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浙江省温州市苍南县树人中学九年级语文上册 3 星星变奏曲课件 新人教版.ppt

1、星 星 变 奏 曲,朦胧诗派诗人 江河,诵读诗歌,标示节奏、重音, 体会语气、语调。,这是一首 的诗。,写作背景,写 作 背 景,四十年前的中国,由于领袖错误地发动了一场运动,由于林彪、“四人帮”的干预,中国人民的物质生活和精神生活都极度的匮乏,人们非常痛苦。就连影星刘晓庆在回忆起当年那段生活时,都不无感慨地说:那时,如果有人每天帮我锄地,我就嫁给他。可见,人是需要市俗生活的,如果连基本需求都不能满足的话,人性就会扭曲。人是精神的动物,会思考,会交流,会宣泄。像大学生遇罗克、公民张志新,就是善于思考,勇于发表自己不同政见的人,于是被处以极刑。在这样的背景下,一群像作者江河这样的年轻人,如:舒婷

2、、顾城、芒克、北岛,他们用自己手中的笔,以黑暗作为背景,以追求光明为主线,写下了如星星变奏曲一样的诗歌。在这样的背景下,他们的诗委婉含蓄,用了大量的意象重叠,但追求光明的指向是相当鲜明的。像顾城在一代人这首诗中写到:“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明。”在另一首诗中,他也写到:“我在大地上画满了窗子,我要让习惯黑夜的眼睛也习惯光明。”,朦胧诗的特征,朦胧诗又称新诗潮诗歌,是新诗潮诗歌运动的产物,因其在艺术形式上多用总体象征的手法,具有不透明性和多义性,所以被称作“朦胧诗”。朦胧诗孕育于“文化大革命”时期的“地下文学”。它是新时期一个非常重要的文学流派,是“文革”后期一群自我意识开始觉醒的

3、青年,利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物。朦胧诗作为一种新诗潮,一开始便呈现出与传统诗歌不同的审美特征。对人的自我价值的重新确认,对人道主义和人性复归的呼唤,对人的自由心灵的探求构成朦胧诗的思想核心。代表人物有舒婷、顾城、江河、杨炼、芒克、方含、食指、多多、梁小斌等。,意象化,象征化,立体化和隐喻性,是朦胧诗艺术表现上的重要特征。,诗人是用诗的语言表达诗歌的时代背景以及诗人的追求。请同学们再次自由读诗,边读边思考,找出诗人是用什么诗句再现时代的背景和诗人的追求?,再读诗,找出体现美好和苦难的词,也就是将意象找出来 。,表现美好的有:,寒冷、寂寞、苦难、冰雪、僵硬、瘦小,

4、表现苦难的有:,蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟儿、 白丁香,品 读 体 悟,简要分析这些意象所蕴涵的意境及其内涵。,意象:星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香等。,意境:甜蜜、温馨、自由、芬芳的光明世界。,对美好理想的热烈向往,把握意象 读懂诗歌,意象:夜、冰雪、僵硬的土地、被风吹落的星星等,意境:凄苦、寒冷、孤寂、压抑的黑暗现实。,对冷酷现实的强烈否定,表达对黑暗冰冷的现实的否定,抒发对理想(光明)的向往和追求,以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望。,?,变 奏 曲:音乐术语。变奏为作曲基本技巧之一,即通过装饰、改变时值或节奏、改变音符的进行方向或次序、改变和声或调性色彩等手段,使音乐保

5、持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现,谓之变奏。系统地运用变奏手法作成的乐曲称“变奏曲”,其结构为“变奏曲式”。,仿照”“如果如果 ”或“谁不愿意谁不喜欢”的句式写一段或几段诗,表达一种愿望或期盼。,思维,拓展,朦胧诗赏析,卑鄙是卑鄙者的通行证, 高尚是高尚者的墓志铭, 看吧,在那镀金的天空中, 飘满了死者弯曲的倒影。 冰川纪过去了, 为什么到处都是冰凌? 好望角发现了, 为什么死海里千帆相竞? 我来到这个世界上, 只带着纸、绳索和身影, 为了在审判前, 宣读那些被判决的声音。,告诉你吧,世界 我-不-相-信! 纵使你脚下有一千名挑战者, 那就把我算作第一千零一名。 我不相信天是蓝的, 我不相信

6、雷的回声, 我不相信梦是假的, 我不相信死无报应。 如果海洋注定要决堤, 就让所有的苦水都注入我心中, 如果陆地注定要上升, 就让人类重新选择生存的峰顶。 新的转机和闪闪星斗, 正在缀满没有遮拦的天空。 那是五千年的象形文字, 那是未来人们凝视的眼。,回答,一代人顾 城黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明。 1979年7月,面朝大海,春暖花开海子从明天起, 做一个幸福的人 喂马, 劈柴, 周游世界 从明天起, 关心粮食和蔬菜 我有一所房子, 面朝大海, 春暖花开 从明天起, 和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人, 我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海, 春暖花开,

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