1、第四课 认识键盘教案第一课时一、 教学内容分析本课是 2011-2012 学年第一学期，一年级信息技术课第四课初始键盘，本课学习的内容分为 2 个课时，是认识键盘的基础知识，旨在为学生在以后的电脑操作和打字练习中打下基础。二、 学生情况分析从学习能力分析，虽然学生已经认识电脑的四大部分（主机、显示器、鼠标、键盘）和鼠标的基本操作，但是还不具备独自操作电脑的能力；而从心理特点分析，一年级的学生走进电脑室的次数不多，仍然充满着好奇，他们喜欢自己动手操作，但又害怕出现错误，所以总是会小心翼翼。三、 教学目标1、知识技能目标（1）了解键盘的分区情况（功能键区、主键盘区、辅助键区、编辑键区、状态指示区）
2、（2）掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律2、情感目标通过本节课学习，让学生感受成功，体验到学习计算机的快乐，从而激发学生的学习兴趣。四、 教学重难点重点：认识主键盘区的字母键和数字键的分布情况难点：记忆字母键的分布五、 教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图时间谈话激趣，揭示课题任务一：同学们，上节课老师给大家介绍了鼠标这个好帮手，那今天老师再给同学们带来一个新朋友，你们猜猜它是谁？它啊，能够把我们的指令传给主机爸爸。小结：“传令兵”键盘，是电脑的重要输入设备，我们通过它可以把命令、数字、字母输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。仔细思考回
3、答问题 童话教学知识点，给学生亲切的感觉，激发学习新知的兴趣。板书：第四课 认识键盘认真观察，学习新知任务二：下面，请同学们仔细地观察我们的键盘，我们可以把键盘分成多少区呢？（出示实物，指明分区的每部分名称）小结：我们的键盘可以分成五大区（功能键区、主键盘区、辅助键区、编辑键区、状态指示区）任务三：主键盘区是我们这节课学习的重点，大家来看一下，都有些什么键呢？小结：主键盘区上有字母键、数字键、符号键、功能键任务四：下面请同学们一起来复习一下我们的 26 个英文字母。（播放 26 个英文字母歌）小结：26 个英文字母的摆放顺序和我们正常 ABC 顺序是不一样的，请同学们注意。认真观察，回答问题，
4、跟着老师说出分区名称认真观察，仔细思考齐唱 26 个字母歌学生通过观察，对新知有了感性的认识感受成功，体验快乐教师：老师给同学们准备了一个小游戏，一起来验证一下，我们的传令兵是不是尽到责任，把我们的操作指令传给了主机爸爸。（出示 26 个字母小游戏）玩小游戏巩固知识总结教师：今天，我们这节课主要学习了什么？小结：这节课我们认识键盘的五大分区，其中主键盘区的字母键、数字键、符号键、功能键是我们识记的重点，请同学们回去认真地识记主键盘区字母的分布情况。梳理知识点，回答问题让学生全面反思自己的收获，通过学生的反馈，教师可完善自己的设计。第四课 认识键盘教案第二课时一、 教学目标1、知识技能目标（1）
5、识记主键盘区 26 个字母的分布（2）学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符（3）掌握打字的正确姿势2、情感目标通过本节课学习，让学生感受成功，体验到学习计算机的快乐，从而激发学生的学习兴趣。二、教学重难点重点：掌握打字的正确姿势难点：打字手势正确的摆放三、教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图时间导入教师：同学上节课我们都学习了些什么？小结：上节课我们学习了但是老师发现了一个问题，就是打字的时候，同学们没有注意到正确的打字姿势。回答问题回顾知识师生合作，完成新知教师出示正、错打字姿势的图片，让学生判断。任务一：找到基本键位，正确摆放手势小结：坐姿基本姿势：端正，身体与键盘
6、距离约 20 厘米，双肩放松肘部和键盘平行，手腕放平，手指自然弯曲轻放在键上。击键正确姿势：1、击键时，手指自然弯曲成弧形，用指尖迅速击键。2、轻触按键马上放开。3、击键后手指迅速回基本键位（asdf jkl；） 学生思考判断对错姿势，识记 8 个基本键位，尝试摆放正确姿势巩固打字的正确姿势，形成正确观念感受成功，体验快乐任务二：打开“写字板”，输入 26 个英文字母（开始程序附件写字板）正确打字姿势，输入 26 个英文字母巩固知识、操作，形成技能拓展提高任务三：观看课件，找到大小写转换键、空格键、换行键、删除键，按照“模板”，在写字板中输入英文字母认真研究模板和键盘，尝试正确输入分层教学，让学有余力的学生探究新的知识内容。总结教师：今天我们这节课完成了哪些任务？你学会了哪些操作？有什么体会？全方位梳理这节课的收获。让学生全面反思自己的收获，通过学生的反馈，教师可完善自己的设计。教学反思通过这一课的学习，学生认识了一个新朋友键盘，了解到了键盘的各部分名称及其它们的功能，在游戏和实际的操作中，学生感受到了成功，体验到了快乐，为以后更好的和这个新朋友交往打好坚实的基础。但是在教学的过程中，让我意识到，毕竟还是一年级的学生，接受能力有限，在教学语言上，要风趣以吸引他们的注意，要语速适中以便他们每一步都跟上老师，同时要适时的鼓励和批评，指正他们正确地使用键盘，在以后的学习打下牢固的基础。
