1、课 时 授 课 计 划授 课 日 期 27 日/2 月（星期 一 ） 日/月（星期 ） 日/月（星期 ） 日/月（星期 ）班 级 09 级数学 1、2班课时量 计划 2 学时 实际 2 学时教 授 课 题（章、节）第一章 数学的起源与早期发展第 1 节 数学的起源与早期发展教学目的 掌握数学的起源与早期发展的历史过程教学重点 数学的起源与早期发展教学难点 数学的起源与早期发展课堂类型 综合教学方法 讲授、课件结合教具 黑板教学过程时间安排1、组织教学 2 分 5、课堂练习 7 分2、复制提问 8 分 6、小 结 6 分3、新课导出 5 分 7、布置作业 2 分4、讲授新知识 60 分2012
2、年 2 月 27 日教 案2012 年 2 月 27 日1、数与形概念的产生从原始的“数”到抽象的“数”概念的形成，是一个缓慢、渐进的过程。人从生产活动中认识到了具体的数，导致了记数法。 “屈指可数”表明人类记数最原始、最方便的工具是手指。如，手指计数（伊朗，1966） ，结绳计数（秘鲁，1972） （美国自然史博物馆藏有古代南美印加部落用来记事的绳结，当时人称之为基普） ，文字 5000 年（伊拉克，2001） （楔形数字） ，西安半坡遗址出土的陶器残片。早期几种记数系统，如古埃及、古巴比伦、中国甲骨文、古希腊、古印度、玛雅（玛雅文明诞生于热带丛林之中，玛雅是一个地区、一支民族和一种文明，分
3、布在今墨西哥的尤卡坦半岛、危地马拉、伯利兹、洪都拉斯和萨尔瓦多西部）等。世界上不同年代出现了五花八门的进位制和眼花缭乱的记数符号体系，足以证明数学起源的多元性和数学符号的多样性。2、河谷文明与早期数学2.1 古代埃及的数学背景：古代埃及简况埃及文明上溯到距今 6000 年左右，从公元前 3500 年左右开始出现一些小国家，公元前 3000 年左右开始出现初步统一的国家。古代埃及可以分为 5 个大的历史时期：早期王国时期（公元前 3100前2688 年） 、古王国时期（前 2686前 2181 年） 、中王国时期（前 2040前1768 年） 、新王国时期（前 1567前 1086 年） 、后期
4、王国时期（前 1085前332 年） 。（1）古王国时期：前 2686前 2181 年。埃及进入统一时代，开始建造金字塔，是第一个繁荣而伟大的时代。（2）新王国时期：前 1567前 1086 年。埃及进入极盛时期，建立了地跨亚非两洲的大帝国。直到公元前 332 年亚历山大大帝征服埃及为止。埃及人创造了连续 3000 多年的辉煌历史，建立了国家，有了相当发达的农业和手工业，发明了铜器、创造了文字、掌握了较高的天文学和几何学知识，建造了巍峨宏伟的神庙和金字塔。吉萨金字塔（公元前 2600 年） （刚果，1978） ，它显示了埃及人极其精确的测量能力，其中它的边长和高度的比例约为圆周率的一半。古埃及
5、最重要的传世数学文献：纸草书，来自现实生活的数学问题集。莱茵德纸草书（1858 年为苏格兰收藏家莱茵德购得，现藏伦敦大英博物馆，主体部分由 84 个数学问题组成，其中还有历史上第一个尝试“化圆为化”的公式） 。莫斯科纸草书（1893 年由俄国贵族戈列尼雪夫购得，现藏莫斯科普希金精细艺术博物馆，包含了 25 个数学问题） 。埃及纸草书（民主德国，1981） 。数学贡献：记数制，基本的算术运算，分数运算，一次方程，正方形、矩形、等腰梯形等图形的面积公式，近似的圆面积，锥体体积等。公元前 4 世纪希腊人征服埃及以后，这一古老的数学完全被蒸蒸日上的希腊数学所取代。2.2 古代巴比伦的数学背景：古代巴比
6、伦简况两河流域（美索不达米亚）文明上溯到距今 6000 年之前，几乎和埃及人同时发明了文字“楔形文字” 。（1）古巴比伦王国：公元前 1894前 729 年。汉穆拉比（在位前 1792前 1750）统一了两河流域，建成了一个强盛的中央集权帝国，颁布了著名的汉穆拉比法典 。（2）亚述帝国：前 8 世纪前 612 年，建都尼尼微 （今伊拉克的摩苏尔市） 。（3）新巴比伦王国：前 612前 538 年。尼布甲尼撒二世（在位前 604前 562 年）统治时期达到极盛，先后两次攻陷耶路撒冷，建成世界古代七大奇观之一的巴比伦“空中花园” 。世界古代七大奇观指埃及金字塔、巴比伦空中花园、阿苔密斯神殿、摩索拉
7、斯陵墓、宙斯神像、亚历山大灯塔、罗德岛太阳神铜像，他们是分布于西亚、北非和地中海沿岸的古迹，是古代西方人眼中的全部世界，而中国的长城距他们太远了。记录者古希腊哲学家费隆拜占廷说过：“心眼所见，永难磨灭” 。公元前 6 世纪中叶，波斯国家逐渐兴起，并于公元前 538 年灭亡了新巴比伦王国。了解古代美索不达米亚文明的主要文献是泥版，迄今已有约 50 万块泥版出土。苏美尔计数泥版（文达，1982） 。现在泥版文书中大约有 300 多块是数学文献：以 60 进制为主的楔形文记数系统，长于计算，发展程序化算法的熟练技巧（开方根） ，能处理三项二次方程，有三次方程的例子，三角形、梯形的面积公式，棱柱、方锥
8、的体积公式。泥版楔形文，普林顿 322（现在美国哥伦比亚大学图书馆，年代在公元前1600 年以前，数论意义：整勾股数） 。巴比伦泥板和彗星（不丹，1986） 。2.3 西汉以前的中国数学黄河壶口瀑布（中国，2002）史记夏本纪大禹治水（公元前 21 世纪） 中提到“左规矩，右准绳”，表明使用了规、矩、准、绳等作图和测量工具，而且知道“勾三股四弦五” 。考古学的成就，充分说明了中国数学的起源与早期发展。1952 年在陕西西安半坡村出土的，至今六七千年的陶器上刻画的符号中，有一些符号就是表示数字的符号。在殷墟出土的商代甲骨文中，有一些是记录数字的文字，表明中国已经使用了完整的十进制记数，包括从一至
9、十，以及百、千、万，最大的数字为三万。殷墟甲骨上数学（商代，公元前 1400前 1100 年，19831984 年间河南安阳出土） 。算筹（1971 年陕西千阳县西汉墓出土）是中国古代的计算工具，它的起源大约可上溯到公元前 5 世纪，后来写在纸上便成为算筹记数法。至迟到春秋战国时代，又开始出现严格的十进位制筹算记数（约公元前 300 年） 。怎样用算筹记数呢？公元 34 世纪成书的孙子算经记载说：“凡算之法，先识其位，一纵十横，百立千僵，千十相望，万百相当。 ”为了避免涂改，在唐代以后，我国又创用了一种商业大写数字，又叫会计体：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万。中国传统数学的
10、最大特点是建立在筹算基础之上，是中国传统数学对人类文明的特殊贡献，这与西方及阿拉伯数学是明显不同的。我国是世界上首先发现和认识负数的国家。战国时法家李悝（约公元前455前 395 年）曾任魏文侯相，主持变法，我国第一部比较完整的法典法经 （现已失传）中已应用了负数， “衣五人终岁用千百不足四百五十” ，意思是说，5 个人一年开支 1500 钱，差 450 钱。甘肃居延海附近（今甘肃省张掖市管领）发现的汉简中有“负四筭（sun，筹码，同算） ，得七筭，相除得三筭”的句子。在 2002 年中国考古发现报告会上，介绍了继秦始皇陵兵马俑坑之后秦代考古的又一重大发现：湖南龙山里耶战国秦汉时期城址及秦代简牍。2002年 7 月，考古人员在湖南龙山里耶战国秦汉古城出土了 36000 余枚秦简，记录的是秦始皇二十六年至三十七年（即公元前 221前 210 年）的秦朝历史，其中有一份完整的“九九乘法口诀表” 。第 页课 后 总 结学 生 反 馈意 见满意经 验 与体 会 要注重数学思想形成的渗透需 要 改 进 的地 方注意向学生渗透数学思想教 学 进 度完 成 情 况完成系 主 任 检查 意 见 系主任签章 年 月 日教 务 处处 长 检 查意 见 教务处长签章 年 月 日2012 年 2 月 27 日板 书 设 计第 1 节习题 1：习题 2：习题 3： 习题 5：习题 4： 习题 6：
