即：在汉代的历史典籍中，完全找不到所谓“吴汉杀妻”的事实根据。,3、作者的写作思路,一（1）提出自己的观点：历史的真实和舞台艺术的真实有时距离很大。,立观点,二（2）摆出对方的论据、论点：简介吴汉杀妻的剧情。,树靶子,三（3-8）反驳对方的论点：运用史料反驳,打靶子,四（9）得出结论：历史剧不能胡编乱造。,观点：历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大。,结论：历史剧不能胡编乱造,杀妻后汉书必记 后汉书没有记载 所以吴汉未尝杀妻,
5、演绎论证,论据充分 内涵丰富,1、本文在论证上主要运用了什么论证方法？,（1）问：引用历史典 籍有何好处？,（2）这四段典籍的共同点是什么？,（3）哪一条证据是最主要的？,解读探究,引用资料（引用历史典籍）,如果吴汉确曾杀妻，那么后汉书必有记载,后汉书没有吴汉杀妻的记载,所以，吴汉未尝杀妻,2、了解演绎论证,本文的论据和结论可组成如下推理：,“如果吴汉确曾杀过王莽的女儿而后投奔刘秀，那末，在后汉书上一定要大书特书，夸奖他的忠孝，决不至于一字不提。”,演绎是从一般性的前提推论出个别性结论的方法。先假说，后求证，这是从一般到个别，推论和判断个别事例的认识方法。,例： 大前提： “凡金属都可以导电”
6、、 小前提： “铁是金属”， 结 论： “所以铁能导电”。,演绎论证,归纳论证：从个别性的前提推论出一般性结论的方法。先摆事实，后求结论，这是从个别到一般，寻求事物普遍特征的认识方法。,演绎论证与归纳论证，这两种推理的思维方向是相反的。,了解归纳论证,1、大前提：所有干部都必须学习马克思主义，小前提：他是干部，结论： 2、大前提：如果天气燥热就会下雨，小前提：今天很燥热，结论： 3、大前提：学生的学习成绩不好，或者由于基础差，或者由于教师辅导不够，或者由于注意力不集中。小前提：王昆的学习成绩不好，不是由于基础差，也不是由于教师辅导不够，结论：,推理练习,课堂小结,1、作者通过否定旧戏斩经堂中吴汉杀妻的历史真实性，阐述了“历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大，谁要是把看戏当成读历史，那就不免要上当”的观点，并告诫人们“不能胡编乱造历史剧”。2、从语言层面看，本文的价值主要在于以下两个方面：引述剧情的简洁对于史料的分析,康熙王朝、雍正王朝、汉武大帝近年来，历史剧热播，学了本文，你对这些历史剧有何看法？请表达你的观点。,1、抄写字词与注释 2、完成课后练习、闯关 3、预习新课,课后作业：,
