1、 从培训师到引导式培训师 演讲 人：施英佳 F：引导 T：培训 当” F” 遇见” T” 教学模式的差异 “老师”必须知道的事实！ 教 学 会 教学模式的差异 引导（ Facilitation）是一种方法，帮助 群体 能够更加有效地 研讨 和 做决策 ，既有艺术性也有科学性。 Source: INIFAC (International Institute for Facilitation) 国际引导学院 什么是引导 解决问题 达成共识 问题或挑战 流程设计 群策群力 发散思考 收敛聚焦 引导的过程 引导的基本流程 与传统培训的区别 TTT：培训师 学员 FTT：流程 设计 学员 引导式培训的三
2、个“ 更 ” 注意力更集中 参与更积极 思考更主动 引导式培训师通关秘籍 第一关： 匠心独具 第二关：吸引注意 第三关 ：翻转教学 第四关 ：引导思考 第六关 ：反思促动 第五关 ：探索共创 第七关 ：精彩关闭 第一关： 匠心独具 何为场域 为帮助学员理解、记忆、应用所学知识而精心设计的独立空间。 培训场域的构成 环境 能量 链接 但是 我们可以把教室变成这样 能否创新？ U形或剧场 试验台形 O型或金鱼缸 关于能量 引导师的三级能量 + 匹配的肢体语言 第一关： 匠心独具 第二关：吸引注意 04 03 01 02 激发兴趣 提出主题 介绍自己 介绍内容 开场白四部曲 激发 学习兴趣 开场的真
3、正难点 关键任务 迅速融入课程激发兴趣的三大关键任务 01 02 03 04 课前自学微课 视觉探索卡破冰融入 入场调查表了解学员 引导式调研管理需求 引导式开场的百搭套路 引导式开场示例 第一关： 匠心独具 第二关：吸引注意 第三关 ：翻转教学 翻转课堂新模式来啦 翻转课堂教学模式（ The flipped class model）： 学员 互联网在线 完成 知识的学习 ，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间 互动与体验的场所 ，包括反思研讨、辅导答疑、知识的练习、技能的情景训练等，从而达到知识理解、技能习得、态度转变、综合解决业务问题能力提升等 深层学习效果 。 “翻转课堂” 创新教学
4、理念与模式孕育而生，并从中小学教育领域逐步走向 企业培训 领域 翻转课堂在前 提问环节展示 问卷分析展示 关键词云展示 O2O测试在后 翻转测试有效的原因 听讲（ Lecture） 阅读（ Reading） 视听（ Audiovisual) 演示（ Demonstration） 讨论（ Discussion） 实践（ Practice Doing） 教授给他人（ Teach Others） 5% 10% 20% 30% 50% 75% 90% 学习内容平均留存率 资料来源：国家训练实验室，美国缅因州 主动学习 -以学员为中心 被动学习 -以导师为中心 第一关： 匠心独具 第二关：吸引注意 第三关 ：翻转教学 第四关 ：引导思考 提问技巧突破的两个关键 问什么 A 怎么问 B 问题设计的三个套路 环环聚焦 层层铺垫 帧帧引导
