1、如何上好一堂课,曹 红 温州医科大学仁济学院,上好一堂课的四个重要环节,课前了解 备课 讲课 课后总结,一、课前需要了解什么？,学生情况,以往教学内容,以往学习效果,二、备 课,（一）撰写教案前的准备1、阅读教学大纲教学大纲三层次：掌握熟悉了解,备 课,2、钻研教科书 懂：教材的基本思想、概念、原理 透：教材的结构、重点与难点，知识间的逻辑关系 化：教师的思想感情和教材的思想性、科学性融合,备 课,五抓住：重点难点关键问题富于启发性的内容对学生切实有用的内容,备 课,3、查阅教学参考资料,相关教材 专业书籍 文献：进展知识,备 课,4、组织和处理教材,讲解顺序或内容板块 指出过时或错误的内容
2、修改和补充的内容,备 课,完善教材,5、准备教法,备 课,具体情况：学生、内容、教师、学校 灵活应用！,6、教具准备,备 课,标本 挂图 多媒体,7、整条理：写教案前最后工作这一堂课讲什么？怎么讲？哪些是重点？哪些是难点？哪些地方用启发式教学？哪些地方提问？哪些地方插入临床相关知识？时间如何分配？,备 课,（二）撰写教案和讲稿,备 课,基本原则：目的性、科学性、计划性、自然性、系统性 基本要求：内容丰富重点突出难点突破层次分明方法灵活及时分析,备 课,注意事项：体现说课特点突出重点难点重视内在联系、树立整体观念体现科学性、系统性、思想性实用性、先进性、启发性,备 课,（三）集体备课,备 课,统
3、筹安排：理论课和实习课 规范概念 优化讲解思路,（四）试讲,多媒体幻灯的制作 多媒体幻灯决不是带灯泡的黑板 充分展示教师的思维 加深学生的理解和记忆,备 课,A、文字简洁、条理清楚,备 课,B、色彩鲜明，重点内容可用醒目颜色标出,C、图、文、音频、视频合理有效地结合,D、合理使用动画、超链接等手段，丰富课件内容，便于学生理解和记忆,E、注重英语专业词汇的使用,三、讲课,（一）讲课前应了解的几方面问题,讲 课,1、引起学生反感的常见情况,讲 课,教学态度不端正、教风不正 教学目的不明确、课堂缺乏严格计划 教学内容不合适、深浅程度把握不住 教学方法单调，照本宣科 理论与实践的教学内容比例失调,讲
4、课,仪 表 服装 发型 眼神 面部表情 身体运动 模拟动作,2、应该充分利用的自身资源,讲 课,语言 通俗简洁 明快流畅 高雅幽默 强调 术语,2、应该充分利用的自身资源,讲 课,教师高尚的品德 热爱学生 公正诚实正直谦虚 善于调动学生积极性,2、应该充分利用的自身资源,二、课堂讲授,讲 课,1、上课时需准备材料 教材 教学大纲 教案 备课笔记 多媒体幻灯 学生名册 教学进度表 激光笔 教具,讲 课,2、准时上课,上课迟到3-10分钟属于教学差错 迟到10分钟属于教学事故,讲 课,3、上课时应注意几个问题,讲 课,A：精神饱满,讲 课,C：课堂一定要注意抓住学生的注意力否则就是失败的教学！,D
5、：全局观和整体观要贯穿在课堂教学中 发现问题、分析问题、解决问题,B：导入语、过渡语、提问语的恰当应用,E：医德教育、医疗事故防范意识,4、每章节结束后，简单的小结和复习题按记忆规律，二十分钟就将遗忘40的内容，短短几分钟复习，效果很好。,讲 课,四、课后总结,和学生交流：要求、效果，随时调整 和听课教师、督导组教师交流：是提高教学质量的一条很好的途径 及时总结：心得体会,运动终板的特征：,特化的肌膜，厚，形成许多皱襞,表面存在大量胆碱酯酶,存在大量烟碱型受体，能与ACh特异性结合,接头前膜组成 接头间隙接头后膜,(一)神经-肌肉接头的结构,巴比妥类的消除途径主要是经肝脏生物转化后由肾脏排除
6、氧巴比妥类只在肝脏中降解，而硫巴比妥类除大部分在肝脏降解外，小部分还在肾、脑和其他组织降解。 低脂溶性巴比妥类有相当一部分以原形经肾缓慢排出。用碳酸氢钠使尿液碱化，可减少再吸收和加速排出。 不论是长效或短效巴比妥类，其消除半衰期都很长，所谓长效或短效，只是与其再分布不同有关，因此反复应用都有蓄积作用。,1神经-肌肉接头兴奋传递过程,运动神经元兴奋，末梢去极化,接头前膜Ca2+通道开放，Ca2+内流,后膜Na内流、K外流,形成终板电位 （end-plate potential，EPP）,邻接肌细胞膜产生动作电位（AP）,囊泡向前膜内侧面靠拢、融合、破裂,囊泡内ACh释放并与后膜ACh受体结合,2.对音频(音调)的辩别： 主要依靠基底膜的振动部位常用行波学说来解释这种“部位”原则,行波学说模式图,蜗底感受高低音调,蜗顶感受低音调,行波学说:当声音振动中耳听骨链振动卵圆窗振动前庭阶外淋巴+基底膜上下振动不同频率的声波,其行波传播的远近和最大振幅出现的部位不同：高频声波(波长短)传播近,最大振幅位于蜗底部低频声波(波长长)传播远,最大振幅位于蜗顶部,高频声波最大振幅区,低频声波最大振幅区,高频和低频声波的传导,
