1、关于学生语文课堂学习情况的调查问卷分析报告本次问卷调查设计选择题 17 题，自主性回答题 3 题。参加调查人数 40 人，收回问卷 40 份。问卷内容统计如下：一、调查内容。本次调查内容重点是对小学生在语文学习中表现出的兴趣趋向、知识掌握、自主学习能力、学习方式方法等四个方面进行调查。二、调查结果分析。（一）、对学生学习兴趣趋向的调查与分析。第 15 属于这方面内容的调查。从统计分析的数据看情况还是比较乐观的。如下表所示：不喜欢上的语文课类型 课外阅读问卷内容认为学习语文很快乐认为学习语文很重要喜欢语文老师阅读课口语交际课习作课复习练习课识字写字课喜欢 一般答案率100% 100% 100%
2、20% 15% 40% 40% 5% 40% 60%1、这些数据足以看出学生们对学习语文有较强的兴趣，他们都认为学习语文很重要，并是件很快乐的事，对语文老师也具有强烈的爱的倾向。“兴趣是最好的老师”，以后要从兴趣入手，继续培养学生热爱语文、热爱学习的好品质。2、向纵深再看，学生最不喜欢上的语文课就是复习练习课和习作课了。回顾以前所进行的复习练习课，大都是背课文、默课文、写词语、默词语，这些形式太死板，学生常常在复习中身心疲惫，复习效果反而达不到理想的要求，以后在学习中要改进方式方法；而习作课，一向被学生认为是最头疼的课，以后要多引导他们走进生活，多观察，多动手动脑，勤练笔，逐步提高他们的表达欲
3、望和写作水平。3、课外阅读方面，只有 40%的孩子喜欢并经常选择适合自己课外读物看，60%的孩子只是偶尔读一些课外读物。这就造成了他们在语言表达上的不均衡。语言表达上较好的同学往往更爱读书，表达上就更优秀，形成一种良性循环；而语言表达上一般的同学，对课外阅读的兴趣不大，势必影响着他们的表达能力提不上去。就以上数据分析来看，在语文教学中，仍要致力于提高学生学习语文的兴趣，要创造性地开展有效学习活动，发展他们的学习动机，去接受并乐于参与到各种类型的语文教学中。另外要指导好他们的课外书籍阅读，特别是诱发他们课外阅读的主动性、积极性，使得他们爱阅读，爱语文，爱表达，爱创造。（二）、对学生学习状况和知识
4、掌握的调查与分析。第 68 属于这方面内容的调查。如下表所示：学习中最大的困难 学习状态、学习效果 自己学习上存在不足问卷内容说不出想说的内容不会写作文学过后遗忘很快很努力学习效果很好很努力但学习效果一般现在开始我要努力学习基础知识掌握阅读理解文章写作中知识的灵活运用上答案率60% 45% 55% 25% 75% 95% 10% 65% 45% 35%1、从以上数据分析来看，25%的学生在学习上很努力，学习效果很好；75%的学生认为自己很努力了，而学习效果一般；近 95%的同学表示要从现在开始努力学习。这些数据说明，学生的学习存在差异性。其实他们都在前进只是有人快一点，有人则慢一点，而且他们都
5、有努力上进的劲头，在他们的心灵中都点燃着“想成为一个好学生”的火花，因而我们要爱护这点火花，在学习中特别是复习教学中要注意教学的层次性，让不同层次的学生都能享受得到成功的甜蜜。2、目前，学生认为在学习中存在的困难主要有：说不出想说的内容、不会写作文、对知识遗忘较快；自己在学习上存在的不足主要是阅读理解方面、写作方面和对知识的灵活掌握运用上。以后，在教学中要多进行这些方面的训练，创设有效教学情境，教给学生学习方法、分析理解的技巧，在复习指导中，也要进一步灵活训练，使学生扎实掌握各类知识。（三）、对学生自主学习能力的调查与分析第 917 属于这方面内容的调查。如下表所示：表 1、自主预习复习情况
6、作业情况问卷内容认为自主预习复习有帮助主动去预习复习被动去预习复习独立认真完成与同学一起讨论到做好的同学那里抄一下答案率100% 10% 90% 55% 40% 5%1、自主预习复习情况（1）、能主动预习复习的学生只占 10%，教师布置就进行预习复习的学生占 80%，不预习复习或偶尔预习复习的学生占 10%，可见学生在自主预习复习方面几乎是被动的。（2）、学生的预习复习情况与学其习成正相关，即学习成绩好的学生，预习复习方面做得好。2、作业情况学生完成作业的情况总体上是好的。55%的学生能够自己独立认真完成；40%的学生能与同学讨论完成。但不容乐观的是仍有 5%的学生存在抄袭作业现象。表 2、自
7、主学习情况不懂问题解决 课堂学习状态 听课方法 小组学习 上课之前 学习准备问卷内容查资料请教老师同学记下来上课听以听老师讲为主发呆或开小差参与到活动中思考感受边听边想边记和老师同学讨论发表意见共同讨论从不发表意见自觉读书 自觉准备答案率40% 55% 5% 40% 10% 50% 25% 60% 95% 5% 35% 45%1、课堂表现（1）、40%的学生主要以听老师讲为主，能参与到学习活动中与老师同学互动的学生占到 50%60%；25%的学生能做到边听，边想，边记；有近 10%的学生课堂上处于发呆或开小差状态或只是坐那儿听老师讲课。以上数据说明，学生在听课时的思维不甚活跃，课堂上不能比较积
8、极地学习。（2）、在被调查的学生当中，学习成绩好的学生边记边想，能抓住重点记笔记，学习成绩差的学生懒惰，不动脑筋，记笔记时抓不住重点，老师要求记什么就记什么，不要求时就处于发呆或思维停止状态。2、课前课后表现（1）、从数据中可以看出，多数学生自主解决问题的能力还是很强的，95%以上的学生能够通过查阅资料或向别人请教来解决难题；在小组学习中大都能够大胆发表意见，参与讨论。（2）、在自觉读书和自觉准备方面学生表现一般，他们大都在班长或老师的督促下去读书学习，课前准备也不充分，可见学生在自主学习方面的习惯还有待于进一步养成。（四）、对学生学习语文方式方法的调查与分析关于学习方式方法的问卷共三道自主回
9、答题。通过分析学生回答情况，可以看出：1、关于喜欢老师用怎样的方式上课方面：70%的学生希望老师能够做到宽容、微笑，运用幽默风趣的语言；40%的学生喜欢老师在课堂上多讲故事，多拓展，多运用 PPT，视频，电脑，投影等现代教学设施，丰富他们的知识、情感；20%左右的学生喜欢老师多提问，由浅入深的设计问题，并且允许学生不拘形式的回答问题，给他们创造思考的氛围，发展他们的想象能力。看来，大部分学生喜欢宽松的，没有压力的学习环境。而希望加强课堂训练的则是一部分成绩较好、能力较强的学生。2、关于自己喜欢怎样的学习方式方面：70%以上的学生喜欢与同学进行交流学习，可以是讲故事、做游戏、同学之间进行讨论等等
10、。3、关于想用什么方式来复习学过的知识方面：学生的回答大都是练习字词、练读课文、和同学交流一些难题、重新看看做过的笔记等等。可见他们对复习的理解还只是局限于一些基础知识方面。三、研究结论 通过对问卷调查的结果进行分析得知，学生对语文的学习现状是不容乐观的。首先，很多学生没有养成良好的自主学习习惯，如：不能能动性地听讲，不能主动预习与及时复习学过知识，缺乏主动学习的好品质。其次，他们在学习过程中产生了许多困难，各方面能力均有欠缺，这亟待于通过有效、扎实的复习来解决。第三、学习的方法上还存在着一些问题，如：虽然多数学生的学习态度是认真的，基本上能完成各项学习任务，但学生主动学习，探索知识的还不多，
11、较多的停留在教师所布置，所要求的任务上，带有一定的被动性。另外，学生在学习上存在差异，他们对教师的讲解呈现出的理解是多元的，对知识掌握的程度也是参差不齐的，在以后的复习教学中，要注意有效的层次性教学，让每个学生学有所得。从问卷也可看出，学生对语文学习是很感兴趣的，大多数学生希望经历活泼灵动，轻松自由的语文课堂。因此，在以后的语文教学中，要力求给学生创造能激发他们能力和潜力的学习环境，让他们在其中快乐、自由地发展。四、针对问卷调查下一步的实施措施1、积极探索切实有效的教学方式特别是复习教学的方式。就知识而言，对学生无新鲜感，所以课堂上学生极易无精打采或发呆。老师的引导此时就极为重要。把学生散碎的
12、知识点系统、条理化，变“死水”为“活水”，充分调动学生学习的积极性。可以根据不同的内容采取灵活多样的教学方法，使学生产生浓厚的学习兴趣，能够主动积极思维，从而有效的掌握知识。2、充分调动学生学习的兴趣。在教学过程中去，要注意激发和培养学生的学习兴趣，使学生怀着一种高涨的情绪去进行学习和思考。既然学生喜欢宽松的，没有压力的学习环境，我们就可以采用直观的教学方法，设计一些渗透游戏成份的教学形式，让学生在玩中学。同时注重采用激励性的评价语言，设计多样而开放性强的练习，教给学生学习方法，提高学生的学习能力。3、要有耐心和爱心。留给不同层次的学生充足的消化知识的时间，设计的练习能由浅入深，具有代表性。关
13、爱每一个学生，走进学生的心灵深处，特别要关心、关注学习上的弱势群体。培养他们的积极性，矫治消极面，塑造他们健康的学习心理，让不同层次的学生都能享受得到成功的果实。4、强化复习，把复习的主动权还给学生。如：每学完一课让学生写一份“复习心得”，总结自己在学习中的新收获和成功的复习方法；让学生每人出一份小作业题，在全班内互相解答等。这样的开放式复习，学生自身受益，其他同学受益，教师也了解到更多的学情信息，使教学指导更具针对性，更有实效。5、利用班级效应，引导全体同学树立良好的学风，班风，发挥集体的力量，比、学、赶、帮、超，利用集体育人。6、引导学生自我教育。可通过个人总结，自我批评，自我鞭策，自我完
14、善等形式开展，如每位同学确定自己的座右铭，坚持写学习日记等。科学家爱因斯坦说：“教育应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务去负担。”是的，的确应该如此！这也是我们的语文教学要追求的一种境界。附：小学课堂教学问卷调查表小学课堂教学问卷调查表（教师用）尊敬的老师：您好!为了广泛、全面、准确地了解教师课堂教学、学生课堂学习和学校课堂教学管理等方面的信息，倾听老师们对课堂教学的意见和建议，特发本问卷调查表，请您在认真思考后，回答以下问题。衷心感谢您的支持和合作。三塘中心小学您的姓名： (可不填)； 性别：男/女； 年龄： ；职称：小学特高级/小学高级/小学一级/小学二
15、级/其他；您所在的学校： (可不填 )您所承担的课程 1： ； 任教年级： ；上课人数： ；是否担任班主任： 是/否 您所承担的课程 2： ； 任教年级： ；上课人数： ；是否担任班主任： 是/否 您所承担的课程 3： ； 任教年级： ；上课人数： ；是否担任班主任： 是/否 1、您对学生在课堂教学过程中学习情况的整体评价是什么？（学习态度、学习方法、学习效果等）2、您认为目前学生在课堂学习中存在的最大问题是什么？3、您认为自己在课堂教学中哪些方面做的比较好？最突出的优点是什么？4、您认为教师在课堂教学中遇到的最大问题是什么？5、您认为课堂教学存在的主要问题是什么？出现这些问题根本原因是什么？
16、6、您对学校在课堂教学的督导与评价等工作中有哪些意见、建议和要求？小学课堂教学现状调查（学生问卷）亲爱的同学：将新课程理念有效落实到课堂教学实践中，是当今教育教学研究中的热点问题。为了解和把握我们学校课堂教学实施现状，进一步深化课程改革工作，全面提升教育教学质量，我们正在围绕有效教学进行研究。我们提出了以下一些问题，希望你能按照实际情况进行作答。你的配合将对我们的研究有很大帮助，你所选的答案不会对你个人或学校造成任何不良影响。谢谢你的合作！余干县三塘中心小学所在学校： 所在年级： 一、单项选择题（请将选项填入题目后的括号内）1.你在每节课前，是否清楚地了解本课的学习目标？（ ） A.每节课都了
17、解 B.新授课了解 C.偶尔了解 D.不知道2. 你认为老师提出的教学目标能够引起你主动学习的愿望吗？（ ）A.适合我的学习需要，多数能引起我的学习愿望B.偶尔让我感到很期待接下来的学习 C.不能吸引我继续学习下去3.在学习新知识前老师是否给你布置了相关联的学习准备任务（作业）？（ ）A.是 B.否4.老师的授课内容是否能经常引起你的兴趣？（ ）A.经常引人入胜，津津有味 B.引发我对某一学科的爱好 C.偶尔吸引我 D.刻板单一，索然无味5.你怎样看待老师的课堂提问？（ ）A.一般都已有明确已知的答案，不能引起我的兴趣 B.提问能引起我对所学知识进行思考C.提问有一定的难度，但确实能引发我对知
18、识的深入探索和发现 D.提问基本都是在帮助我分析、复习、记忆所学知识点6.每节课结束时，老师是否对所学知识进行总结？（ ）A.是 B.否7.你对学习过程中的疑问一般通过哪种方式解决？（ ）A.向任课的老师提问，在老师的帮助下解决问题 B.与同学商量、讨论解决C.查阅书籍、上网等方式解决 D.放在一边，算了 E.其它（请注明） 8.通过课堂教学你是否掌握了相应的学习方法？（ ）A.了解、学习到了科学的学习策略和方法，并且能够熟练应用 B.学到了一些学习策略和方法，但能够掌握和应用的不多C.课堂没有学到多少学习方法，仍沿用自己的方法 D.能够在熟练应用所学方法的基础上自主探索出新的学习策略与方法
19、9.在课堂教学中教师是否能针对你的情况给予个别的指导与帮助？（ ）A.是 B.否10.老师通常会因为什么原因推迟下课时间？（ ）A.教学内容没有完成，抓紧一切时间赶进度 B.同学们的课堂提问没有解决C.维护课堂秩序 D.其它（请注明） 11.你在回答课堂提问或讨论后是否能得到老师的反馈？（ ）A.立即得到老师的口头反馈 B.得到老师的课后指导 C.很少得到反馈12.通常你对老师授课内容中重点、难点的掌握程度如何？（ ）A.全部掌握 B.一点儿没掌握 C.部分掌握 13. 你认为老师使用多媒体课件的效果怎样？（ ）A.大部分不错，课件的使用确实能帮助我对知识的理解B.个别的不错，但有的只是读课件
20、，提不起兴趣 C.多数没有意义，只是电子的板书14.你认为在课堂教学中哪类环境因素对你影响最大？（ ）A.校容校貌 B.身心状态 C.知识情境 D.班级学习氛围 E.老师的知识水平与教学能力15.你认为平时课堂教学中教师的主要目的是：（ ）A.为完成任务而为主 B.以传授知识为主 C.以学生的全面发展为主16.你认为平时教师在教学准备方面：（ ）A.以备教材知识为主，忽视对学生学习状况的了解B.以备教学方法和学生状况为主，对教学内容不太熟悉C.教学内容和学生状况以及教学方法兼顾D.没有准备，临时照着课本和参考书上17.你认为平时教师在组织教学方面：（ ）A.精心设计教学环节，课堂时间安排科学、
21、利用充分B.教学环节较完善，时间安排较好 C.教学环节无计划，上到哪算哪18.你认为平时教师在教学方法的选择方面：（ ）A.积极采用现代教学理念，虚心征求学生意见，不断改进教学B.比较注意教学方法，但很少征求学生意见 C.使用传统教学方法，不征求学生意见19.你认为平时教师在教学方法的使用方面：（ ）A.注意因材施教，以学生为中心，方法灵活，课堂活动丰富多样B.教学方法比较灵活，课堂上开展一定的教学活动C.教学方法单一，以教师的讲授为主，照本宣科20.你认为平时教师在教学手段方面：（ ）A.善于使用各种教学手段、工具，特别是多媒体、网络等现代教育技术手段B.教学手段简单，偶尔采用多媒体教学 C
22、.教学手段单一、传统，无多媒体教学21.你认为平时课堂教学中的师生关系主要是：（ ）A.老师是中心，高高在上，学生以接收和服从为主，师生关系不融洽B.学生为中心，老师对学生放任自流，师生关系很随和C.老师为主导，学生为主体，师生关系民主、互动、融洽22.你认为平时教师在教学内容的选择方面：（ ）A.讲授知识丰富，创设情境，反映最新信息，把所学知识与实际生活相结合B.以教材为主，有时把所学知识与实际生活相结合C.讲授内容和举例陈旧，脱离实际生活，枯燥无味23.认为平时教师在教学过程的安排方面：（ ）A.注重循序渐进，有层次性，有创新 B.有一定的安排，偶尔有创新C.随心所欲，没什么安排，比较平淡
23、，讲到哪算哪24.你认为平时教师在指导学生学习活动方面：（ ）A.给以积极的指导，鼓励学生思考和开展合作学习B.有时有指导，偶尔开展合作学习活动C.主要关注学生的个体学习状态，不太注重开展合作学习25.你认为平时课堂的气氛主要是：（ ）A.课堂气氛活跃 B.课堂气氛一般 C.课堂气氛死气沉沉26.你平时对待课堂教学的态度是：（ ）A.非常喜欢上课，课前积极做准备工作，课上积极参与B.还可以吧，但是兴趣不大，不会积极做好准备工作，上课较认真C.不喜欢上课，上课不会认真，对老师也有意见27你认为自己在学习的潜力方面：（ ）A.有很大潜力 B.还有一定的潜力没发挥 C.没有潜力了28.你最喜欢的课堂教学方式是：（ ） A.以老师的教授为主，学生认真听讲 B.师生互动，以老师的启发为主C.在老师的指导下，学生自主、合作学习为主29.你对课前预习怎么看：（ ）A.很有必要，经常自觉进行 B.有必要，但不知道怎样做 C.没有必要，不去做30你认为自己的课堂学习效率主要取决于：（ ）A.自己的学习状态 B.老师的教学方式 C.同学间的关系二、叙述题1. 你认为什么样的课堂教学给你带来的收获最大？2. 你最喜欢老师的哪些地方(品质)？ 你对老师有哪些进一步的希望？
