1、1、美丽的大自然教学内容:美丽的大自然教学目标(1) 观察总结自然界中的色彩，进一步感受色彩。(2) 做调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果。(3)培养学生的动手能力。(4) 鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。教学重难点教学重点：观察大自然，感受色彩教学难点：引导学生进一步感受色彩，观察色彩变化。课时安排：二课时第一课时课时目标：1、观察总结生活中的色彩，进一步感受色彩。2、做调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果。3、鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。教学
2、过程（一）引入课堂找一找：欣赏教材中的各种自然风景图片，感受大自然的魅力。寻找自然界中丰富的色彩。（二）讲授新知识你想把自己看见的色彩记下来吗？试一试(实验一)画出大小不同、形状不同的色块，注意色与色不要重叠在一起，观察色彩并置的效果。(实验二)1、分发冷、暖色纸两张。在一张纸上用笔中含水多的颜料试试，再用笔中含水少的颜料图色试试，有什么变化？2、多选一些颜色涂在同色纸上，看看它们在有底瑟的纸上有什么变化？（三）练习活动创作：要求学生画一幅美丽的自然风景画，色彩鲜艳、画面充实饱满。（四）欣赏与评价以积极向上的语言鼓励学生大胆的画。教学小结学生对本节课的内容还是很感兴趣的，特别是画出自己眼中的自
3、然世界。第二课时课时目标：1、欣赏绘画作品，进一步感受色彩。2、鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。教学过程（一）引入课堂欣赏：欣赏向日葵园，你感受（想象）到了什么？学生发言。（二）讲授新知识1.欣赏多幅作品，你对色彩有什么感受？2.教师引导学生多多幅作品进行赏析，培养学生的鉴赏能力。（三）练习活动创作：运用所学的方法进行绘画。要求学生画一幅美丽的自然风景画，色彩鲜艳、画面充实饱满。（四）欣赏与评价以积极向上的语言鼓励学生大胆的画。教学小结学生对色彩有了心得认识，学会较好的进行色彩搭配。2、画画大自然的风景教学内容: 画画大自然的风景教
4、学目标(1) 通过欣赏使学生发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感受。(2) 通过课堂活动的参与培养学生合作与交流的学习方式，在活动规程中感受发现美的愉悦，形成健康的审美情趣，提高审美能力。教学重难点教学重点：欣赏、感受、了解大自然的美，增强环保意识，激发热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国之情。教学难点：如何启发引导学生用简短的语言表达对大自然的热爱之情及爱护的方法。课时安排：二课时第一课时课时目标：(1) 通过欣赏使学生发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感受。(2) 通过课堂活动的参与培养学生合作与交流的学习方式，在活动规程中感受发现美的愉悦，形成健康的
5、审美情趣，提高审美能力。教学过程（一）谈话导入设问：同学们经常到外面去玩吗？哪里的风景美不美？给你印象最深、感觉最美的是哪些景物？请学生大胆地谈谈。教师小结：同学们说得很好，大自然非常的美，我们都非常喜欢大自然。这节课我们就一起走进大自然，欣赏大自然的美丽。（二）讲授新课1、引导学生观察并让学生说出课本上的图片都有哪些大自然的景物。2、教师重点介绍一至两幅图片，重点从图片中的造型、颜色及给自己的美的感受上来介绍，为学生分组评述作品时提供一个范例。3、学生分组进行欣赏与交流，说说自己喜欢的景物以及为什么喜欢。4、小组学习后进行汇报。教师要多鼓励发言的学生。（三）探索实践活动尝试用绘画你眼中的大自
6、然，感受大自然的魅力。第二课时课时目标：(1) 通过欣赏使学生发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感受。(2) 通过课堂活动的参与培养学生合作与交流的学习方式，在活动规程中感受发现美的愉悦，形成健康的审美情趣，提高审美能力。教学过程（一）引入课堂学生拼图。请学生把被分割的风景图拼贴成完整的画面，再让学生们根据画面的内容，说出本课的主题。（二）欣赏与交流1、向学生展示欣赏作品，让学生感受色彩美，在欣赏中，教师可用有没的语言对作品描述，或配乐欣赏，使学生在轻松愉快的氛围中获得审美感受。2、感受作品，设疑解惑。教师展示一些具有代表性的风景画作品，引导学生提出问题：你知道这是什么地
7、方的山水风光吗？你觉得这幅绘画作品漂亮吗？你能说出几种颜色？（教师给予提示）生活在山清水秀的环境里，你喜欢吗？（三）感受与创作1.引导学生说说自己喜欢的风景画，为什么？2.引导学生感受不同的绘画语言所表现的不同风格的美。3.引导学生用简短的语言进行简单的评价。4.学生分组或独立完成一幅创作。（四）欣赏与评价教师是当地对学生作品评述和赞美，让学生体验成功的喜悦。3、大地是张大画纸教学内容:大地是张大画纸教学目标(1) 通过学习，使学生学会运用身边各种材料用组合、绘制等方法表现自己感兴趣的造型。(2) 尝试用不同材料和方法在室外进行美术活动和造型活动。(3) 初步感受不同的美，培养学生快乐积极地参
8、与学习活动，乐于与人合作，增强探究意识和交流能力。教学重难点教学重点：引导学生如何利用身边的材料进行造型活动，并由一定的创意。教学难点：组织学生在室外有序地开展活动。课时安排：二课时第一课时课时目标：(1) 通过学习，使学生学会运用身边各种材料用组合、绘制等方法表现自己感兴趣的造型。(2) 尝试用不同材料和方法在室外进行美术活动和造型活动。教学过程（一）观察与交流引导学生欣赏课本上的范图，了解美术创作形式的多样。教材展示了学生学习活动情况：有的用各种废旧物品在的上面摆成各种造型，有的用自己的玩具、学习用具、体育用具等组合成造型，有的在地上画画，有的在堆沙雕等。通过观察，引起学生兴趣，然后师生共
9、同探讨交流所备材料可组合成哪些物体和造型。（二）思考与讨论教师把学生分成若干组，分组展示学生所备的物品，引导学生思考讨论，开展积极想像，怎样利用手中材料摆出新颖的平面造型或立体造型，怎样用彩色粉笔画出丰富饱满的画面。然后分组展开活动，如有些组用粉笔在地面上作画，有些组用材料工具在地上拼图。每组选出一位小组长负责本组的学习活动。（三）探索实践活动尝试用多种物品在地面上或桌子上摆出造型，如用坐得椅子放在一起课摆成各种造型，学生手中的学习用具汇集在一起也可摆成丰富造型。还可以运用多种材料等等。教师巡视指导。注意学生的完全问题。（四）收拾整理下课前，教师督促学生收拾整理好工具和材料，保持环境卫生。第二
10、课时课时目标：(1) 通过学习，使学生学会运用身边各种材料用组合、绘制等方法表现自己感兴趣的造型。(2) 尝试用不同材料和方法在室外进行美术活动和造型活动。(3) 初步感受不同的美，培养学生快乐积极地参与学习活动，乐于与人合作，增强探究意识和交流能力。教学过程（一）引入课堂欣赏导入：欣赏自然景色，了解自然界中丰富多彩的型与色，在脑海中形成大自然是一幅美丽的画卷。（二）想象与交流1.想象：教师引导学生想象，大地如果是一张巨大无比的白纸，可以在上面花什么？2.学生讨论与个别发言：围绕“描绘心中最美的大地”这个主题进行讨论与发言。3.评价：教师鼓励有独特见解、想象力丰富的学生。（三）实践活动用身边的材料包括凳子、衣服等等，用重叠、摆放或塑型等手法集体创作一件美术作品。1.学生自由组合学习小组。2.教师指导学习小组的分工。3.学生讨论材料运用与创意。4.教师与学生一起实践，尝试运用收集到的材料或身边的各种物品进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。（四）欣赏与评价教师引导学生评价，从材质、题材、主题、造型要素、写作能力以及卫生环境等方面进行评价。教学小结学生学会爱护环境，形成良好的学习习惯。
