1、专题复习 产业活动与地理环境,第一课时 农业的区位选择,现场调研,关于农业生产与地理环境方面的知识，你已经掌握了哪些？ 结合课前练习题你认为本节内容核心考点有哪些？有怎样的命题方式？你的疑问又有哪些？,学习目标,构建起关于农业生产与地理环境完整的知识体系，培养学生运用农业区位选择原理分析解决社会实际中关于农业生产与地理环境的相关问题的能力，提升学生综合思维和辩证思维能力。 以具有逻辑关系的问题链为线索，采用课堂讨论、读图表分析和读材料分析、案例分析等方法使学生学会分析、评价农业区位选择以及区位因素的发展变化对农业的影响，娴熟运用所学知识解决实际问题，并能为问题解决提出合理建议。运用对比分析法，
2、培养学生的审题和解题能力。 进一步强化可持续发展思想，树立全球意识,建构知识体系,回忆影响农业区位选择的主要因素，并对这些因素进行分类。,农业生产的效益,一、农业生产的区位因素,探究活动1：影响农业区位选择的主要因素,图3中A地年平均降水量734.5毫米，其中夏季降水量占全年的61.4%；1月平均气温12.0，7月平均气温24.6。,（1）评价亚洲水稻种植业的区位条件。 （2）说明图3区域西北部与东南部农业生产自然条件和类型的,一、农业生产的区位因素,读表说出实例所对应的农业生产区位因素，对比我国不同区域农业生产主要优势条件和限制性因素。,读表思考： 1.影响农业生产的自然因素和社会经济因素（
3、技术因素）分别有哪些？ 2.结合中国地图，说出实例所对应的农业生产区主要优势条件和限制性因素。,光照条件好，昼夜 温差大,东北商品 粮基地,南疆长绒 棉生产,青藏高原 河谷农业,华北平原,南方地区,实例,主要优势条件,限制性因素,地广人稀、土壤肥沃、地势平坦开阔,光照充足，昼夜温 差大,地势平坦，光热条 件好,水热条件优越、生 物资源丰富,气温低（热量不足）,水源不足,气温低（热量不足）,水源不足，旱涝、盐 碱、风沙灾害严重,水旱灾害，丘陵地形 土质（红壤）较差,二、主导因素和限制性因素,探究活动2：读图4分析不同区域农业发展的主导因素和限制性因素。,图4,探究活动3：农业区位因素变化对农业生
4、产的影响。,三、区位因素发展变化对的影响,（1）比较我国不同时期商品粮优势区位置变化，分析造成这种变化的原因。,探究活动3：农业区位因素变化对农业生产的影响。,三、区位因素发展变化对的影响,（2）长三角、珠三角商品粮地位下降的主要原因有哪些？,（2013 江苏高考）下图是我国玉米主产区分布示意图。读图回答（1）（2）题。 （双选）,（1)与丙地相比,甲地玉米生产的优势自然条件有（ ）A. 热量更丰富 B. 地形更平坦C. 土壤更肥沃 D. 水源更充足 （2)提高乙地玉米单产的有效途径有（ ）A. 扩大播种面积B. 提高机械化水平C. 选用优良品种D. 加强农田水利建设,课堂评估,BC,CD,课
5、堂评估,（2015年新课标文综卷）桑基、蔗基、果基鱼塘是珠江三角洲地区传统的农业景观和被联合国推介的典型生态循环农业模式。改革开放以来，随着工业化和城镇化的快速发展，传统的基塘农业用地大部分变为建设用地，保留下来的基塘也变为花基、菜基为主。据此完成（1）（3）题。 （1）该地基塘转变为建设用地对局地气候的影响是A.大气湿度增高 B.大气降水增多 C.近地面风速增大 D.气温变率增大 （2）农民用花基、菜基鱼塘取代桑基、蔗基鱼塘的直接目的是A.提高土壤质量 B.节省劳动力 C.促进生态循环 D.提高经济收入,课堂评估,（3）桑基、蔗基鱼塘被保留的很少，反映了该生态循环农业模式( )A.与当地产业发展方向不一致 B. 不具有在其他地区推广的价值C. 与现代农业发展要求不相符 D. 不适应当地水热条件的变化,课堂评估,（2016江苏卷）图8、图9为我国南方某山区立体农业系统示意图。读图回答（1）（2）题。（双选） （1）关于该山区立体农业系 统叙述正确的是 A. 山上河谷养种鱼，便于捕捞 B. 村寨秧田育鱼苗，便于管理 C. 山腰梯田种水稻，适宜机械 化耕种 D. 稻田蓄水养成鱼，可以获得更多饵料 （2）该农业生产系统的特点是 A. 商品率高，受市场影响显著 B. 专业化程度高，利于安排农事活动 C. 注重资源循环利用，降低生产成本 D. 减少农药使用，农产品绿色无污染,重点图像,
