1、窃读记,林海音,（19182001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。,林海音,父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。,曾任记者、编辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集两地芸窗夜读；短篇小说集城南旧事烛心；长篇小说春风晓云；广播剧集薇薇的周记等。,城南旧事电影剧照,“窃读记”中的“记”是什么意思？,本文以“记叙”为主，属于叙事散文;文中的“我”即作者本人。,“窃读记”中的“窃”是什么意思？,1.偷。2.偷偷地。3.谦指自己。,为何要“偷偷地”读书？,物质上贫穷匮乏,精神上渴求读书,本
2、文的线索是什么?,窃读,整体感知,文章围绕“窃读”主要写了哪几件事？,叙述在紧邻“三阳春”的那家书店“窃读”受辱的经历。,补叙“窃读”的起因及经验。,叙述在另一家书店“窃读”过程中受到的关爱和支持。,第一部分（第1到8节）,第二部分（第9到14节）,第三部分（第15到28节）,插叙,文章中有很多精彩语句，请圈画出来，并说说看你喜欢它们的理由。,人物分析,一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。,“我”,“下课从学校急急赶到这里，身上已经汗涔涔的，总算到达目的地目的可不是三阳春，而是紧邻它的一家书店。” （第一节）析“精神食粮”更吸引“我”,“我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，使矮小的身
3、体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。” （第三节）析一系列动词轻手轻脚（“窃读”）；急切,“一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也惧怕，这种窃读的滋味！”（第十节）析比喻，略带夸张。形象地刻画了“我”对于读书的深度渴望和“窃读”的复杂心理。,“当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便从口袋里掏出花生米来救急。” （第十四节）析运用比喻、拟人等修辞手法；描述出“我”独特的读书状态：物质贫乏、精神丰富,“每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。” （第十八节）析“我”读书读到
4、忘我的境界，如痴如醉。,“当书店里的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页咽了一口唾沫，好象所有的智慧都被我吞食下去了。” （第二十四节）析形象地描写出自己读完书后恋恋不舍的样子。,粗暴、冷漠；唯利是图,书店老板,我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：“你到底买不买？” （第四、五节）,他威风凛凛地俯视着我。 （第六节）在众目睽睽之下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧紧跟着是老板的冷笑：“不是一回了！” （第八节）同桌配合，试着演绎这一情景。,和蔼、体谅人；懂得关爱,书店店员,正在这时，一
5、个耳朵架着铅笔的店员走过来了但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。” （第21、22节）,在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。 （第24节）,国文老师说：“记住，你是吃饭长大；也是读书长大的！”,我说：“记住，你是吃饭长大；读书长大；也是在爱里长大的！”,窃读在读书中学到知识，在读书中体会快乐，在读书中感受关爱，在读书中,窃读在读书中学到知识，在读书中体会快乐，在读书中感受关爱，在读书中渐渐成长！,自由质疑,心理描写,比喻,巩固复习,看解释写词语1.形容汗不断地流下。2.指众人都在注视监督。3.好像真有这回事似
6、的，多指大模大样， 好像有什么了不起。4.顾不得睡觉，忘记吃饭； 形容非常专心努力。5.全副精神高度集中。6.好像没有那么回事似的， 形容不动声色或漠不关心。7.肚子饿得发出类似车轮滚动的声音。,汗涔涔,众目睽睽,煞有介事,废寝忘食,全神贯注,若无其事,饥肠辘辘,巩固复习,判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法1.我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。2.不是一回了？那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。3.一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也惧怕，这种窃读的滋味！4.当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便从口袋里掏出花生米来救急。,巩固复习,判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法5.每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。6.可是明天走过几家书店却看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样。7.我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。,
