1、电容器与电容教学设计 【教材分析】本节知识在许多题目中出现频率很高，甚至是高考的热点问题，这也体现了对本节知识的教学也尤为关键。教材首先讲解了电容器的功用，通过介绍电容器的构造及使用，使学生认识电容器有储存电荷的本领，同时介绍了电容的概念、定义式，再讲解电容器的电容与哪些因素有关。整个这一节的内容，关于电容器的充放电现象和电容概念，是高中物理教学的重点和难点之一，又比较抽象，因此，可多增加一些演示动画会有更好的教学效果。【学情分析】学生对本节知识是个全新的，陌生的情景，同时对本节知识也充满了好奇与期待，学习也很主动，在本节中还配合有物理实验，也会进一步激发学生学习物理的兴趣。【三维目标】（1）
2、教学目标知道什么是电容器以及常用的电容器。理解电容器的电容概念及其定义，并能用来进行有关的计算。知道公式及其含义，知道平行板电容器的电容与哪些因素有关。会对平行板电容器问题的动态分析。（2）过程与方法利用比值法定义物理量。学会在实验中用控制变量法的实验方法，提高学生综合运用知识的能力。（3）情感目标结合实际实际生活中电容器的应用，激发学生学习物理的兴趣。【教学重点】（1）电容的概念，定义式和决定式。（2）对平行板电容器的动态分析。【教学难点】（1）电容大小的影响因素的探究（2）对平行板电容器的动态分析。【教学方法】启发式、探究式、类比法【教学用具】多媒体 【课时安排】两个课时【教学过程】（第一
3、课时）（1）感知电容器（展示各种各样电容器的图片）（创设情境，引入新课）电容器在我们当今生活中随处可见，如电脑、电视机、收音机等几乎所有用电器中都有电容器。电容器的工作分为充电和放电过程。放影幻灯片，认识充放电过程的特点。请学生归纳：充电：极板带电量 Q 增加。放电：带电量 Q 减小。介绍充电和放电过程中能的相互转化情况，并强调电容器是指一个极板所带电量是指一个极板所带电量的绝对值。电容器充电时是将电荷贮存，放电时是将正负电荷中和，即放电。（设计说明：这样让学生更加清楚认识电容器是一种贮存电荷的容器，也是一个储能的元件。）提出问题：电容器储存电荷本领的强弱如何呢？从而引出电容的概念。CBB60
4、 型金属化聚丙烯薄膜电容器CBB61 型金属化聚丙烯薄膜电容器CBB65 型金属化聚丙烯薄膜电容器2、电容介绍电容器的电容的定义，并给出电容的定义式，让学生知道这是一种按比值定义物理量的方法。请向前面学到过哪些按比值定义的物理量（如 ， 均是按比值定义的）请学生回答，并给予指正和评价。（设计说明：要让学生知道这是一种定义物理量的方法，让学生知道这样对比、归纳地学习物理知识。）对电容的理解，可以比喻用水杯装水。提出问题，引导学生思考讨论：电容器带电时有电容，不带电就没有电容。这种说法正确吗？（用水杯装水的例子）（设计说明：通过比喻让学生对电容的物理意义理解更加深刻，比直接介绍式灌输效果更好。再介
5、绍电容是标量，和电容的单位以及单位的换算关系。定义：电容器所带的电荷量跟它的两极板间的电势差的比值，叫做这个电容器的电容。定义式：单位换算：例题：某一电容器，当所带电量为 410-6C，两极板间的电势差为 20v，求：（1）电容器的电容（2）当所带电量减半时，电容器的电容为多少（3）如果电容器不带电呢？（3）实验探究电容与哪些因素有关先介绍静电计的装置，弄清楚静电计是干什么用的仪器。Flash 动画演示（渗透控制变量法）得出结论 （设计说明：这样让学生自己探究，进一步掌握利用控制变量法的实验方法，同时培养了学生认真观察，团结协作的科学精神。）（4）最后介绍一下电容器的分类，以及额定电压和击穿电
6、压的概念。【教学设计】第二课时1. 平行板电容器充电后，继续保持电容器的两极板与电源相连，在这种情况下，如增大两板间距 d，则电容器电容 C、板间电势差 U、电容器所带电量 Q，板间场强 E 分别如何改变？ 2. 平行板电容器充电后，切断与电源的连接。在这种情况下，如增大 d，则C、 U、Q、E 分别如何改变 ？3.典型练习（1）如图所示，用静电计测量电容器两板间的电势差，不改变两板的带电量，把 A 板向右移，静电计指针偏角将_；把 A 板竖直向下移，静电计指针偏角将_ ；把 AB 板间插入一块电介质，静电计指针偏角将_。保持与电源相连的电容器两极板间电势差 U 不变。UCQ Q断开电源，电荷
7、量保持不变UCQ QA B QQ（2）两块大小、形状完全相同的金属平板平行放置，构成以平行板电容器与它相连接的电路如图所示。接通开关 S，电源即给电容器充电，则 ( ) A. 保持 S 接通，减小两极板间的距离，两板间电场的场强减小B. 保持 S 接通，在两极板间插入一块介质，极板上的电荷量增大C. 断开 S，减小两极板间的距离，两极板间的电势差减小D. 断开 S，让两极板左右平移，两极板间的电场强度增大（3） 水平放置的平行板电容器与一电池相连，在电容器的两板间有一带正电的质点处于静止状态。现将电容器两板间的距离增大，则 ( )A. 电容变大，质点向上运动B. 电容变大，质点向下运动C. 电容变小，质点保持静止D. 电容变小，质点向下运动（4）如图所示，一平行板电容器连在 U10V 的直流电源上，电容 C=3.0X10-10F，两极板间距离 d=1.2X10-3m，求：(g 取 10m/s2)问：（1）该电容器所带电荷量（2）若板间有一带电粒子,其质量 m=2.0X10-13Kg,恰在板间处于静止状态,则粒子电荷量为多少?带何种电荷?
