1、农村教育存在的问题及对策近几年来，随着全社会对三农问题的关注，农村教育也迎来了良好的发展机遇。党和政府对农村教育实行了多项倾斜政策，农村教育资金投入大幅增长；九年义务教育基本普及，农村教师的工资待遇也有了初步提高，长年拖欠农村教师工资的现象被有效地遏制。但同时我们也必须清醒地看到，目前农村教育仍存在着不少问题，有的问题还相当严峻紧迫。这些问题不解决将阻碍我县农村教育的进一步发展。一、农村教育现存问题1、教师结构老龄化，层次不齐，知识老化，缺乏大胆创新意识，不能适应时代发展。一是广大农村中小学师资力量薄弱，教师严重缺额，大多数教师集中在 5060 岁这一年龄段，他们知识层次低，缺乏一定的专业基础
2、知识和相应的教育理论知识（教育学、心理学、教学法等）。二是农村中小学教师的工龄大多超过 20 年，知识处于停滞状态。教师现在所传授给学生的还是二十多年前所学的知识，对现在所推行的新教材难以适应，在具体的教学活动中只能是“照本宣科”，“只知其然而不知其所以然”，这与学生的实际情况严重脱节，严重影响着农村教学质量的提高和农村教育的发展。2、教师敬业精神下降，师生关系恶化，交流困难。“学高为师，身正为范”，教师的一言一行，一举一动对学生均起着潜移默化的作用。教师是教育的主导，学生是教育的主体，师生关系却是整个教学过程中关键的一环。通过调查表明，教师队伍中不良倾向以及师生关系恶化的原因除社会大环境以外
3、，还表现在：第一、改革开放以来，外来文化中消极因素的影响，使得家长、学生对教师尊敬、尊重的风尚甚至对教师的依赖性减弱；第二，教师受社会不良风气的影响，敬业精神下降，追求新思想、获取新知识的兴趣锐减，固步自封；第三，随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，青少年身心发育“早熟”，各年龄阶段对教师的评价和与教师交流的需求差异明显，均表现出较强的独立性；第四，教师自身素质的下降，“与世无争，于功无争，于利无争”的传统美德日渐消褪，“为人师表”的观念日渐淡化。这些不良倾向极大地损害了师德形象，大大恶化了师生关系。3、学校管理不善，队伍素质不高，影响了教育质量。由于农村教育教学环境的制约，学校管理人员一
4、般素质不高，不少校长热衷于跑项目，向上级伸手要资金，对学校内涵建设不闻不问，对学校管理中存在的问题听之任之。一些校长从不听课，也不参加教研活动，更不关心教师的工作和生活，根本不管教师积极性是否调动。尤其是近几年农村教师队伍老龄化严重，学历水平偏低，专业教师严重不足。许多乡镇村小、完小平均年龄超过 50 岁。教师多数依靠一成不变的理论知识和教学方法，从教后缺乏学习的热情和提高的机会，自身专业知识、教学理念、教学手段都跟不上新的形势。尽管近年来全省招聘的部分特岗教师取得了大专及其以上学历，但由于录取比例较大，缺乏激烈竞争，知识水平大多没有达到相应的高度。部分特岗老师由于不是本地的，或者迫于找工作的
5、压力，无奈之下才来农村学校任教，服务期满后，就成了“飞鸽”牌教师，造成农村小学留不住年轻教师。教师队伍不稳定严重影响了农村基础教育的持续发展。另外，专业教师缺乏也是普遍存在的现象，绝大多数任课教师是兼职的 “全能型”老师，多年来都是老一套，尽管推行新课程改革，不少教师仍是穿新鞋走老路，没有理解新课改的实质，只学到了新课改的模式等等。这些，影响了农村基础教育教学质量的提高。4、办学条件落后，教学设备短缺，制约了教育发展.一所学校的教学条件、设施和环境的好坏，极大地制约着基础教育的开展和实施。农村中小学的教学条件设施相对落后，主要表现在几方面：一是校舍陈旧。由于教育经费短缺，无法建设新的校舍，相当
6、一部 分 农 村 中 小 学 没有 操 场 、 实 验 室 等 配 套 设 施 ， 教 室 破 烂 不 堪 ， 急 需 维修 。 二是设备简陋。不少农村中小学的教学还是“一本书、一块黑板和一支粉笔”的教学，一些学校还在用老式陈旧的电脑上信息技术课，部分学校连课桌椅都没配齐。如黄土铺镇中学因为缺课桌椅一时难以配齐，不得不临时安排一个班的学生在物理实验室上课，用实验桌当课桌。相当一部分学校学生住宿条件差，1.1 米宽的上下铺共住 4 个学生。三是设施滞后。部分学校占地面积不足，校舍拥挤，活动场地狭窄，不能满足学生课外活动的需求。5、社会不良风气对广大青少年身心健康的毒害，使他们的人生观、价值观发生
7、扭曲。社会主义市场经济的发展，外来文化的深入，信息时代中广播、电视等媒体的传播，社会各种不良风气的毒害，影响着青少年的思想，他们不能抵制诱惑，不能明辩是非，人生观、价值观发生扭曲。二、解决农村教育现存问题的对策1、强力推进农村师资队伍建设。(1)对农村教师要强调待遇留人。农村教师的工作、生活条件都较艰苦，他们理应得到较高的工资待遇。农村教师的工资待遇应不低于甚至要略高于同级别的城市教师，对长期扎根农村的教师要加大教龄补贴，农村教师在职称评定甚至离退休年龄上要享受一定的优惠政策。(2)吸引高素质大学生下乡从教。近年来，随着我国高校的扩招，我国大学生数量激增且出现了就业难的问题，这为更多的优秀大学
8、生下乡从教创造了机会。我们要让更多的大学生成为农村教师的骨干，从而改善农村教师的整体学历水平和专业结构。(3)加强城乡师资交流。城乡师资交流有助于农村教师吸纳先进的教育理念、教学方法和教育技术，也有利于双方经验的交流和感情的沟通。可以一学年或一学期为周期，实行城乡教师双向互换顶岗或城市教师下乡支教或农村教师到城市学校观摩学习。2、积极开展活动，加强青少年的思想教育。目前农村学校的学生虽然比较少，但有的是单亲,有的是留守儿童,有的是从城里转回的“问题”学生，为此学校在提高教师素质的同时，要积极开展丰富多彩的活动，加强青少年思想教育。3、继续推进农村学校的软硬件建设，狠抓教学质量。农村学校的软硬件建设要与城市学校同配置,一般城市学校具有的设施设备，农村学校逐步都要有；城市学校所具有的先进管理制度和方法，也要在农村学校推行。4、实行科学的管理体制。坚决贯彻执行教师法、职业教育法等教育法律法规，确实保护教师的合法权益。充分发挥教师的聪明才智，采用现代教育管理方法，实行科学民主管理。努力提高教师的经济地位，使教师的合法权益得到真正的保证，使教师在素质教育中发挥主力军的作用。
