1、一双脚上的修养 市图书馆离我家很近，每逢双休日，我都会到图书馆的阅览室去翻阅一些报纸和杂志。每次 来这里，总看到座无虚席的场面，有时，大家还会围绕一些文学现象进行交流。在这紧张而喧嚣的都市里，能保持一份阅读的闲情，是难能可贵的。所以，在我看 来，这里的每一个人，都有着一定的层次和修养。 北方冬天的雪大，雪一下，许多麻烦就随之而来了。走在街上，鞋上会粘满脏雪，从天寒地 冻的室外进入室内，脏雪马上就会化作污水。所以人走过的地方，往往会留下两行黑乎乎的脚印。正是在一个雪天，我走进阅览室时发现了异样。屋子里多了一个擦 地的女工。她看我进来，竞紧张地盯着我，手执拖布，如临大敌。我故作视而不见，可感觉告诉
2、我，她正跟在我的身后，我猛回头，把她吓了一跳，自己也吓了一 跳。吃惊于自己留下的那行脚印，在淡黄色的地板上，显得如此扎眼。而那个擦地女工，正在奋力擦抹。 坐在座位上，想着刚才的脚印，愧怍油然而生，再也无心看书了。阅览室是一个开放的公共 场所，来往进出的人很多。我注意到，每个进来的人都在犯着同我一样的毛病，浑然不觉自己的双脚正恶作剧式地在刚刚被擦干净的地板上涂鸦。于是，那个女工就 要不停地跟在进进出出的人后面，擦了再擦。不断地踩踏与不断地擦抹，像一场破坏与复原的拉锯战，在阅览室里上演着，让人心惊。渐渐地，那个疲于擦地的女 工，已是额头见汗。 忽然有种感觉，每一双进出的脚都充满着罪恶，因为，它们是
3、在不断践踏着别人辛苦取得的劳动成果，是在破坏着一种美好与和谐。 不知过了多久，人才渐渐坐定，女工也有机会喘口气、歇一歇了。这时，那扇门又被悄悄推 开了，一个男人伸头朝里面看来看去，但又把头又缩了回去。不一会儿，两扇门都被推开了。还是刚才那个男人，这次，他是肩扛一桶纯净水进来的，脚下发出一阵 “沙沙”的响声，引起了所有人的注意。我从上往下打量他，老旧的棉帽子、军绿大衣最后我看到了他的双脚每只脚上竟然都套着一个塑料袋。他一走动， 塑料袋就发出“沙沙”的响声。因为套了塑料袋，所以他走过的地方没有一点污迹，还是那样干干净净的。我注意到女工表情复杂地盯着送水的男人，看他放好水， 慢慢离开阅览室。而当她再
4、次转过头来，眼里竟有泪光闪现。 这个下雪的周日里，我没有读书，却想到了“修养”这个词。我想，修养并不是一个人比别 人多认识一些字、多读了几本书；或是一个人了解 红楼梦的情节，会背莎士比亚的一些名句，修养应该是在一个人举手投足的细节中体现的。就像那个送水工， 懂得在雪天里进入室内之前用塑料袋把两只脚套上。 (选自八小时以外，有改动 ) 综合分析 通过审标题，可以判断本篇是讲“修养”问题的，是围绕“ 一 双脚” 这个细节展开的。按总分总结构分析，开头与结尾对“修养”看法的变化，体现了正文有关“一双脚”“拉锯战”产生的作用。整篇文章的分析应用“修养” 这个太阳去普照全文角落，并围绕对“修养” 认识的
5、变化把握文章的来龙去脉。 1从第段看，“ 我”愧怍的原因有哪些?(2 分) 乐老师解析 这是一道因果分析题。范围明确锁定在第 段。围绕第段“愧怍” 这个果去联系上文第段分析因。按理此题不复杂，可根据提供的数份样本来看，只有五分之一的学生答全对。问题出在“有哪些”上，哪些说明原因不止一个，而不少同学只答一点。分析第段出现的三个关键词：我，女工，地板（脚印）。运用关系分析法得出，我与女工：视而不见；我与地板（脚印）：留下黑乎乎的扎眼的脚印。所以答案有两点：（1 ）我的脚印弄脏了地板。 (2)我对女工的劳动故作视而不见。有学生第 2 点只答视而不见，严格意义上说是不严谨的，应该是故作视而不见。 2文
6、中第段和第段中加点词“修养”各有什么含义?(4 分) 乐老师解析 这是一道字词含义题。因为涉及到文章的头尾，往往与文章的中心有必然联系；各有什么含义，又涉及到作者认识的变化。结尾的变化通常就是文章的中心思想。分析尾句：“我想，修养并不是一个人比别人多认识一些字、多读了几本书；或是一个人了解 红楼梦的情节，会背莎士比亚的一些名句， 修养应该是在一个人举手投足的细节中体现的。” 分前后两部分，“”符号之前，应该与第 段相对应，需要加 以概括：有爱好读书的闲情逸致，是指知识、文化方面的修养；之后“ 修养” 的含义比较明显：修养应体现在举手投足的细节中，要有正确的为人处事的态度，是指 品质、行为方面的
7、修养。分析前后变化加以概括，后者对修养的认识层次更高了。 3体会下列加点词语的表达效果。（5 分） （1 ）不断地踩踏与不断地擦抹，像一场破坏与复原的拉锯战，在阅览室里上演着，让人心惊。（2 分） 乐老师解析 这是一道句子分析题。题目一定要细细分析到位。一般要关注这样几方面：一是根据文章的中心思想或段落大意来分析；二是看看运用了什么修辞手法及其作用；三 是从结构上分析作用。本句要紧扣“一双脚的修养” 标题含义来分析，要关注“ 不断地，不断地” “拉锯战 ”“让人心惊 ”这几个关键词。 运用答题 4W 分析， what?这句话运用了比喻的修辞手法，比较容易看出。How?把 “不断地踩踏与不断地擦
8、抹” ，比着“ 像一场破坏与复原的拉锯战” 。Why ？说明持续时间长，反复性大，工作之艰难。围绕拉锯战的主体，可从两方面分析“修 养” ：一是踩踏者修养之缺失，二是女工坚持工作之辛苦。这两方面其实都“让人心惊 ”。也为下文描写送水工的好修养作辅垫。 （2 ）那扇门又被悄悄推开了，一个男人伸头朝里面看来看去，但又把头又缩了回去。（3 分） 乐老师解析 这是一道句子分析题，侧重写了人物的动作细节，并分析其作用。“ 悄悄推开这一细节，写出了送水工怕影响图书馆安静的氛围，推门时小心翼翼的样子，十 分传神。思考为什么要这样写呢？从“修养”这个中心分析，突出了送水工对他人的尊重，体现了他的修养；从结构上
9、分析，对下文的影响是什么。参考答案是： （1）本句运用了“推”、“伸 ”、 “看”、 “缩”这些动词，进行动作描写和细节描写；（2）生动细致地写出了送水工想进门又怕弄脏地板的心理，表现了他的 人品修养；（3 ）也为下文他脚套塑料袋进门的举动作铺垫。 4文中第段说“ 那个擦地的女工，站在那里表情复杂地盯着送水的男人，看他放好水，慢慢离开阅览室”。请联系上下文揣摩女工此时的心理，把她的心理活动描写出来。(不少于 50 字)(5 分) 乐老师解析 这是一道举一反三题。首先要分析准女工为什么 “表情复杂”？应根据“ 修养”这个中心来思考，一定要“联系上下文” 分析。其次根据思考的结果再作心理描写，必须
10、是心理描写才符合题意，并且还要注意字数要求。 说白了，就是通过上文送水工的动作和细节描写，体现了送水工的良好的修养，让处在“拉锯 战” 中忙得“额头见汗”的女工心理形成了对比，导致“表情复杂” 背后的心理变化。所以答题就注意：（1）“ 表情复杂”对应心理复杂，如果只是回答一方面还 淡不上“复杂”，应把踩踏者与送水工对比后的感受写出来，并回归行为和人品修养主题上来；（2）应出现转折词，来体现前后对比；（3 ）对照下文“而当她再 次转过头来，眼里竟有泪光闪现。”说明女工内心很受感动。这个心理变化要能体现出来。 这道题其实有深度，不是随便说说的，虽然有些老师改得比较松，但严格分析题意，答题还是应严谨些。所有看似可以自由发挥的题目，其实都是戴着镣铐跳舞的。 给出的参考答案是：那么多读书人都没想到会弄脏地板，（反面）而（转折词对比）送水男人竟细心套着塑料袋进来，保持了地板干净，（正面）修养真好（点明主题），我从心里感谢你！（心里的感动）
