1、我的事我来做教学设计职 工 子 弟 小 学 崔 娟 娟【设计背景：计划生育已经实施多年，现在的这个时期正是独生子女最受疼爱的时候，一个家庭当中有六个大人围着一个孩子。孩子们都被奉为掌上明珠，含在口中还怕化了。生怕孩子磕了碰了、困了累了，不让孩子干活，力所能及的事也是大人们抢着干，生怕比不过别的家长疼孩子。这就使得孩子们不懂做事、不会做事，使得他们在现代社会的快速进步和发展中面临着更多更大的压力和挑战。在当今这个需要全面型人才的社会中，心理素质已经成为很多学生的通病。小学生都很多有心理疾病，没有良好的心理素质就很难适应未来社会的激烈竞争。社会的进步与发展变化也对学校的教育提出了更高的要求。在这样
2、的背景下，设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有学习和运用知识的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的做事能力.】【教学目的】帮助学生调整调整心态，使其懂得劳动是一种美德，自己力所能及的事情自己做；从小锻炼独立能力；减轻家长的负担，增强自身的自立意识。【教学重点】培养独立能力，增强自立意识，明白自己的事情自己做。【教学难点】坚持自己的事情自己做。【教学过程】一、 游戏导入，创设情境。1、同学们，在上课之前呢，老师先请大家玩个小游戏手指小游戏，师讲解要求，学生练习。找生表演。2、师：你们都能在很短的时间内，学会这个游戏，真的很棒!看来，对于生活中的事情，只要我们敢于尝试，自己动手去做
3、，都能做的很好。那么这节课，让我们来共同探讨自己的事情自己做。（板书课题：5、我的事我来做）二、教授新课（一）故事分享，领悟自立。1找生读读来来的系列故事，说说来来与你和你身边众多小学生有哪些不同？2你们知道什么是自己的事情吗？（穿衣服、叠被子、吃饭、扫地、刷碗）3.欣赏：微微的故事(1)找生读，交流：那薇薇相比之下是不是显得过于依赖父母呢？你在生活中是不是也和薇薇一样呢？（2）生汇报感受。（3）思考：生活中如果我们自己的事情都依赖爸爸妈妈，我们将来会变成什么样子？4.理解：“君子以自强不息”。初步领悟，自己的事自己干，要学会自立。（二）心理调适，学会自立。1.小组交流：我们可以从哪些方面入手
4、，形成自己的事自己做的生活习惯呢？2.记录、讨论：（1）列下父母和爷爷奶奶每天都在帮你做的事情？（2）找找看，哪些事情是自己可以做的，但还是由家长帮你做的？（3）你都自己做过哪些事，说说自己做和长辈帮你做有怎样的不同？3.播放儿歌自己做，说说自己都独立做过的事，明白认识自我的关键是主体上要学会自立、自强。（三）心理自测，认识自我。1、测一测：你是一个事事依赖家人，学习、生活、自理能力比较差的学生，还是一个有很强的自立意识，喜欢自己解决、处理问题的学生呢？用“”画出与你情况符合的内容。、自己收拾房间、洗小件衣物并自己整理。 （ ）、每天吃饭时，都是别人给自己盛饭。 （ ）、起床、睡觉必须大人催促
5、，还要大人铺叠被褥。 （ ）、自己会洗脸、洗脚、洗澡。 （ ）、自己需要的任何东西都要大人陪着去买。 （ ）、大人不在家时，自己无法解决吃饭问题。 （ ）、每天都是自己整理书包。 （ ）、如果家长不送自己上学，就不乐意去。 （ ）、做作业不 需要家长提醒就能按时完成。 （ ） 、学习中有不会的地方能主动问老师、父母。 （ ）、不知道自己喜欢看什么书，自己从没有买过书。 （ ）、需要你做决定时，必须有大人或同学帮助。 （ ）、能保管好自己的零花钱。 （ ）、很少记住自己的去过的地方、走过的路线。 （ ）、损坏了公物或别人的物品，能主动道歉并赔偿。 （ ）2、案例分析：假使你是她，你该怎么做？故事
6、一：一个小学生四年级女生，某日下午放学后，把奶奶给她带的两个煮鸡蛋原样带回了家，没吃的原因在于奶奶忘了剥鸡蛋皮。1、你愿意她的故事发生在你身上吗？2、因为3、你建议这名女生在学习生活中药这样锻炼自己：故事二：1997 年 7 月 18 日到 8 月 15 日，北京一名四年级女学生只身乘火车从北京到江苏、安徽两省见朋友，行程 4000 多千米，安全返回。1、你愿意她的故事发生在你身上吗？2、因为3、你建议这名女生在学习生活中药这样锻炼自己：（四）、掌握方法，驾驭自立。你为自立做好准备了吗？1、培养良好的心理素质。（1）树立自信 （2）不怕挫折2、学习生活常识。（1）独自处理生活中各种问题的方法。
7、如：合理安排课余时间、分辨商品好坏、正确开关电器、加热食物、招待客人等。（2）生活中维护自己安全的方法。如：出门在外时、骑车行路时、使用水、电、火时的注意事项等。3、增强判断力和决策力。（1）不以貌取人，不止爱听夸赞。（2）注意观察分析，头脑冷静不冲动。4、养成自己动手的习惯。5、以我能行激励自己。三、总结1、通过这节课的学习，同学们都知道了无论是在、学校家里还是其他地方，自己的事情都应该自己做。都要把自己的事情做好，从小养培养独立能力，增强自立意识。2、名人说自立：靠自己的力量能获得的东西，不要去乞求他人的恩赐蒙台梭利没有完全的独立，就没有完全的幸福。车尔尼雪夫斯基我最害怕的莫过于闲散怠惰，没事可干，无所作为，官能陷于麻痹状态。身体闲置不用，精神就备感苦闷。夏洛蒂。勃朗特四、后续工作安排通过本节课的学习，要求学生在家时，一定要自己的事情自己来做，养成自主独立的能力。以小组为单位，由小组长把同学们每天自己做的事情到校后向老师和同学汇报，督促学生要学会坚持，懂得坚持做自己的事情是一种美德。并请同学们积极反馈家长的态度又什么转变，进一步促进学生们的自主性。【板书设计】： 5、我的事我来做学会自立 树立自信学习常识 养成习惯【教学反思】 待写
