1、宋体美术字教学设计教 师 陈维静 班级 七年级 3 班 科目 美术开课时间 2012 年 11 月 23 日 地点 教室课题名称 宋体美术字的设计应用 课时数 1 课时背景分析宋体字是印刷行业应用得最为广泛的一种字体，它起源于宋代雕版时通行的一种印刷字体。宋体字的字形方正，笔画横平竖直，横细竖粗，棱角分明，结构严谨，整齐均匀，有极强的笔画规律性，从而使人在阅读时有一种舒适醒目的感觉。在现代印刷中主要用于书刊或报纸的正文部分。学习目标设 定知识目标： 掌握宋体字的结构特征、笔画特点和书写方法；能力目标：能够独立完成宋体字的临摹、书写；情感目标：通过对宋体字的学习，进行适当的爱国主义教育，了解中国
2、美术字发展的历史并感受汉字的结构美和笔画美，提高学生对我国汉字的审美教育。教学重点 宋体字的结构特征和笔画特征。教学难点 用正确的方法书写宋体字。教具准备 制作美术字的基本工具，宋体字基本笔画范例挂图。 教学情境创 设1. 课前播放轻音乐，渲染气氛。2. 欣赏黑体字作品。教 学 过 程 实 施内 容 方 法一、新课引入复习提问，欣赏作品，导入本课。二、新课实施任务一：宋体字的特点1、教师出示黑体字和宋体字范例，引导学生观察比较。2、教师归纳总结：横平竖直，横细竖粗。任务二：宋体字的来历1、提问：你知道宋体字的来历吗？2、学生讨论并回答。3、教师总结讲解：宋体字源于宋代，由于社会上对书籍的需求量
3、大增，刻工又必须更快、更多、更好地完成任务。因此，总结了一套快速刻字的方法，在楷书的基础上，充分利用刻刀喜欢走直道的特点，对楷书进行改造加工，在用最少的刀功条件下，刻写出楷书的待征，这就形成了今天我们所称之为的宋体字。宋体笔画横平竖直，横细竖粗，棱角分明，结构严谨，整齐均匀，有极强的笔画规律性，从而使人在阅读时有一种俊俏秀气的感觉。还有一种说法就是据说创始人是南宋秦桧，人们讨厌他的许多做法，对于他创造的字并不按照姓氏命名反而用朝代命名称为“ 宋体字”。任务三：结构和笔画1、汉字的间架结构（1）字体匀称，大小统一（2）结构严谨，比例得当（3）上紧下松，上小下大（4）有争有让，适当穿插2、宋体字基
4、本笔画的特点（1）点（2）横（3）竖（4）撇（5）捺3.由基本笔画变化来的笔画（1）三点水（2）横折（3）竖勾（4）竖弯钩师生共同完成放课件讲解 学生观察、讨论并回答课件展示课堂讨论学生思考、讨论并回答课件展示教师演示学生摹写任务四：宋体字的书写步骤1、打格：要求学生在纸上打三个边长为 4CM 的“田”字格。2、骨架：用单线条画出字的骨架。3、勾边：在骨架上用宋体字的笔画勾边。4、填色：可以填成单色也可用其他方法填色。三、课堂小结：展览全班作业，大家评选出最佳作业。四、课后拓展看了同学们书写的宋体字，老师觉得非常好。希望同学们能把今天所学的东西应用到日常的生活中。有兴趣的同学可以就以下问题进行
5、探究： 1、宋体字为什么横画细，竖画粗。 2、宋体字的笔画和楷书书法笔画有什么联系。3、创编练习：用宋体字书写古诗一幅教师演示学生完成作业，教师巡回指导。 学生展开自评、互评。优秀的作业可以拿到展台上展示。教后记：美术字的教学很简单，主要的是加入对传统文化的理解，和对孩子的美术情感教育。汉字文化源远流长，不是一节课两节课能说清楚的。因此对孩子们进行正确的使用汉字的引导是很有必要的，我们的教学要侧重于一开始的讨论和对传统文化的理解。我认为美术字简单易于练习和课堂操作，用到的教具和材料较少，适合于我们的超级班教学（我认为 40 个人为正常班，六十个人为超员，而 75 人则应为为超级班）符合的才是实用的，一管之见。本节课并没有使用多媒体课件，而是使用了挂图教学，或者说简单一点教师可以自己制作的美术字来进行教学。我不是说多媒体不实用，而是我们的条件有限，在现有的条件下，教师课下勤快一点，上课时就可以很轻松了。我们的学生制作方面欠缺，主要也是资料欠缺，另外有些制作不好弄明白，对于制作手工课我上的很少，也是考虑到学生的因素。学校也不支持我们把课堂弄得太活跃，如果太活跃了我们就会影响其他班级的授课质量。因此我编写了这样一节便于管理，易于讲授，操作简单的宋体美术字教学课！
