1、事事关心,风声、雨声、读书声，声声入耳；,家事、国事、天下事，事事关心,事事关心,马南邨,1、掌握下列生字： 撰zhun写 颇p 天籁li 功名利禄l 颢ho 嫡d亲 衣钵b 不可思议y,2、积累下列词语： 天籁齐鸣 功名利禄 衣钵 不可思议 正宗嫡传 恢复 撰写 抱负 限制 透彻,3、作者作品及相关知识简介：,马南邨：原名邓拓、邓子健、邓云特。1912年出生在福建闽侯一个旧知识分子家庭。他从小就酷爱文学艺术。1961年应北京晚报的要求，开设了燕山夜话专栏，以马南邨为笔名。燕山夜话包括一百五十多篇文章。由于林彪、江青等人出于整垮北京市委达到乱中夺权的目的。燕山夜话变成了“反党黑文”邓拓因此含冤
2、自尽。成为“四人帮”1966年大兴文字狱的第一个牺牲者。,本文选自燕山夜话。燕山夜话是时任北京市委文教书记的邓拓同志（笔名马南邨）在上世纪六十年代发表的一系列杂文的汇集。燕山夜话涉及当时社会生活的各个方面和不同层面，表达了作者的独立思考，针对性很强，具有鲜明的时代特点。本文针对当时青年普遍关注的热点问题“努力读书”与“关心政治”的关系，阐明了自己的看法和主张。,背景资料：,4、感知内容：,议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。,这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于
3、议论文的范畴。,关于议论文,快读教材第83页谈谈议论文的阅读思考：,议论文的三要素： 常用的论证方法： 议论文最基本的结构有几种：,论点、论据、论证,道理论证、举例论证（事实论证）、比喻论证、对比论证、类比论证、因果论证等。,并列式横式,层进式纵式,一、议论文的三要素,2、论据,3、论证,用来证明论点的材料,运用论据来证明论点的方法,作者所持的观点和看法,1、论点,论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂、统帅。,1.议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就可以分出主从。,2.如何找中心论点。论
4、点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。位置可分：文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间，有的则需要读者概括。,论点的基本要求是：论点应该鲜明、准确、概括，有实际意义，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。,论据：,1.事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。,2.道理论据：作为论据的道理总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。,论据基本要是：真实可靠，充分典型。,论据是为说明论点服务的，既要可靠又要充分，事实胜于雄辩，是最好的论据。论据也可以是人们公认的真理，经过实践考验的哲理。,
5、议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论点是解决“需要证明什么，”论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。,论证方法有以下几种：,1、举例论证,2、道理论证,3、对比论证,4、比喻论证,论证的基本要求是：推理必须符合逻辑。,论证：,5、因果论证,6、其他,1.举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。事实论证又称例证法，属于归纳的思维方法，是以个别来证明一般，以典型事例为论据来证明论点的方法，通常说的“摆事实、讲道理”，运用的就是例证法。这种方法的关键之处，是要选择最有代表性的材料。,例如：小强特别爱
6、吃零食。他口袋里总装着糖、瓜子、巧克力豆之类的东西，上学的路上吃，课间玩的时候吃，有时上着课他都偷偷地往嘴里塞。,2.道理论证：道理论证法又称引证法，此种方法属于演绎法，是引用一般原理、规律、原则作论据来推出个别具体结论的思维过程。它的思想基础也是“实践是检验真理的唯一标准”，尽管作为论据的是抽象的理论，这些理论对我们而言是间接的实践，但却是前人亲身实践的结果。使用此种论证方法因为作为论据的是众所周知或一般公认的原理、规律、原则、名人名言，所以具有极其强烈的权威性。引用一般原理、规律、原则或者名人名言，有征引（直接引用）和引述（间接引用）两种方法。,例如：逆水行舟，不进则退。学习也是这样的，你
7、不努力，不进步，就会退步。因为不努力，学到的知识就少。即使是学过的知识，也会因为不努力而渐渐生疏。所以，我们在学习上，决不能有松懈的思想。,3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。这种方法，往往能深刻地揭示事物的本质。运用这种方法，要注意事物的对比性，也就是说这种对比，必须能有力地证明论点。,例如：李力同学是个非常勇敢的人。有一次，他上街买东西，碰上一个人大声地喊“抓小偷”。好多人见小偷跑过来，都躲到了一边，他却一个箭步冲上去，抱住小偷，扭打起来,4.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳 方法和“归谬法”。在
8、多数议论文中往往是综合运用的。运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。,鲁迅的拿来主义中把文化遗产喻为一所大宅子，列举一个青年对待大宅子的态度来表达作者对文化遗产采取“拿来主义”的态度，形象、生动，给人们以很深的印象。,5、因果论证法因果论证法即通过分析，揭示出论点和论据之间的因果关系，以证明论点的论证方法。因果法有三种情况：一是由因导果，即我们平常所说的“种瓜得瓜，种豆得豆”；二是由果溯因，即用结果作论据证明原因；三是由一种结果推导出另一种结果。因果关系能够揭示出事物之间的必然性，因此也具有极佳的说服效果。这种方法常用于科学性较强的议论文中。,6、类比论证法类比论证所反映的是由此及彼，由这一事物
9、向其他事物过渡的求同思维形式，忽略个性而寻求共性。使用此种论证方法可以拓展学生的思维领域，对问题的认识能站得更高一些，看得更远一些，对宏观的把握更自如一些。,7、反证法,就是不从正面来证明论点，而是从反面来加以证明。这种方法，往往能产生正面证明所不能起到的作用。运用这种方法，应注意要使反面的“结果”来触动人心。,例如： 我们应当养成讲卫生的好习惯。不讲卫生，浑身哪里都是脏的，别人见了你就会捂着鼻子，躲得远远的。另一方面，也是最重要的，不讲卫生会传染很多疾病，严重地危害我们的健康。,结 构,提出问题,分析问题,引论,（是什么）,解决问题,结论,本论,（怎么办）,（为什么）,三段论式的结构,议论文
10、的基本结构层次,1.基本结构是提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结 论）。,议论文结构,2.可分两大类,a.纵式：逐层深入的论述结构,例1、“层层深入”式：先提出论点后，先从消极方面论证，然后进一步从积极方面论述，如怀疑与学问。,例2.“起承转合”式：开头破题，引出论述问题；接着承接开头，阐述所论述的问题；“转”是从各个角度证明论点；最后归结，就是“合”。,b.横式：并列展开的论述结构,例如：,1、“总论分论总论”式，先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总结归纳。,2、“总论分论”式，先提出论点，然后从几个方面论证。,3、“分论总论”式，对所要论述的总是分几个方面剖析，然后综合归纳
11、出结论。,总之，分析议论文的结构，先要弄明白中段落层次间的内在联系，还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段，过渡句以及过渡词语。,引用、对偶(双关、排比、顶真),1、这副对联运用了哪些修辞方法？,“风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心。”,2.学生自行讲讲这副对联的含义。,3. 作者的理解,（4）、上联的意思是： （5）、下联的意思是：（6）、把上下联的意思串起来看：,(二).听朗读并思考如下问题： 1.本文的中心论点是什么？,中心论点： 一面要致力读书，一面要关心政治，两方 面要紧密结合。（第6节）,一面要致力读书，一面要关心政治 能不能把“一面，一面”改成“不但，而
12、且”，为什么 ？,不能，因为前者表并列关系，表示二者并重；后者表 递进关系，更强调“要关心政治,作者是这样一步步引出中心论点的（文章的思路）：引用对联 介绍出处 交代动机 解释含义 引出中心论点。,2.作者是怎样一步步引出中心论点的？,1.提问：围绕中心论点，作者是怎样来论证它的？,.第9节：结构上承上启下； 内容上紧扣中心，直接论证中心论点。.第11节：总结全文。 .明确：只有第10节才是用来论证中心论点的。,讲道理论证、正反对比论证。,追问：这一节（10）用了什么论证方法？,三.研读第10节，思考如下问题： 1.就第10节而言，中心句为哪句？ 2.这一节，议论的结构是怎样的？可分为几层？,
13、1.首句为中心句。 2.总分总的结构；可分为三层（首句是第一层；2 -7是第二层；末句是第三层）,3.本部分采用了什么论证方法？ 4.“同样”前后的句子能调换位置吗？ 5.末句中的“这一点”指代的是何内容？,3.论证方法：讲道理论证；正反对比论证。 4.见书。 5.这一点：既要努力读书，又要关心政治。,(四).再次疏理文章思路，归纳全文结构。,全文共11节，可分为五大部分：一.(1-2)：引联点题，介绍出处。,二.(3-6)：交代动机，解释对联，提出论点。,三.(7-8)：一分为二，评述东林。,四.(9-10)：论证中心，点明深意。,五.(11节)：总结全文，勉励人们。,对联,文章的思路：,东
14、林党人,作者的态度,作者的论述,全文的中心论点,根据课文内容，结合单元导读，分清段落结构，归纳出段意,第1部分第2部分第3部分,（16）,（710）,（11）,从明代东林党首领顾宪成撰写的一副对联入手，在分析上下联的意思中引出了作者的观点：既要努力读书，又要关心政治，不可偏废其中任何一个方面。,对东林党人的读书和讲学做了历史的辩证的评述，并阐述了“努力读书”与“关心政治”二者不可偏废的道理。,提出观点并发出号召。,小组合作探究,1、文章认为东林党人的进步性和局限性表现在哪里？作者这样分析评述东林党人的思维方式对我们有什么启发？ 2、本文还有没有现实意义？,1、文章认为东林党人的进步性和局限性表
15、现在哪里？作者这样分析评述东林党人的思维方式对我们有什么启发？,进步性：局限性：启发：,一面致力读书，一面关心政治，强于那些只知道读死书和追求功名利禄的人。,东林党人仍然站在封建统治阶级立场上，而且他们只知道用“君子”和“小人”去区别政治上的正邪两派，没有反封建的因素。,作者评述历史人物，以一分为二的观点看问题，并能以翔实的历史资料为佐证分析问题，有理有据，其间展现出来的学者严谨治学的态度，分析鞭辟入里的做学问的方式都是值得我们学习的。,2、本文还有没有现实意义？,时至今日，这篇文章仍然具有很强的现实意义。死读书、闭门读书、不关心社会、不关心时事的现象在青年学生中还是较为普遍的。我们有必要重温本文的观点：“既要努力读书，又要关心政治”，引导学生明确学习目的，树立远大理想，把个人的命运与国家民族的前途联系在一起，“为中华之崛起而读书”。,
