1、市场营销 (教案) 班级 132 135 班 课题市场营销的研究对象与内容任课教师 邵渐彩 日期 2014-09-09重点 市场营销概念难点 市场营销知识的研究对象教材分析 关键 4P营销法则教学目的1.认知目标：了解市场营销知识的研究对象，掌握市场营销的概念；2.能力目标：提高学生分析问题、解决问题及综合表达的能力；3.情感目标：培养学生的营销意识及创新意识。教法 案例教学法 问题探索法教具 粉笔 多媒体教学过程阶段 教学内容 教师活动 学生活动提问：市场营销推销吗？点评：市场营销不等于推销！推销只是市场营销的一个部分。提醒学生注意市场营销不等于推销，加深学生对市场营销的印象。思考、议论呈现
2、：市场营销概念解释：市场营销概念理解一、市场营销的概念呈现：速融咖啡小案例点评：人们不买速溶咖啡的原因是多方面的。除了产品本身的质量、包装、品牌、产品说明等问题外，还有价格、购买地点、宣传等方面的原因。学生思考：人们为什么不买速溶咖啡？学生议论、回答提问：速溶咖啡要打开销路，应开展哪些营销活动？思考新课呈现二、市场营销的研究对象呈现：市场营销学的研究对象点评：速溶咖啡要打开销路，首先要对了解、掌握人们不买的原因进行调查，然后开展针对性营销活动。讲解：市场营销学的内部结构 学生阅读教材目录，了解全书结构 提出学习本门课程的方法 掌握 小结一、市场营销的概念二、市场营销的研究对象老师提问：本节课我
3、们学习了哪些内容？老师补充回答学生抢答教学后记课堂氛围较差，学生有一部分是春季班，比较喜欢堂上聊天、玩手机等；本节个别学生学习态度良好，往后教学需继续多引用案例教学，增加学生学习积极性！市场营销 (教案) 班级 132 135 班 课题 营销观念 任课教师 邵渐彩 日期 2014-09-11重点 营销观念的含义、营销观念的运用。难点 营销观念的运用。教材分析 关键 观念的演变教学目的1.认知目标：掌握营销观念的含义、了解市场营销观念的演变过程及新旧营销观念的区别，明确企业树立正确营销观念的重要性。2.能力目标：提高学生分析问题、解决问题及综合表达的能力。3.情感目标：培养学生的营销意识及创新意
4、识。教法 案例教学法 问题探索法教具 粉笔 多媒体教学过程阶段 教学内容 教师活动 学生活动复习旧课复习市场营销概念及市场营销学的研究内容提问：1.什么是市场营销？2.市场营销学的研究对象是什么？学生回答一、 营销观念的含义1.该企业把什么放在首位？2.用什么方法去获得利润？3.企业的目标是什么？呈现：营销观念的含义老师解释呈现：案例（企业简介）老师点评学生思考：呈现：营销观念演变过程的图片观看1.呈现：生产观念漫画老师点评2.呈现：产品观念漫画老师点评3.呈现：推销观念漫画老师点评4.呈现：市场营观念漫画老师点评5.呈现：社会营销观念漫画老师点评学生思考、回答新课呈现二、营销观念的演变过程1
5、.营销观念的含义2.营销观念的演变过程3.新旧营销观念的区别呈现：新旧营销观念区别框架 学生在老师指导下完表老师启发学生思考：1.新旧营销观念的重点有何不同？2.新旧营销观念的目标有何不同？3.新旧营销观念获得利润的方法有何不同？成区别表小结一、营销观念的含义二、营销观念的演变过程1.营销观念的含义2.营销观念的演变过程3.新旧营销观念的区别1.小结老师提问：本节课我们学习了哪些内容？回答教学后记课堂氛围较好，学生们对课外拓展知识比较感兴趣，以后可以捉住这点，把课外知识相应地融合在知识点，相应地增加学生对市场营销的兴趣；市场营销 (教案)班级132 135班 课题宏观、微观市场营销环境分析任课
6、教师 邵渐彩 日期 2014-09-16重点 市场营销环境的定义、市场营销宏观、微观环境要素的构成难点 对市场营销宏观、微观环境要素的分析教材分析 关键 宏观营销环境对企业营销活动的影响教学1.认知目标：了解市场营销环境的概念；理解并掌握影响市场营销宏观、微观环境。目的2能力目标：学会运用有关部门知识点进行营销环境分析的思路和方法。3情感目标：发扬团队合作精神，增强创新意识。教法 案例教学法 问题探索法教具 粉笔 多媒体教学过程阶段 教学内容 教师活动 学生活动新课呈现提问引入通过提问，引入新课你平时在购买商品时会考虑哪些因素？能否列举若干因素？问题：让学生回答，学生回答的面可以广一些。了解学
7、生所举的各种因素，引入企业在销售过程中要注意影响销售效果的各种因素，从而引入本章主题市场营销环境学生回答老师问题。新课呈现一、市场营销环境（一）市场营销环境的定义市场营销环境是指与企业营销活动相关的所有外部因素的总和，包括宏观营销环境和微观营销环境。案例分析“改变形象的洋娃娃”美国洋娃娃改变进德国市场问题：这家洋娃娃公司在开发产品的时候应该注重哪些因素？提示：应该注重市场营销环境因素，不同的国家、民族有着不同的审美观，企业的生产和经营必须要适应目标市场的营销环境。利用教材，陈述市场营销环境的定义及特点。与学生一起分析市场营销环境的特点。投影显示组织学生以模拟公司为单位进行案例讨论，并选择个模拟
8、公司代表对案例进行分析。对学生的回答给予点评，强调要正确认识市场营销环境，并加以重视，它是企业制胜的重要因素。分析市场营销环境的特点，理解市场营销环境的定义。进行小组合作式学习、讨论、分析，并表达出自己的观点。学生通过思考、听讲、概括、总结，理解企业分析市场营销环境的内涵。新课二、宏观营销环境问题：人口老龄化的发展趋势带投影显示，扼要点明宏观营销环境的四大要素。学生分析、思考、回答。呈现动了哪些产品市场的兴起？提示：保健品市场、老人公寓市场、老人护理市场、老人生活用品等市场的兴起。（一）人口环境1.人口数量与增长速度2. 人口结构3. 人口的地理分布及区间流动”案例分析：“会呼吸”的纤维哪些企
9、业的采购策略会因这种产品的问世而进行调整？提示：美容店、饭店、洗车行、家居清洁用品店等会因这种产品的问世而进行调整。(二)经济技术1经济技术2经济发展水平和经济体制3地区与行业发展状况及城市化程度4消费者收入水平的变化哪一种收入是影响消费结构的重要因素？5消费者支出模式和消费结构的变化什么是恩格尔系数？6消费者储蓄和信贷情况的变化引导学生进行思考、分析；讲解。经学生回答后，通过投影加以提示。说明人口环境的构成要素，利用投影显示。组织学生以模拟公司为单位进行案例讨论，并选择 1-2个模拟公司代表对案例进行分析。对于学生的回答进行点评。说明经济技术的构成要素，利用投影显示。要求学生思考有关问题，要
10、求学生利用教材查找资料，作出提示。进行小组合作式学习、讨论、分析，并表达出自己的观点。学生思考、利用教材查找资料、回答问题。学生思考、利用教材查找资料、回答问题。学生分析、思考、回答。进行小组合作式学习、讨论、分析，并表达出自己的观点。学生通过思考、听讲、概括、总结，理解企业分析市场营销环境的内涵。7新技术的出现”（三）自然社会1.自然环境面对自然环境，我们要考虑哪些问题？自然资源的拥有及开发利用状况资源短缺环境污染与生态平衡等因素2.社会文化环境教育状况宗教信仰价值观念消费习俗 案例分析欧洲冻鸡出口商的失误问题：“你认为欧洲商人的经验教训是什么？”提示：欧洲商人的经验教训是：不仅货物质量好，
11、而且特别注意满足国外市场的特殊要求，尤其是充分尊重对方的风俗习惯。（四）政治法律1. 政治局势投影显示提出问题，要求学生思考、回答相关问题投影显示组织学生以模拟公司为单位进行案例讨论，并选择个模拟公司代表对案例进行分析。对于学生的回答进行点评。投影显示组织学生以模拟公司为单位进行案例讨论，并选择个模拟公司代表对案例进行分析。对于学生的回答进行点进行小组合作式学习、讨论、分析，并表达出自己的观点。学生通过思考、听讲、概括、总结，理解企业分析市场营销环境的内涵。学生通过思考、听讲、理解2.方针政策3. 国际关系4.法律法规案例分析“出口日本的瓷器”问题“是什么环境因素造成我国出口日本的瓷器因难？”
12、提示：日本的政法环境三、微观市场营销环境构成要素及分析(一) 供应商(二) 营销中介(三) 顾客(四) 竞争者(五) 公众评。投影显示，简单说明小结归纳小结一、市场营销环境的概念及特点二、宏观市场营销环境的构成要素及分析三、微观市场营销环境构成要素及分析板书归纳小结对学生主动参与学习、积极思考、讨论、发言的学习态度及方式给却予肯定与表扬。指出不足之处，提出要求及希望。在教师的点评和总结中提升认识。教学后记课堂氛围较差，学生有一部分是春季班，比较喜欢堂上聊天、玩手机等；本节个别学生学习态度良好，往后教学需继续多引用案例教学，增加学生学习积极性！市场营销 (教案)班级132 135班 课题 第三章
13、 市场概述 任课教师 邵渐彩 日期 2014-09-18重点 市场概念、市场的不同分类；难点 调动学生的学习兴趣，引导学生针对各种市场的差异为模拟公司制定出正确的营销策略，引导消费者选购。教材分析 关键 市场的特性；教学目的1.认知目标：掌握市场的概念；了解市场的不同分类。2.能力目标：提高学生分析问题、解决问题及综合表达的能力。3.情感目标：培养学生的分析意识及创新意识。教法 案例教学法 问题探索法教具 粉笔 多媒体教学过程阶段 教学内容 教师活动 学生活动老师提问：根据个人经验说明什么是市场？老师点评：提醒学生超市、农贸市场只是市场的一个狭义概念。从市场营销角度来看，市场还是个广义的市场。
14、学生思考、议论呈现：市场概念解释：市场概念学生对市场的概念有一个初步的印象。新课呈现一、市场的概念老师提问： 市场的构成要素包括几个方面？学生议论、回答学生对市场有一个感性认识，唤起对本章的学习兴趣。老师点评： 商品和劳务 + 需求 + 消费者、生产者和经营者老师提问：市场可以分为多少种类型？为市场分类进行铺垫。学生思考、抢答呈现：市场的不同类别老师点评：按照不同的标准划分，市场可以分为八种不同的形态。加深对市场分类的了解。从感性认识升华到理性认识。 二、市场营销的分类老师提问：学员根据分类，试着了解各种不同形态的市场有什么特点？老师讲解，为下一节消费者市场分析打下铺垫。如：消费者市场人多面广
15、学生思考、回答小结一、市场的概念二、市场分类小结老师提问：本节课我们学习了哪些内容？学生回答老师补充1. 学生回答知识点小结。强化了记忆，加深理解，突出重点，巩固所学；2.学生抢答判断题。培养综述问题的能力，不但学会了知识，更锻炼了能力。教学后记课堂氛围一般，学生有一部分是春季班，比较喜欢堂上聊天、玩手机等；本节个别学生学习态度良好，往后教学需继续多引用案例教学，增加学生学习积极性！市场营销 (教案)班级132 135 班 课题 消费品市场 任课教师 邵渐彩 日期 2014-09-23重点 消费品市场的含义、消费品市场营销的特点、消费者行为分析及影响消费者购买行为的因素。教材分析 难点调动学生
16、的学习兴趣，引导学生针对消费者市场在需求和购买行为上的差异为模拟公司制定出正确的营销策略，引导消费者选购。关键 消费品市场营销的特点；教学目的1.认知目标：了解消费品市场的含义，掌握消费品市场营销的特点，进行消费者行为分析。2.能力目标：培养学生勤于思考，勇于探索的学习能力。提高学生分析问题、解决问题及综合表达的能力。3.情感目标：培养学生的分析意识及创新意识。通过小组合作共同探讨分析案例、一起完成社会实践题等学习方式，学会沟通、学会分析及学会合作并提高创新的能力。教法 案例教学法 问题探索法教具 粉笔 多媒体教学过程阶段 教学内容 教师活动 学生活动复习旧课复习市场的概念 向学生提问：1.什
17、么是市场？2.市场可以分为多少种类型？学生思考并回答，温故知新一、消费品市场的含义及消费品的分类1呈现：消费品市场的繁华图片老师解释：消费品市场的概念2老师呈现图片老师提问：说出你生活中的便利品、选购品和耐用消费品，并对号入座。学生观察图片并思考和回答老师的提问。同时学习拓展思维能力 。呈现：市民购物图片提问：消费品市场有什么特点？提示：九个特点学生观察教师所呈现的图片，保持注意力的集中。新课呈现二、消费品市场的特征1.呈现：漫画 1.学生观察图片、漫画，思考老师所提问提问：在购买活动中，消费者的购买行为是不是都是一样的？点评2. 按购买者购买目标的选定程度划分：提问：天热了，这三位顾客都要去
18、买一台吊扇。请根据他们的购买行为猜他们是属于哪种类型的顾客。呈现：漫画点评3.按购买者购买态度和要求划分提问：当你去购买洗发水时，下面哪种情况与你最接近？猜猜看你是属于什么购买类型的顾客？呈现：图片和漫画点评4.按购买者购买现场的情感反应划分呈现：图片和漫画提问：营销者应该怎样对待这些类型的顾客？点评三、消费者购买行为分析（一）文化因素题。集中注意力，同时加深对新知识的印象。2. 学生通过思考、回答等各种途径主动地研究问题、自主探索、培养和发展创造力，达成认知目标。3学生学习掌握案例分析的方法，提高分析问题及解决问题的能力，加深对消费品市场的认识理解。四、影响消费者购买行为的因素1基本核心文化
19、呈现：核心文化因素内容2亚文化呈现：图片老师提问：这些因素怎样影响消费者购买需求？点评3社会阶层提问：不同社会阶层的消费者，他们的消费行为是一致的么？点评：图表说明（二）社会因素1相关群体呈现：漫画提问：家庭成员或亲朋好友会不会影响消费者的购买行为？点评2社会地位呈现图片提问：社会地位怎样影响消费者的购买行为？点评（三）个人因素呈现：漫画提问：面对上帝的提问，中美老太太为什么会有如此不同的消费行为？点评（四）心理因素呈现：案例“把布娃娃制作成和顾客一样的脸”提问：本案例中，什么因素影响了消费者的购买行为？点评小结一、消费品的概念二、消费者市场特征三、消费者购买行为分析四、影响消费者购买行为的因
20、素小结提问：本节课我们学习了哪些内容？补充学生的回答，及时发现学生在学习过程中的问题，为他们提供有效的指导。1. 学生回答并再老师的帮助下学习掌握总结的方法。2.提高分析问题及解决问题的能力。教学后记课堂氛围一般，学生有一部分是春季班，比较喜欢堂上聊天、玩手机等；本节个别学生学习态度良好，往后教学需继续多引用案例教学，增加学生学习积极性！市场营销 (教案)班级 132 135 班 课题生产资料市场 任课教师 邵渐彩 日期 2014-09-25重点 生产资料市场的概念、分类、特点及影响因素；难点 分析生产资料市场的能力；教材分析 关键 生产资料市场的主要特征；教学目的1.认知目标：了解生产资料市
21、场的分类、特点，掌握生产资料市场的概念及影响因素。2.能力目标：提高学生分析问题、解决问题及综合表达的能力。3.情感目标：培养学生分析市场的意识及创新意识。教法 案例教学法 问题探索法教具 粉笔 多媒体教学过程阶段 教学内容 教师活动 学生活动老师提问：什么是生产资料市场？老师点评学生思考、议论。把注意力集中到课堂中来。呈现：生产资料市场概念解释：生产资料市场概念学生对生产资料市场的概念建立一个初步的印象。一、生产资料市场的概念及分类呈现：各生产资料市场的图片解释：生产资料市场的分类观察教师所提供的图片，加深对生产资料市场的认识。呈现：图片 观察图片，保持注意力老师提问：在经济状况不景气时，一
22、般情况下，企业的生产量和销售量会有所下降，那么，企业购买生产资料的采购量和储存量都会减少，这样，生产资料的经营者就会遇到很大的困难。请问生产资料经营者受到了什么因素的影响？老师点评学生思考并回答问题，了解影响的几大因素，学会分析市场。新课呈现二、影响生产资料购买行为的主要因素老师提问：A 公司员工小明根据公司技术人员的意见，帮公司采购了一批零部件回来。请问生产资料购买决策的参与者的类型有哪些？小明和技术人员各代表哪个类型？老师点评学生思考并回答问题，加深对知识点的认识。三、生产资料购买决策的参与者的类型四、生产资料市场的特点老师提问：同消费品市场相比，请问生产资料市场有什么特点？老师点评学生思
23、考并回答问题，通过对比，掌握生产资料市场的特点。小结（一）生产资料市场的概念及分类（二）影响生产资料购买行为的主要因素（三）生产资料购买决策的参与者的类型（四）生产资料市场的特点小结老师提问：本节课我们学习了哪些内容？老师补充1. 学生回答，强化记忆，加深理解，突出重点，巩固所学2.培养综述问题的能力，不但要学会知识，更要锻炼能力。教学后记课堂氛围一般，学生有一部分是春季班，比较喜欢堂上聊天、玩手机等；本节个别学生学习态度良好，往后教学需继续多引用案例教学，增加学生学习积极性！市场营销 (教案)班级132 135 班 课题 消费品市场分析 任课教师 邵渐彩 日期 2014-09-28重点 调动
24、学生的学习兴趣，引导学生针对消费者市场在需求和购买行为上的差异为模拟公司制定出正确的营销策略，引导消费者选购。教材分析 难点消费品市场的含义、消费品市场营销的特点、消费者行为分析及影响消费者购买行为的因素。关键 消费品市场的分类；教学目的1.认知目标：了解消费品市场的含义，掌握消费品市场营销的特点，进行消费者行为分析。2.能力目标：培养学生勤于思考，勇于探索的学习能力。提高学生分析问题、解决问题及综合表达的能力。3.情感目标：培养学生的分析意识及创新意识。通过小组合作共同探讨分析案例、一起完成社会实践题等学习方式，学会沟通、学会分析及学会合作并提高创新的能力。教法 案例教学法 问题探索法教具
25、粉笔 多媒体教学过程六、教学过程阶段 教学内容 教师活动 学生活动复习旧课复习市场的概念 老师向学生提问：1.什么是市场？2.市场可以分为多少种类型？学生思考并回答，温故知新一、消费品市场的含义及消费品的分类1呈现：消费品市场的繁华图片老师解释：消费品市场的概念2老师呈现图片老师提问：说出你生活中的便利品、选购品和耐用消费品，并对号入座。学生观察图片并思考和回答老师的提问。同时学习拓展思维能力 。呈现：市民购物图片老师提问：消费品市场有什么特点？老师提示：九个特点学生观察教师所呈现的图片，保持注意力的集中。新课呈现二、消费品市场的特征三、消费者购买行为1.呈现：漫画老师提问：在购买活动中，消1
26、.学生观察图片、漫画，思考老师所提问题。集中注意力，同费者的购买行为是不是都是一样的？老师点评2. 按购买者购买目标的选定程度划分：老师提问：天热了，这三位顾客都要去买一台吊扇。请根据他们的购买行为猜他们是属于哪种类型的顾客。呈现：漫画老师点评3.按购买者购买态度和要求划分老师提问：当你去购买洗发水时，下面哪种情况与你最接近？猜猜看你是属于什么购买类型的顾客？呈现：图片和漫画老师点评4.按购买者购买现场的情感反应划分呈现：图片和漫画老师提问：营销者应该怎样对待这些类型的顾客？老师点评分析四、影响消费者购买行为的因素（一）文化因素1基本核心文化时加深对新知识的印象。2. 学生通过思考、回答等各种
27、途径主动地研究问题、自主探索、培养和发展创造力，达成认知目标。3学生学习掌握案例分析的方法，提高分析问题及解决问题的能力，加深对消费品市场的认识理解。呈现：核心文化因素内容2亚文化呈现：图片老师提问：这些因素怎样影响消费者购买需求？老师点评3社会阶层老师提问：不同社会阶层的消费者，他们的消费行为是一致的么？老师点评：图表说明（二）社会因素1相关群体呈现：漫画老师提问：家庭成员或亲朋好友会不会影响消费者的购买行为？老师点评2社会地位呈现图片老师提问：社会地位怎样影响消费者的购买行为？老师点评（三）个人因素呈现：漫画老师提问：面对上帝的提问，中美老太太为什么会有如此不同的消费行为？老师点评（四）心
28、理因素呈现：案例“把布娃娃制作成和顾客一样的脸”老师提问：本案例中，什么因素影响了消费者的购买行为？老师点评小结一、消费品的概念二、消费者市场特征三、消费者购买行为分析四、影响消费者购买行为的因素小结l 老师提问：本节课我们学习了哪些内容？l 老师补充学生的回答，及时发现学生在学习过程中的问题，为他们提供有效的指导。1. 学生回答并再老师的帮助下学习掌握总结的方法。2.提高分析问题及解决问题的能力。教学后记课堂氛围一般，学生有一部分是春季班，比较喜欢堂上聊天、玩手机等；本节个别学生学习态度良好，往后教学需继续多引用案例教学，增加学生学习积极性！市场营销 (教案)班级 132 135 班 课题生
29、产资料市场分析 任课教师 邵渐彩 日期 2014-10-09重点 生产资料市场的概念、分类、特点及影响因素；难点 分析生产资料市场的能力；教材分析 关键 生产资料购买决策的参与者的类型；教学目的1.认知目标：了解生产资料市场的分类、特点，掌握生产资料市场的概念及影响因素。2.能力目标：提高学员分析问题、解决问题及综合表达的能力。3.情感目标：培养学员分析市场的意识及创新意识。教法 案例教学法 问题探索法教具 粉笔 多媒体教学过程阶段 教学内容 教师活动 学生活动老师提问：什么是生产资料市场？老师点评学生思考、议论。把注意力集中到课堂中来。呈现：生产资料市场概念解释：生产资料市场概念学生对生产资
30、料市场的概念建立一个初步的印象。一、生产资料市场的概念及分类呈现：各生产资料市场的图片解释：生产资料市场的分类观察教师所提供的图片，加深对生产资料市场的认识。呈现：图片 观察图片，保持注意力老师提问：在经济状况不景气时，一般情况下，企业的生产量和销售量会有所下降，那么，企业购买生产资料的采购量和储存量都会减少，这样，生产资料的经营者就会遇到很大的困难。请问生产资料经营者受到了什么因素的影响？老师点评学生思考并回答问题，了解影响的几大因素，学会分析市场。老师提问：A 公司员工小明根据公司技术人员的意见，帮公司采购了一批零部件回来。请问生产资料购买决策的参与者的类型有哪些？小明和技术人员各代表哪个
31、类型？老师点评学生思考并回答问题，加深对知识点的认识。新课呈现二、影响生产资料购买行为的主要因素三、生产资料购买决策的参与者的类老师提问：同消费品市场相比，请问生产资料市场有什么特点？学生思考并回答问题，通过对比，掌握生产资料市场的型四、生产资料市场的特点老师点评 特点。小结（一）生产资料市场的概念及分类（二）影响生产资料购买行为的主要因素（三）生产资料购买决策的参与者的类型（四）生产资料市场的特点1.小结老师提问：本节课我们学习了哪些内容？老师补充1. 学生回答，强化记忆，加深理解，突出重点，巩固所学2.培养综述问题的能力，不但要学会知识，更要锻炼能力教学后记课堂氛围一般，学生有一部分是春季
32、班，比较喜欢堂上聊天、玩手机等；本节个别学生学习态度良好，往后教学需继续多引用案例教学，增加学生学习积极性！市场营销 (教案)班级132 135班课题市场营销环境概述、市场营销宏观、微观环境任课教师邵渐彩日期 2014-10-14重点 市场营销环境的定义、市场营销宏观、微观环境要素的构成；难点 对市场营销宏观、微观环境要素的分析；教材分析 关键 微观市场营销环境构成要素及分析；教学目1认知目标：了解市场营销环境的概念；理解并掌握影响市场营销宏观、微观环境。的 2.能力目标：学会运用有关部门知识点进行营销环境分析的思路和方法。3.情感目标：发扬团队合作精神，增强创新意识。教法 案例教学法 问题探
33、索法教具 粉笔 多媒体教学过程阶段 教学内容 教师活动 学生活动新课呈现提问引入通过提问，引入新课你平时在购买商品时会考虑哪些因素？能否列举若干因素？问题：让学生回答，学生回答的面可以广一些。了解学生所举的各种因素，引入企业在销售过程中要注意影响销售效果的各种因素，从而引入本章主题市场营销环境学生回答老师问题。新课呈现一、市场营销环境（一）市场营销环境的定义市场营销环境是指与企业营销活动相关的所有外部因素的总和，包括宏观营销环境和微观营销环境。案例分析“改变形象的洋娃娃”美国洋娃娃改变进德国市场问题：这家洋娃娃公司在开发产品的时候应该注重哪些因素？提示：应该注重市场营销环境因素，不同的国家、民
34、族有着不同的审美观，企业的生产和经营必利用教材，陈述市场营销环境的定义及特点。与学生一起分析市场营销环境的特点。投影显示组织学生以模拟公司为单位进行案例讨论，并选择个模拟公司代表对案例进行分析。对学生的回答给予点评，强调要正确认识市场营销环境，并加以重视，它是企业制胜的重要因素。分析市场营销环境的特点，理解市场营销环境的定义。进行小组合作式学习、讨论、分析，并表达出自己的观点。学生通过思考、听讲、概括、总结，理解企业分析市场营销环境的内涵。须要适应目标市场的营销环境。新课呈现二、宏观营销环境问题：人口老龄化的发展趋势带动了哪些产品市场的兴起？提示：保健品市场、老人公寓市场、老人护理市场、老人生
35、活用品等市场的兴起。（一）人口环境1. 人口数量与增长速度2. 人口结构3. 人口的地理分布及区间流动”案例分析：“会呼吸”的纤维哪些企业的采购策略会因这种产品的问世而进行调整？提示：美容店、饭店、洗车行、家居清洁用品店等会因这种产品的问世而进行调整。(二)经济技术经济技术投影显示，扼要点明宏观营销环境的四大要素。引导学生进行思考、分析；讲解。经学生回答后，通过投影加以提示。说明人口环境的构成要素，利用投影显示。组织学生以模拟公司为单位进行案例讨论，并选择个模拟公司代表对案例进行分析。对于学生的回答进行点评。说明经济技术的构成要素，利用投影显示。要求学生思考有关问题，要求学生利用教材查找资料，
36、作出提示。学生分析、思考、回答。进行小组合作式学习、讨论、分析，并表达出自己的观点。学生思考、利用教材查找资料、回答问题。经济发展水平和经济体制地区与行业发展状况及城市化程度消费者收入水平的变化哪一种收入是影响消费结构的重要因素？消费者支出模式和消费结构的变化什么是恩格尔系数？消费者储蓄和信贷情况的变化新技术的出现”（三）自然社会1.自然环境面对自然环境，我们要考虑哪些问题？自然资源的拥有及开发利用状况资源短缺环境污染与生态平衡等因素2.社会文化环境教育状况宗教信仰价值观念消费习俗投影显示提出问题，要求学生思考、回答相关问题投影显示学生思考、利用教材查找资料、回答问题。学生分析、思考、回答。进
37、行小组合作式学习、讨论、分析，并表达出自己的观点。学生通过思考、听讲、概括、总结，理解企业分析市场营销环境的内涵。审美观念案例分析欧洲冻鸡出口商的失误问题：“你认为欧洲商人的经验教训是什么？”提示：欧洲商人的经验教训是：不仅货物质量好，而且特别注意满足国外市场的特殊要求，尤其是充分尊重对方的风俗习惯。（四）政治法律1. 政治局势2. 方针政策3. 国际关系4. 法律法规案例分析“出口日本的瓷器”问题“是什么环境因素造成我国出口日本的瓷器因难？”提示：日本的政法环境三、微观市场营销环境构成要素及分析组织学生以模拟公司为单位进行案例讨论，并选择个模拟公司代表对案例进行分析。对于学生的回答进行点评。
38、投影显示组织学生以模拟公司为单位进行案例讨论，并选择个模拟公司代表对进行小组合作式学习、讨论、分析，并表达出自己的观点。学生通过思考、听讲、概括、总结，理解企业分析市场营销环境的内涵。学生通过思考、听讲、理解(一) 供应商(二) 营销中介(三) 顾客(四) 竞争者(五) 公众案例进行分析。对于学生的回答进行点评。投影显示，简单说明小结“归纳小结”一、市场营销环境的概念及特点二、宏观市场营销环境的构成要素及分析三、微观市场营销环境构成要素及分析板书“归纳小结”对学生主动参与学习、积极思考、讨论、发言的学习态度及方式给却予肯定与表扬。指出不足之处，提出要求及希望。在教师的点评和总结中提升认识。教学
39、后记课堂氛围一般，学生有一部分是春季班，比较喜欢堂上聊天、玩手机等；本节个别学生学习态度良好，往后教学需继续多引用案例教学，增加学生学习积极性！市场营销 (教案)班级 146 班 课题 市场细分 任课教师 邵渐彩 日期 2015-04-02重点 明确市场细分的定义，能够理解市场细分的意义，体会市场细分对于企业的重要性；教材分析 难点 明确市场细分不是对产品的划分，而是对消费者的分类；关键 市场细分的意义；教学目的1.认知目标：（1）明确市场细分的定义，理解市场细分的理论依据；（2）理解市场细分的意义，体会市场细分对于企业的重要性；（3）了解市场细分的程序；2.能力目标：（1）培养分析问题的能力
40、以及归纳总结能力；（2）培养语言表达能力；3.情感目标：（1）促进学生融入集体活动，发扬团队合作精神；（2）培养学习市场营销的兴趣，体验成功的快乐（即乐学） 。教法 案例教学法 问题探索法教具 粉笔 多媒体教学过程阶段 教学内容 教师活动 学生活动新课呈现老师提出问题 3：那么企业应该怎样做呢？企业应该对消费者进行分类，然后选择最合适本企业发展的市场。老师引导学生归纳市场细分的概念。即时练习：市场细分是对企业所生产的产品进行分类，这句话对吗？老师讲解市场细分的理论依据。老师简述市场细分的起源。老师通过案例引入市场细分的意义。通过问题 2、3 进一步引出市场细分的概念。激励学生自主归纳总结出市场
41、细分的概念。提出问题，进一步深化市场细分的概念。简单介绍。学生回答老师的提问，理解市场细分的概念。学生自行归纳市场细分的概念，锻炼归纳总结能力和语言表达能力。学生回答教师的提问，进一步掌握概念。学生了解吸收。案例 1：女性手机市场的确立三菱小菲手机案例 2：克莱斯勒汽车公司如何度过难关案例 3：美勒啤酒公司的产品包装策略案例 4：宝洁洗发水的市场细分视频简单介绍。介绍案例，引导学生进行案例分析，归纳市场细分的意义。学生了解吸收。学生分析、讨论案例，理解市场细分的意义，提高分析问题和解决问题的能力。阶段 教学内容 教师活动 学生活动新课呈现老师展示“市场细分程序图”，讲解市场细分的程序。展示、讲
42、解。 理解吸收。小结老师对学生的课堂表现提出表扬，进一步激发学生的学习热情和自主思考问题的意识；老师带领学生共同复习本节课重要知识点：1、市场细分的定义；2、市场细分的两点理论依据；3、市场细分的意义。1.对学生主动参与学习，积极思考、讨论、团结合作、积极发言的学习态度及方式给予肯定与表扬。2.指出不足之处，提出更高的要求及期望，鼓励学生追求更高的目标。1、把自己所体会到的知识与老师引导、讲解的内容结合起来，形成自己的认识。2、在老师的点评及总结中升华自己的认识教学后记课堂氛围一般，学生有一部分是春季班，比较喜欢堂上聊天、玩手机等；本节个别学生学习态度良好，往后教学需继续多引用案例教学，增加学
43、生学习积极性！市场营销 (教案)班级 132 135 班 课题市场细分及有效市场细分条件任课教师 邵渐彩 日期 2014-10-21重点 掌握市场细分的各项标准，理解有效市场细分的条件；难点 市场细分的各项标准；教材分析 关键 运用图表归纳比较市场细分的各项标准；教学目的1.认知目标：（1）掌握市场细分的各项标准；（2）理解有效市场细分的条件；（3）了解市场细分要注意的问题。2.能力目标：（1）培养分析问题的能力以及归纳总结能力；（2）培养语言表达能力；3.情感目标：（1）促进学生融入集体活动，发扬团队合作精神；（2）培养学习市场营销的兴趣，体验成功的快乐（即乐学） ；教法 案例教学法 问题探索法教具 粉笔 多媒体教学过程阶段 教学内容 教师活动 学生活动复习旧课老师提出问题：1、什么是市场细分？2、市场细分对于企业的意义？通过复习、讲解回顾上节课的内容，以便学生能够更好的进入本节内容的学习。学生回答老师的提问，从而思路被引导到本节课的内容上。新课呈现老师检查学生课后作业的完成情况。“按照什么样的标准来进行市场划分呢？”老师依次讲解市场细分的标准。引入新课。展示消费者市场细分学生回答老师的提问。针对案例进行思考、
