1、,三个小伙伴,教材分析：,本课是一篇童话，讲的是 小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事。全文共6个自然段。第一自然段写三个小伙伴一同上山栽树。第二至第五自然段写三个小伙伴在栽树过程中，各自发挥长处，密切合作。第六自然段写小树栽好后，三个小伙伴非常高兴。课文的两幅插图形象地展示了故事的内容。,教学目标：,1、能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，认识5个汉字。理解生字组成的词语。3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。,教学重点：,识字写字和朗读、背诵课文。,教学难点：,体会三个小伙伴互相配合，各显其能，最终圆满
2、完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的道理。,说教学方法：,读有层次。,读有目标。,读的方法，形式多。,首先，我注重了以读为本，读为主线，在读中积累，读中感悟。,读、悟、演、评,读有层次。,初读时，让学生自由朗读课文，对课文有一个整体的感知，并在小组讨论中读一读，讲一讲自己最想读的句子。然后，通过学生看图，逐段反复诵读，深入感知文章的内在美。最后，学生分角色表演，让情感体验得到升华。,读有目标。,在每一次朗读的过程中，我都以对话形式给学生提出明确的目标，让学生读有所依。如：我在初读时，让学生带着问题去读课文，对课文有初步的了解。理解课文时提出了：把你们最想读的句子读一读，并向小组的同
3、学讲一讲。让学生在读中有一个情感体验过程，,读的方法，形式多。,在本课的教学中，我采用了较多读的方式。比如，小组互相交流读，自由读，个别读，齐读，分角色朗读，表演读等方式，让学生读的轻松，读得有趣。,说教学过程：,一、从课题入手。出示课题后，让学生提问题，带着问题去读课文。对课文有一个整体的感知。,第一课时,二、画出生字，再读课文。在读中认识生字，在读中依据上下文理解生字的意思。,三、多种形式读课文。同桌互读，听范读，鼓励学生再读几遍能超过老师，指名读。在小组讨论中读一读，讲讲自己最想读的句子。,五、指导生字的书写。让学生根据已有知识自己分析记忆字型，教师范写，学生描红，书写。达到掌握生字的目
4、的。,总之，这节课就是要让学生将课文读正确，读流利。认识生字，会书写部分生字。,四、检查生字、课文的朗读情况。,总之，这节课就是要让学生将课文读正确，读流利。认识生字，会书写部分生字。只有将课文读熟了，才能更好的理解课文。,第二课时,一、复习引入 ：1、我设计了给生字找朋友的游戏。这个环节即能巩固汉语拼音，又能复习本课要求学会的生字，在玩中学，玩中巩固，寓教于乐。,2、出示第一幅图：问：读了故事的结尾，知道三个小伙伴已经栽好了树。你们再看看这幅图，读读开头，细心的小朋友会有疑问吗？（没有工具两手空空怎么栽树呀？）,引入故事中间部分,二、精读感悟：,(一)引导学生根据生活经验说说栽树的步骤，（1
5、）相机出示下列词语，指名读：挖坑 施肥 培土 浇水(2)可是出示：没有锄头挖树坑怎么办？没有箩筐运肥料怎么办？没有水桶浇水怎么办？,指名读句中“没有”和“怎么办“。自由读三句话，要求读出问话语气。分小组读，相机指导。,（3）他们是怎么解决这些问题的呢？,让学生找出相应的句子读一读，然后让同学评，通过反复的朗读、评价。体会小动物们自告奋勇，承担责任的良好行为。,过度：三个小伙伴什么工具也没带却栽好了树，多有趣！要是能把这个故事有声有色地讲出来，演出来，会更有意思。,三、指导朗读。,1、两人小组练读 2、师生合作：练习表情和语气 3、听音乐男女生分角色读，配上合理的动作,四、指导表演,总结小朋友们在一起做事、玩耍，就应该像这三个小伙伴一样，发挥自己的本领，劲儿往一处使，才能很好地完成，得到快乐。,五、指导书写。使学生能够正确的书写本课生字,板书：,小野猪 硬硬的嘴巴,小袋鼠 皮口袋,小象 长长的鼻子,
