1、公 输,墨子,导语PK，开启学习之旅 4,细心聆听、大胆点评、慎重投票,星星属于大胆展示、得到大家赞赏的你！,春秋战国思想家,孔子,孟子,老子,荀子,墨子,庄子,1、诵读课文，体会人物对话的语气和思想； 2、理解墨子的人物形象； 3、积累一些文言实词； 4、理解虚词“为”“之”“以”的用法。,学习目标,第一课时,收集资料 通读课文,春秋战国形势图,齐,楚,秦,燕,赵,魏,韩,鲁,吴,宋,狄,戎,蔡,陈,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件
2、： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 子 简 介,关于“兼爱”和“非攻”,墨子思想的精髓 1、兼爱：爱天下所有的人 2、非攻：反对侵略战争，维护和平。他要“兴天下之利，除天下之害”。为此，他不惜“摩顶放踵而利天下”。,如果墨子生活在当代，你认为他适合从事什么工作？,听课文朗读 3 要求： 1、听准字音。 2、注意停顿和节奏。 3、初步理解课文内容。,公输盘 械 郢 文轩 敝舆 锦绣 短褐 粱肉 糠糟 犀兕 麋鹿 鳖鼋鼍 雉兔鲋鱼 楩楠豫章 守圉 诎 禽滑厘 楚寇,检查预习：读准下列词语 7,bn,xi,yng,xun,b y,jn xi,h,l
3、ing,kng zo,x s,m,bi yun tu,zh f,pin nn y,y,q,g,ku,（开火车检测 1-18号同学依次读）,读准“敝舆 ”的同学获得星星！,注意加点字在文中的读法 公输盘（ ）不说（ ） 请说（ ）之 长木( ) 胡不见（ ）我于王 臣之弟子禽滑（ ）厘,bn,yu,shu,zhng,xin,g,1-6组组长顺次朗读,星星提醒你，做好笔记！,合作学习： 诵读课文 15,程序及要求： 1、自由诵读。（ 读准字音） 2、齐读。（全班一起诵读，读得流利） 3、分组读。（学习小组进行诵读研讨，结合课后练习一分角色朗读，读准语气，揣摩语意 ） 4、小组展示（分角色朗读，读出
4、人物语气）,先举手的两小组PK,读出人物语气的小组获得星星！,当堂作业 18,1、对照注解，通译全文。 2、收集整理本课的文言词汇和特殊句式。,安静便于思考，我相信你能做到！ 星星属于善于组织学习的组长！,流程：独立翻译10小组内交流达成共识5收集问题3 提示：文言词汇整理写在积累本上（家庭作业）,第二课时,准确翻译理清行文结构,目标一：通译课文 28,流程：小组合作，对照注解，逐句翻译。 要求：字字落实，文从字顺 评价：声音洪亮，释字准确，译句通顺为优,展示：1-30号同学顺次展示，31-45号同学补充订正。（你们更重要）朗读解释词义整句翻译,原文：公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。,公输
5、盘：,鲁国人，能造奇特的器械。公输是姓，盘是名，也写做“公输班”或 “公输般”。民间称他鲁班。,云梯：,攻城时用来登城的器械。云，形容梯子很高。,以：,用，凭借；,译文,公输盘给楚国制造云梯这种器械，制成后，要拿去攻打宋国。,原文：子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。,子墨子：,指墨翟。前一个“子”是夫子（即先生、老师）的意思，是弟子们对墨翟的尊称；后一个“子”是一般古代男子名字后面的美称。,之：,代词，代指公输盘帮楚国做云梯攻打宋国这件事。,起于鲁：,“起”是出发，动身的意思；“起于鲁”即“于鲁起”，从鲁国出发。,而：,连词，不用翻译；,译文：,墨子听到这个消息，就从鲁国动身，
6、走了十天十夜到达郢，去见公输盘。,原文：公输盘曰：“夫子何命焉为？”,何命焉为：,（有）什么见教呢？“焉”与“为”合用，表示疑问语气。,夫子：,古代对人的尊称；,译文,公输盘说：“先生有什么指教呢？”,原文：子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之”,愿：,希望；,借：,借助，依靠；,译文,墨子说：“北方有人欺负我，我想借重您的力量杀掉他。”,原文：公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”,说：,通“悦”，高兴，愉快；,请：,敬辞，大致相当于今天说的“允许”。,献：,奉送；,译文,公输盘不高兴了。墨子说：“请让我奉送（给您）十金。”,原文：公输盘曰：“吾义固不杀人。”,义：,坚持合宜的道德、情理；,固
7、：,从来，本来；,译文,公输盘说：“我是讲道义的人，决不能平白无故杀人。”,原文：子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。”,说之：,解释这件事；,从：,在；,译文,墨子站起来，拜了两拜，说：“请让我说几句话。我在北方听说您造了云梯，要拿去攻打宋国。,原文：宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。,译文：,宋国有什么罪呢？楚国有的是土地，缺少的是民众，如今去杀害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明。,星星属于准确翻译的你！,原文：宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。,译文：,宋国
8、并没有罪而要去攻打它，不能说是仁爱。懂得这个道理，却不据理力争，不能说是忠诚。争论而达不到目的，不能说是坚强。自己说讲道义，杀少量人还懂得不合理，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。”,这里也有星星呢！你的翻译准确吗？,原文：公输盘服。子墨子曰：“然，胡不已乎？”,服：,被说服；无言以对；,胡：,然：,既然这样；,为什么；,已：,停止；,译文,公输盘被说服了。 墨子说：“那么，为什么不停止攻宋呢？”,原文：公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”,既已：,已经；,之：,代词，代指这件事；,译文,公输盘说：“不能，因为我已经对楚王说过了。”,原文：子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。”,见：
9、,引见；,于：,向；原句语序应为：胡不于王见我？,译文,墨子说：“（您）为什么不介绍我去见楚王呢？” 公输盘说：“好吧。”,诺：,答应的声音，表示同意，可译为“好吧。”,原文：子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；”,今有人于此：,语序应为：今于此有人；,文轩：,文，彩饰；轩，有蓬的车；,敝舆：,破车；,原文：舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？,锦绣：,华丽的衣服；,褐：,粗布衣服；,粱肉：,指好菜好饭；,为：,是；,何若：,怎样；,译文：,抛掉自己的锦绣衣裳，看见邻人有粗布衣服就想去偷；抛掉自己的白米肥肉，看见邻人有糟糠便想去偷。这是什么
10、样的人呢？”,哇，这里也有星星呢！,原文：王曰：“必为有窃疾矣。”,译文,楚王说：“（这个人）一定患了偷窃病了。”,表判断.,为:,原文：子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也。”,犹之与也：,好像同相比；,译文,墨子说：“楚国的土地方圆五千里，宋国的土地方圆只有五百里。这就好像华丽的车子和破车子相比。,原文：荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富。,云梦：,犀兕：,犀，雄性的犀牛；兕：雌性的犀牛；,楚国的大泽；,译 文,楚国有云梦泽，那里满是犀兕、麋鹿之类，长江、汉水里的鱼、鳖、鼋、鼍多得天下无比。,原文：宋，所为无雉兔鲋鱼者也，此犹 粱肉之与糠糟也。,所
11、为：,所说的；,雉：,野鸡；,鲋鱼：,像鲫鱼的一种小鱼；,译文,宋国真像人们说的那样，是个连野鸡、兔子、鲫鱼都没有的地方。这就好像白米肥肉和糟糠相比。,原文：荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之于短褐也。,长松：,高大松木；,译文,楚国有松、梓、楠、樟这些大树，宋国却没有什么大树。这就好像锦绣衣裳和粗布衣服相比。,原文：臣以王吏之攻宋也，为与此同类。,以为：,认为是；,王吏：,指楚王所派攻宋的官吏；,之：,主谓之间的助词，不用翻译；,此：,这，指上面所说的舍文轩、窃敝舆等；,译文,我认为大王攻打宋国，正和这个害偷窃病的人一样。”,原文：王曰：“善哉，虽然，公输盘为我为云梯，必攻宋。”,善
12、哉：,好呀；,虽然：,虽是这样；,译文,楚王说：“对呀！虽然是这样，但是公输盘给我造好云梯了，（我）一定要打下宋国。”,原文：于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。,带：,衣带；,堞：,木片；,译文,于是，楚王召见公输盘。墨子解下衣带当作城，用竹片当器械。,原文：公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。,九,表示次数多，古代“三”“九”常有这种用法；,机变：,巧妙的方式；,距：,通“拒”，抵御，防御；,译文,公输盘一次又一次地设下攻城的方法，墨子一次又一次地挡住了他。,原文：公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。,圉：,通“御” ，抵挡；,译文,公输盘的攻城器械都用尽了，墨子的守城办法还绰绰有余。,
13、原文：公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”,诎：,通“屈”，折服；,而：,转折连词，可是；,所以：,用什么（方法）。和现代汉语里用来表示因果关系的连词“所以”不同。,译 文,公输盘技穷了，但他说：“我知道怎么对付你了，可是我不说。”,译文,墨子也说：“我也知道你要怎么对付我，可是我也不说。” 楚王问这是怎么回事。,原文：子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。,原文：子墨子曰：公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。,乃：,于是；,译文,墨子说：“公输盘的意思，只不过是想要杀死我。杀了我，宋国就守不住了，就可以攻下了。,莫:,不；表否定.,原文：然臣之弟子禽滑厘
14、等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。,寇：,入侵；,译文,可是我的学生禽滑厘等三百人，已经拿着我的防守器械，在宋国城上等待楚国来进攻了。,原文：虽杀臣，不能绝也。,虽：,即使；,绝：,尽；这里指杀尽，灭绝。,译文,即使杀了我，也不能杀尽保卫宋国的人。”,原文：楚王曰：善哉。吾请无攻宋矣。,请：,敬词，不用翻译。,译文：,楚王说：“好啦！我不攻打宋国了。”,目标二 分析文章结构、理清思路10,任务：划分层次并概括层意。 流程：小组讨论-达成共识举手展示,星星属于举手展示并回答正确的小组。,第一部分（第1节）：楚国将要攻打宋国， 墨子前往劝阻。,点拨归纳3,第二部分（第2-22节）：墨子
15、成功劝阻楚国攻宋。,追问：第二部分可以分为哪几层？,第一层（ 2-12 节）：墨子劝阻公输盘。 第二层（13-16节）：墨子劝阻楚王。 第三层（17-22节）：墨子以实际行动劝阻 楚王取消攻宋计划。,第二部分,准确分析第二部分这三层的小组获星,理清行文思路，把握文意2,提问：本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位? 墨子前往楚国的目的是什么?,本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。,主要人物是墨子。,他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。,第5组的3号同学回答,点拨归纳：理清思路 2,1以“见”字一线穿珠。,2以人物思想、态度的变化为线索组织全文。,墨子见公输盘墨子见楚王墨子见公输盘 (112
16、) (1316) (1722),背景交代 公输盘“服”楚王曰：“善” 公输盘诎 楚王曰“善”,布置作业,背诵课文及文下注解,记忆力强是学习能力强的表现,第一个完整背诵课文的同学获星,第三课时,赏析墨子的劝说艺术、感知人物形象收集整理本课的文言词汇、接受检测,目标一：精读课文，探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术 10,学生分角色朗读112段。 思考：,问题：文中哪一句交代了事件的起因？ 问题：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？ 问题：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以“献金”，其真正的意图是什么？ 问题：墨子如何用巧妙、锋利的言辞折
17、服公输盘的？,展示点拨 5 问题：文中哪一句交代了事件的起因？问题：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？ 问题：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以“献金”，其真正的意图是什么？,公输盘为楚造云梯之械、成，将以攻宋。,几个动词是“闻”“起”“行”“至”。这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。,真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。因为墨子料到公输盘虽然在积极准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子。公输盘果然中计。,答对第三问的同学获星,问题4、墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服公输
18、盘的？,墨子先提出不正当的要求：北方有一个人侮辱我，希望借助您去杀了他。公输盘听了很不高兴。墨子再一次用激将法：允许我奉送给您十金。使公输盘说出“我坚持道义，向来不随便杀人。”的话。既然公输盘能坚持道义，墨子就从宋国无罪攻之不义，再从君子的“智”、“仁”、“忠”、“强”、“知类”的标准指责公输盘，替楚国造云梯是不明事理的。这一番巧妙、锋利的言辞使公输盘折服。,先设圈套：北方有侮臣者，愿借子杀之。,再用激将法：请献十金,反驳公输：,公输不说,吾义固不杀人,宋何罪之有？,不智：杀不足争有余,不仁：宋无罪而攻之,不忠：知而不争,不强：争而不得,不知类：义不杀少而杀众,公输服,墨子折服公输盘,学生分角
19、色朗读1316段。10朗读-独立思考-合作探究-举手展示,思考 问题：墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么？ 问题：墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？,楚,宋,方五千里,犀麋鹿鱼鼋等,长松文梓楠等,方五百里,无长木,无雉兔鲋鱼,文轩,锦绣,粱肉,敝舆,短褐,糠糟,舍,NO,NO,NO,窃,2、墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服楚王的？,墨子先假设不合情理的偷窃行为，并问楚王：“这是什么样的人？”楚王说：“这一定是有偷窃毛病的人。”墨子接着指出楚国攻打宋国，正是跟这种人同类。这种巧妙、锋利的言辞使楚王折服。,学生分角色朗读1722段。10分角色朗读-独立思考-合作探究-举手展示,问题：楚王把
20、攻宋的希望寄托在公输盘及其所研制的新式武器上面，那么，双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？ 问题 ：“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态？ 问题 ：在危险关头，墨子有什么表现？,归纳展示,问题：楚王把攻宋的希望寄托在公输盘及其所研制的新式武器上面，那么，双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？问题 ：“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态？问题 ：在危险关头，墨子有什么表现？,九设攻城之机变、子墨子九距之。实战演练，墨子获胜,江郎才尽、凶相毕露。威慑恐吓,从容不迫、临危不惧,模拟攻城：九设攻城之变。,针锋相对：吾知拒子吾不言,不畏威胁：,子墨子九距之,吾知拒我
21、吾不言,公输之意欲杀臣,吾弟子三百人持守圉之械待寇,虽杀臣，不能绝也,楚王善哉，无攻宋,墨子再挫公输班,整体把握,墨 子,见公输,墨子：闻警赴楚,公输：义不杀人,墨子：义不杀少,以义相责,见楚王,楚王：必有窃疾,墨子：王吏攻宋,与此类同,以智相责,见公输,公输：九设械尽,墨子：九距有余,持器待寇,以技相较,智 慧 勇 敢 止 楚 攻 宋,目标二：赏析劝说艺术用简明的话说说墨子是怎样一步一步止楚攻宋的，体会墨子的劝说艺术。,流程：自主思考小组探究达成共识举手展示补充点评 时间：10分钟,组织有序、分析准确的小组获星,（1）以义相责攻宋行为，使公输盘理屈词穷; （2）以智相责攻宋行为，使楚王理屈词
22、穷； （3）模拟攻守，击败公输盘，以技相较，促使楚王放弃攻宋。 采用了三个步骤止楚 。使公输理屈辞穷，使楚王理屈辞穷，模拟攻宋，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使禁王放弃攻宋。,墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为哪三个步骤？,三步，你答对了吗？,归纳点评,劝说艺术：在劝说中充分运用比较法、归纳法等逻辑方法，其语言有善于把对手陷入自相矛盾境地的机智。在劝说中，或强悍有力，或形象夸饰，或针锋相对，或直截了当，充分表现了他无所畏惧，镇定自若的特点。,目标二：感知人物形象10,1、从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？ 2、鲁班是木工的祖师，以心灵手巧，绝顶聪明著称，读了这篇文章，你对鲁班的印象有何改变？
23、,墨子的人物形象,墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛，反对不正义的战争的“非攻”思想。,墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，表现墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有机灵、雄辩的口才。,归纳点拨10,墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精神。,墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子有勇有谋。,人物形象,墨子,公输盘,楚 王,英勇无畏,机智善辩,热爱和平,阴险狡诈,野心勃勃,成功分析墨子形象的同学获星,子墨子运用以子之矛攻子之盾的反驳方式，揭穿了公输盘“义”的谎言;使楚
24、王陷入“窃疾”的泥淖；通过纸上谈兵式的模拟攻守，“九距”而“守有余”，说明楚攻宋并不会有好结果，迫使楚王就范。,小结,目标三：文言现象梳理、检测10,提示：你认真理解、记忆、做笔记，你就能通 过检测！小组的成绩靠每个成员认真努力！,星星属于全部回答正确的小组,通假字,(1)公输盘不说（“说”通“悦”，高兴） 译文：公输盘很不高兴。(2)子墨子九距之（“距”通“拒”，抵挡） 译文：墨子多次挡住了他的进攻。(3)子墨子之守圉有余(“圉”通“御”,抵挡) 译文：墨子守城的办法绰绰有余。(4)公输盘诎（“诎”通“屈”，折服） 译文：公输盘折服了。,文言文现象整理：,词语的特殊用法,（1）吾义固不杀人(
25、义:讲道义) 译文：我是讲道义的人，绝不能平白无故杀人。（2）公输盘九设攻城之机变（机变：巧妙的办法） 译文：公输盘多次使用了攻城的巧妙战术。（3）在宋城上而待楚寇矣（寇：入侵） 译文：在宋国城上等待楚国来进攻了。,文言文现象整理：,一词多义（一）,文言文现象整理：,一词多义（二）,文言文现象整理：,（3）子,子墨子闻之 愿借子杀之,（先生）,（您）,一词多义（三）,文言文现象整理：,一词多义（四）,文言文现象整理：,特殊句式,（1）夫子何命焉为？ 译文：先生有什么见教呢？ （2）宋何罪之有？ 译文：宋国有什么罪呢？ （3）胡不见我于王？ 译文：为什么不把我引见给大王呢？,文言文现象整理：,一
26、词多义,子,子墨子闻之 愿借子杀之,说,公输盘不说（yu） 请说之,已,胡不已乎 吾既已言之王矣,先生。,您。,高兴。,解释。,停止。,已经。,检测开始！10,第一组回答,不可谓知类 为与此同类,类,虽然，公输盘为我为云梯 然臣之弟子禽滑厘等三百人,然,(事理),(类 ）,(这样),(但是)，,第5组回答,见,胡不见我于王 于是见公输盘,虽,虽然 虽杀臣,引见。,召见。,即使这样。,即使。,第三组回答,通假字,子墨子九距之。,已持臣守圉之器。,公输盘诎。,“距”通“拒”，抵挡。,“圉”通“御”，抵抗。,“诎”通“屈”，折服。,第八组回答,虚词,为,替。 语气词。 造。 作为。 是。,公输盘为楚
27、造云梯之械。,夫子何命焉为？,吾从北方闻子为梯。,子墨子解带为城。,必为有窃疾矣,第二组回答,之,助词，的。 代词，这。 提宾的标志，不译。 用于主谓之间,取消句子独立性,不译。,以,用来。 认为。,公输盘为楚造云梯之械,请说之,宋何罪之有,臣以王吏之攻宋也,将以攻宋,臣以王吏之攻宋也,第四组回答,文言句式：,1、夫子何命焉为? 译：先生(有)什么见教呢？ 2、宋何罪之有? 译：宋国有什么罪过呢?,（疑问句）,（倒装句）,第六组回答,翻译下列句子，体会句子的语气，看看表现了人物什么的心理？,（1）夫子何命焉为？（2）宋何罪之有？（3）胡不已乎？（4）不可，吾既已言之王矣。（5）此为何若人？,一
28、本正经，抑制不住的傲慢,反问语气，理直气壮,质问责备，有催促之意,狡猾推脱，仗势欺人,表反问，表胸有成竹,第九组回答,解释下列加点的词。,出发、动身,您,坚持合宜的道德情理,本来,解释,停止,第十一组回答,引见,木片,通“御”，抵挡,通“拒”,抗拒,即使,第十组回答,用现代汉语翻译下列句子。 荆国有余于地而不足于民。义不杀少而杀众，不可谓知类。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。,楚国土地有余而人民不足。,坚持合宜的道德、情理，不杀一个人，却去杀更多的人，不能说是明白事理。,我认为大王派遣将官去攻打宋国，正和那患偷窃病的人是同一类型的。,第七组回答,总结,本文是一篇以记言为主，趣味盎然的散文，它以生动的对话、鲜明的人物形象和波澜起伏的故事情节，给人留下极为深刻的印象。充分体现了墨子散文论辩性强、逻辑性强的特色。,相关链接,墨守成规,墨子善于守城,现在含贬义，用来表示因循守旧，不肯改进。,
