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人教版高中生物选修三单元检测四专题4生物技术的安全性和伦理问题.doc

1、单元检测四专题 4 生物技术的安全性和伦理问题1 生物技术安全性和伦理问题是社会关注的热点。下列叙述错误的是( )A. 应严格选择转基因植物的目的基因,避免产生对人类有害的物质B. 当今社会的普遍观点是禁止克隆人的实验,但不反对治疗性克隆C. 反对设计试管婴儿的原因之一是有人滥用此技术选择性设计婴儿D. 生物武器是用微生物、毒素、干扰素及重组致病菌等来形成杀伤力2. 下列关于转基因生物安全性的叙述中,错误的是 ( )A. 我国已经对转基因食品和转基因农产品强制实施了产品标识制度B. 国际上大多数国家都在转基因食品标签上警示性注明可能的危害C. 开展风险评估、预警跟踪和风险管理是保障转基因生物安

2、全的前提D. 目前对转基因生物安全性的争论主要集中在食用安全性和环境安全性上3下列关于转基因植物的叙述,正确的是( )A. 转入到油菜的抗除草剂基因,可能通过花粉传入环境中B. 转抗虫基因的植物,不会导致昆虫群体抗性基因频率增加C. 动物的生长激素基因转入植物后不能表达D. 如转基因植物的外源基因来源于自然界,则不存在安全性问题4生物武器是指在战争中使人、畜致病,毁伤农作物的微生物及其毒素。通常包括致病菌、立克次氏体、衣原体、病毒和毒素等。根据它们的类型,预测下列不是生物武器危害性特点的是( )A传染性强 B传染范围广C传播途径多 D传播不受气候影响5.下列哪项不是转基因食物潜在的安全隐患(

3、)A转基因植物有可能合成出对人体有直接毒性或潜在毒性的蛋白质B转基因植物合成的某些新的蛋白质有可能成为某些人的过敏原C某些基因足以使植物体内某些代谢途径发生变化,导致转基因农作物营养成分的改变D某些转基因生物可以合成干扰素,进入人体增强相应细胞的免疫力6.治疗性克隆有希望最终解决供体器官的短缺和器官移植出现的排异反应。下图表示治疗性克隆的过程,相关说法正确的是( )A图示过程利用了动物细胞培养和动物体细胞融合技术B图示过程实现了动物细胞的全能性,其优点是用上述方式获得的各种脏器组织细胞、神经细胞等进行移植降低了免疫排斥C过程的细胞学基础是细胞的增殖和分化D、过程需要进行 DNA 复制和蛋白质合

4、成,同时还需要在培养液中不断补充细胞所需要的 ATP7下列关于转基因生物与环境安全的叙述错误的是( )A重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染B种植抗虫棉可以减少农药的使用量,对环境没有任何负面影响C如果转基因花粉中有有毒蛋白或过敏蛋白,可能会通过食物链传递到人体内D转基因生物所带来的环境安全问题是可以解决的8如图表示从苏云金芽孢杆菌中分离出来的杀虫晶体蛋白质基因(简称 Bt 基因)及形成转基因抗虫棉的图解。请回答:(1)图中 a 过程要用到的酶是_ 。(2)在进行图中 b 过程时,由我国科学家独创的十分简便经济的方法是_,此外,也经常采用_法。若要培育转基因绵羊,则此过程要用_的方

5、法。(3)为确定抗虫棉是否培育成功,既要用放射性同位素标记的_作探针进行分子杂交测试,又要在个体水平上鉴定,后者具体过程是_。(4)活化的毒性物质应是一种_分子,可以全部或部分嵌合于昆虫的细胞膜上,使细胞膜产生孔道,导致细胞因渗透平衡遭到破坏而破裂。(5)我国在“863”计划资助下开展 Bt 抗虫棉、抗虫水稻等研究,可以减少农药、杀虫剂的使用,这将对_起到重要作用。9.克隆羊“多利”的问世,很快在全世界引发了一场大讨论,其中关于“治疗性克隆”的问题也成为人们关注的焦点。下图所示为人类“治疗性克隆”的大概过程,请据图作答:(1)过程 A 表示_,是目前实现体细胞克隆的关键技术,该技术的主要操作是

6、应用患者的体细胞作为核供体,由_细胞提供细胞质,进行人工重组。(2)经过程 B 得到的结构中,是未分化的细胞,因而这些细胞被认为是胚胎干细胞。在体外培养条件下,胚胎干细胞具有增殖能力并保持_状态。(3)对于“治疗性克隆”仍然存在许多争论,有一男子患有白血病,后经医生利用其出生时保留的脐带血进行治疗后康复,你认为这种做法符合伦理道德吗?为什么?10. 一对表现型正常的夫妇,生了一个镰刀型细胞贫血症(常染色体隐性遗传病) 患儿。在他们欲生育第二胎时,发现妻子的双侧输卵管完全堵塞,不能完成体内受精。医生为该夫妇实施了体外受精和产前基因诊断,过程如下图。请回答:(1)过程是指在体外进行的_处理,从而使精子与卵子结合形成受精卵;过程称为_。(2)在对胎儿进行镰刀型细胞贫血症的产前基因诊断时,要先从羊水中的胎儿细胞提取物质_进行 PCR 扩增,然后用 Mst 对扩增产物进行切割,产生多个片段的酶切产物。据此判断,Mst 是一种_酶。(3)不同长度的酶切产物在电泳时移动的速率不同,形成不同的电泳条带。该家庭成员的镰刀型细胞贫血症基因分析的电泳带谱如,据此判断该胎儿为_ (正常/患者/携带者) 。

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