1、,1、NO的生成及与NO2转化,二、二氧化氮和一氧化氮,3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO,2NO + O2 = 2NO2,2、NO和NO2的性质,无色， 不溶于水,红棕色，有刺激性 气味的有毒气体， 易溶于水，易液化,科学探究,现给你一试管二氧化氮，其它药品仪器自选。 1. 设计实验，要求尽可能多的使二氧化氮被水吸收。 2. 你的设计对工业生产硝酸有什么启示？(从原料的充分利用、减少污染物的排放等方面考虑),在这个过程中要通入多少O2， NO2才能完全转变成HNO3呢？,3NO2H2O2HNO3NO 2NO+O2 2NO2,4NO2O22H2O4HNO3,NO2与O2以41的体积
2、比混合，与足量的水反应就可以完全转变成硝酸。, 2 得：,(工业合成硝酸),6NO22H2O4HNO32NO, + 得：,问题探究,神州号载人宇宙飞船升空,请阅读教材P92的科学视野。,我们面临着严峻的大气污染,三、二氧化硫和二氧化氮对大气的污染,1952年12月5日的伦敦，前所未见的浓雾弥漫全城，市内某些地区的能见度曾经降到零。仅四天时间内死亡了4000多人，在之后的两个月时间内，又有8000人陆续死亡。这就是著名的“1952年伦敦大雾事件”。,1948年10月26-31日，美国宾夕法尼亚州多诺拉镇持续雾天，使6000人突然发生眼痛、咽喉痛、流鼻涕、头痛、胸闷等不适，其中20人很快死亡。,世
3、界重大环境污染事件,树叶,森林,雕像,鱼,电线杆,酸雨的形成及危害,1、酸雨是怎样形成的？ 2、正常的雨水PH为多少？酸雨的呢？ 3、酸雨有什么危害？ 4、如何防治酸雨？,阅读思考,2月02日：国际湿地日3月22日：世界水日4月22日：地球日5月31日：世界无烟日6月05日：世界环境日6月17日：世界防治荒漠化和干旱日7月11日：世界人口日9月16日：国际保护臭氧层日10月4日：世界动物日10月16日：世界粮食日12月29日：国际生物多样性日,世界 环境日,一氧化氮 二氧化氮,小 结：,1. 下列物质不属于“城市空气质量日报”报道内容的是（ ）A二氧化硫 B氮氧化物C二氧化碳 D悬浮颗粒 2.
4、 实验室中制取的下列气体中，不能用排空气法收集的是( ）AH2 BSO2 CO2 DNO 3. 在NO2与水反应中( )A. 氮元素的化合价不发生变化 B. NO2只是氧化剂C. NO2只是还原剂 D. NO2既是氧化剂,又是还原剂,D,C,D,练一练,4某混合气体中可能含有Cl2 、O2 、SO2 、NO 、NO2 中的两种或多种气体。现将此无色透明的混合气体通过品红溶液后，品红溶液褪色，把剩余气体排入空气中，很快变为红棕色。对于原混合气体成分的判断中正确的是（ ）A肯定有SO2 和NO B肯定没有Cl2 、O2和NO2 C可能有Cl2和O2 D肯定只有NO,AB,练一练,5. 某化学小组采
5、集了一份雨水样品,每隔一段时间测定一次pH值,其结果如下: 请你写出酸雨开始呈酸性的化学方程式。 这种雨水的pH值逐渐减小,其原因何在?,空气中的氧气在灰尘等存在下能够逐渐将水中的H2SO3氧化成强酸硫酸。,练一练,创设情景,提出探究问题,实验探索知识,收集化学事实和信息,总结要点,巩固知识,教学流程图,发现新问题,解决问题,通过学生熟悉的自然现象引入新课,让学生观看模拟实验，探索NO和 NO2的形成以及NO和NO2的性质,如何才能使NO2完全转化为硝酸？,学生分组讨论、交流设计实验方案,二氧化硫和二氧化氮给人类带来 负面的影响,寻找解决的方法,组织学生回顾本节课的内容,通过练习强化两个知识点,
