1、亿以上数的认识教学设计平凉庄小学：杨桂花教学目标 ： 1、理解、掌握亿以上数的读、写法，并能正确地读写出亿以上的大数。2、通过亿以上数的读、写规则，培养学生分析问题有能力。 3、进一步理解我国四位分级的习惯。 4、掌握把亿以上的数改写成以“亿”为单位数和求近似数的方法。 教学重点：亿以上数的读写法 教学难点：每级中间、未尾有 0 的数是读写法 教学过程： 一、复习 1、我们已经学习了亿以内数的读写，下面这几个数你会读吗？ 出示：30706900 7000543 61000000 思考：要想读得又对又快，需要先干什么？几位一级？（课件：分级）指名读。 提问：亿以内的数怎样读？（出示读法）2、如果
2、我在 61000000 后面添上更多的 0，又该怎么读呢？ 我们今天这节课就来学习（出示课题：亿以上数的认识） 二、亿以上数的读法 教学例 1 创设情境 地球是我们生存的家园，请同学们看大屏幕（出示主题图）。 美丽的蓝色地球原本在轻快的转动着，现在上面站满了人，地球累的大汗淋漓说：“我快背不 动了！” 看到这幅图，你有什么想法？ 谁来读我国人数？说说你是怎么读的？为什么不读 61 万呢？ 借助数为顺序表来读比较方便。 （出示数位表）因为 61 在亿级，所以读作六十一亿。 ） 出示：10040002000 400305000000 这两个数又该怎么读呢？指名读，说出理由。思考：亿以上的数怎么读？
3、 讨论：1、先读哪一级？2、亿级的数和万级的数在读法上有什么不同？3、数位上的 0 怎么读？4、读含有亿级、万 级的数时， 应注意什么？指名汇报。强调：读亿以上的数，要想读得又对又快，需要先分级。确定最高位是什么位。 试一试：读出下面各数。92 0000 0000 267 0500 00005080 4000 0000 3 0020 0000提问：读含有亿级、万级的数时，应注意什么？三、亿以上数的写法 我们已经会读亿以上的数了，那你们会写吗？请看例 2. 1、三亿怎么写？能写成 30000 吗？2、三十亿九千万、七千零三亿零二十万， 这两个数怎么写？自己试一试。3、写亿以上的数，关 键要先干什
4、么？4、出示：说一说亿以上的数该怎么写？（先找到“亿和万” 字，每级的数的写法都和个级的写法相同。哪位上一个单位也没有，就用 0 占位。）说明：为了便于检查，每级中间空一格或用小逗号隔开。强调：写亿级和万级的数时，关键要先找到“亿” 或“万” 字。5、试一试：写出下面各数。二十五亿 写作：五千零四亿零七百万 写作：四、把亿以上的数改写成用“亿”作单位的数 1、自学例 3 2、讨论：（1）、怎么改写为以“ 亿”为单位的数？（2）、不是整亿的数怎么省略“亿”后面的尾数的。 得出：改写为以“亿” 为单 位，只要去掉 8 个 0，再写上一个亿字就可以了。不是整亿数的用“ 四舍五入”法省略亿位后面的尾数
5、时，要看“千万位”上的数是否 满 5，在按照“四舍五入” 法求出近似数。3、试一试： 五、巩固应用 1、读出下面各数。（1）地球到太阳的平均距离是 1 4960 0000 千米。（2）1999 年全国有小学生 1 3547 9600 人。（3）地球陆地总面积是 1 4900 0000 平方千米。2、写出下面各数。(1)、用最大的天文望 远镜至少可以看到十亿颗星。(2)、地球海洋 总面积是三亿六千二百万平方千米。(3)、我国每年生 产和丢弃的一次性筷子达四百五十亿双，需要砍伐二千五百万棵树。根据这些数据，你想说些什么？ 3、把下面的数改写成用“亿”作单位的数。 （不是整亿的数，用“四舍五入”法省略亿 后面的尾数。 ）106 0000 0000 5030 0000 000052 7023 0000 269 0080 0000 说说自己是怎么想的。 4、最大的九位数是（ ），最小的十位数是（ ）5、动脑筋有一个九位数，千位上是数字 5，千万位上是数字 4，最高位是千位与千万位数字的和，十万位上是千万位上数的一半，其它位都是 0，这个数是多少？填下表：这个数是 这个数省略万位后面的尾数是这个数省略亿位后面的尾数是 六、课堂总结 这节课你有什么新的收获？
