1、（ 2015 学年第 一 学期）社团名称 书法社团 指导教师 韩丽萍 妙西学校小学部社团活动宗旨社团活动章程 规规矩矩写字，堂堂正正做人。第一章 总则第一条 本章程是 202 班书法社开展社团活动的基本准则。第二条 社团组织模式：202 班书法社是由 202 班学生自愿参加组成，为实现会员共同意愿，共同促进学生提高综合素质，丰富和繁荣校园文化，按照本章程开展活动的学生社团组织，本社团接受教导处的监督指导和管理。在指导老师的指导下开展活动。第三条 书法社宗旨（一）了解书法基础知识，学习书法基本技法。增强书法兴趣，提升书法水平。（二）培养良好的兴趣爱好和修养，丰富学生课余生活，营造良好的校园艺术氛
2、围，拓展学校第二课堂，搭建学生施展特长和才华的平台，参与学校的文化建设。（三）继承优秀的民族传统文化，提高人文和艺术素养。第四条 书法社目标：规规矩矩写字，堂堂正正做人。 第二章 组织机构书法社由社长、副社长和社员组成。第三章 规章制度第一条 社员加入（一）须是本校在校学生。（二）承认并遵守本社团章程。（三）爱好书法为前提，学习提高书法技能为目的，拒绝凑热闹和其它不良目的者。第二条 书法工具（一）因本社团是实践操作类社团且没有活动经费，所以书法工具需由社员自行添置。（二）社员应爱惜书法教室内的物品，尊重其他社员的工具使用习惯，借用他人工具请先征询。第三条 参加活动（一）全体社员必须按规定时间签
3、到参加社团活动，因故不能参加须请假。（二）社员在教室内须认真学习，安静练习，不喧哗不打闹。（三）爱惜自己作品，尊重他人成果。（四）维护教室卫生清洁。（六）完成指导老师布置的书法作业，每次活动都有成品展示。 社团活动计划 书如其人，自古以来人们就注重书写习惯的培养。良好的书写习惯，能体现一个人做事做人的态度，留给他人一个好的印象。一、指导思想1.中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。2.提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。二、活动目标1.在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 2.指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将
4、来的工作、社会交际起到深远的影响。3.通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。4.让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。三、活动时间每周三下午第一节课四、活动地点202 班教室五、活动实践1.上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。2. 利用习字册书本，强化仿写练习。3利用课余时间，将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。六、具体活动安排第 2 周 偏旁教学单人旁和双人旁第 3 周 偏旁教学王字旁和提土旁 第 4 周 偏旁教学两点水和三点水 第 5 周 偏旁教学广字旁和厂字旁 第 6 周 偏
5、旁教学秃宝盖和宝盖第 7 周 综合练习一临摹古诗句+书法家故事王铎学书第 8 周 期中自我评价临摹练写+多元评价第 9 周 偏旁教学草字头和竹字头第 10 周 偏旁教学反文旁和欠字边第 11 周 偏旁教学提手旁和木字旁第 12 周 偏旁教学单耳旁和双耳旁第 13 周 偏旁教学衣字旁和示字旁第 14 周 综合练习二临摹古诗句+书法家故事练字不能急于求成第 15 周 学期总评价临摹练写+多元评价（ 2015 ）学年第（ 1 ）学期社团活动出勤记录表活动日期序号 班级 姓名9.9 9.16 9.23 9.30 10.14 10.21 10.28 11.181 202 姚瑞杰 2 202 郎舒娜 3
6、202 潘鑫蕾 4 202 肖念 5 202 周文汶 6 202 施钱雨 7 202 杨振华 8 202 郎浩铭 9 202 刘畅 10 202 李杨乐 11 202 李华杰 12 202 杨佳怡 13 202 王鸿杰 14 202 高佳怡 15 202 郭咏熙 16 202 汪宇宸 17 202 周赵杨 18 202 马煜晗 19 202 方璐珮 20 202 王城 21 202 曹欣雨 22 202 吴怡蝶 23 202 洪紫涵 24 202 叶正州 25 202 吴福龙 活动日期序号 班级 姓名9.9 9.16 9.23 9.30 10.14 10.21 10.28 11.1826 20
7、2 张迪 27 202 张思思 28 202 沈晨阳 活动日期序号 班级 姓名11.25 12.2 12.9 12.16 12.23 12.301 202 姚瑞杰 2 202 郎舒娜 3 202 潘鑫蕾 4 202 肖念 5 202 周文汶 6 202 施钱雨 7 202 杨振华 8 202 郎浩铭 9 202 刘畅 10 202 李杨乐 11 202 李华杰 12 202 杨佳怡 13 202 王鸿杰 14 202 高佳怡 15 202 郭咏熙 16 202 汪宇宸 17 202 周赵杨 18 202 马煜晗 19 202 方璐珮 20 202 王城 21 202 曹欣雨 22 202 吴怡
8、蝶 23 202 洪紫涵 24 202 叶正州 25 202 吴福龙 活动日期序号 班级 姓名11.25 12.2 12.9 12.16 12.23 12.3026 202 张迪 27 202 张思思 28 202 沈晨阳 社团活动记录活动时间 9.9 参加人数 28 活动地点 202 班教室指导教师 韩丽萍活动主题 单人旁和双人旁活动内容及过程1写写偏旁。通过练习，初步掌握单人旁和双人旁这两个偏旁的书写要领。单人旁：撇的长短要适宜，书写是要注意角度，不要太平或太直，线条要挺拔。竖要从撇的中腹处起笔，长短与撇的长度差不多。双人旁：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。竖不
9、要写得太长。2描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。3自己练练。例字指导：仗，左右结构。右边丈横的起笔与单人旁的撇与竖的交叉点齐平，撇为竖撇，要从横的中点稍偏右出穿过。活动效果掌握良好，课堂氛围活跃。备注活动时间 9.16 参加人数 28 活动地点 202 班教室指导教师 韩丽萍活动主题 王字旁和提土旁活动内容及过程1写写偏旁通过练习，初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。提土旁：短横要有一定的倾斜度，竖居横画中间，提要挺直有力。王字旁：王字做左偏旁时，两横要写得稍短一些，竖居中，最
10、后一笔提要注意与下一笔画的呼应。同时要注意横画间的布白。2描描写写让学生通过描红，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要充分发挥描红的作用，让学生在描、写的过程中不断体验、总结。3自己练练例字指导：理，左窄右宽。注意右部上面的日呈倒梯形状。活动效果掌握良好。备注活动时间 9.23 参加人数 28 活动地点 202 班教室指导教师 韩丽萍活动主题 两点水和三点水活动内容及过程1写写偏旁通过练习，初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太开。这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第
11、三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上。2描描写写教师重点指导和示范“冰、江” 。3自己练练例字指导活动效果效果良好，氛围活跃。备注活动时间 9.30 参加人数 28 活动地点 202 班教室指导教师 韩丽萍活动主题 广字旁和厂字旁活动内容及过程1课前导入（1）巩固写字姿势和执笔方法（2）交流以往的写字经验。2新课指导书写厂字旁和广字旁时，横不要写得过长，撇都要写成长斜撇，广字旁的上点在横画中间的上方。在书写每个笔画时，都应注意起笔、运笔和收笔。3例字指导厌：厂字旁的横略上扬，撇要写成长斜撇，起笔紧接与横的起笔，犬字横不宜长，撇要写成竖撇。库：广字旁的上点在横画中间的上方，撇和横的写法与厂字旁相
12、同。车字的第一笔要写得稍短，第三笔横稍长。活动效果备注活动时间 10.14 参加人数 28 活动地点 202 班教室指导教师 韩丽萍活动主题 秃宝盖和宝盖活动内容及过程1写写偏旁通过练习，初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。宝盖：上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜，横钩稍左低右高，转折处稍顿秃宝盖：第一笔是竖点，不要写成短撇，书写时向左下由轻到重顿笔。横钩稍左低右高，转折处稍顿，出钩稍快。2描描写写让学生通过描红、临写，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要发挥描红的作用，让学生在描写的作用，让学生在描红的过程中不断体验、总结。写，书写时要注意横画间布白均匀，竖折折钩中的竖与折钩要保
13、持一定的倾斜。3自己练练例字指导：官，上宽下窄，布白均匀，下半部分要居中。军，秃宝盖约占整个字的四分之一。书写时横画间布白要均匀，最后一横略长于秃宝盖的宽度。竖在整个字的中心线上，保持平稳。活动效果活动效果良好。备注活动时间 10.21 参加人数 28 活动地点 202 班教室指导教师 韩丽萍活动主题 综合练习一活动内容及过程1学习回顾请每个同学翻阅自己以前的练习，与同桌交流一下习字感想。同学之间可以交换作业本，夸夸同学的长处。学生如果取得了进步，教师要及时表扬，并要提出努力的方向。如果发现学生学习取得了进步，教师要及时表扬。2综合练习让学生有感情地朗读诗句，想像诗句的意境要求学生用最认真的态
14、度去写。书写时，教师要经常提醒学生注意写字姿势和执笔方法，同时提醒学生充分利用好描红。3休闲一刻让学生轻轻离开座位，去看看同学的练习本，同学之间互相欣赏，互相评价，互相启迪，共同进步。4.听一听故事王铎学书活动效果练习认真，效果良好。备注活动时间 10.28 参加人数 28 活动地点 202 班教室指导教师 韩丽萍活动主题 期中自我评价活动内容及过程1让学生先读一读诗句，有重点地交流书写要领。2提出困难。你认为那些字比较难写，希望得到大家的帮助。3学生独立书写。4互动评价。评价时要尽量避免两种极端：只讲优点不讲缺点，或者只讲缺点不讲优点。对于学生的不足之出不仅要真诚地指出，而且要让学生明确努力
15、的方向。5提供展示平台。活动效果书写认真，评价积极。备注活动时间 11.18 参加人数 28 活动地点 202 班教室指导教师 韩丽萍活动主题 草字头和竹字头活动内容及过程1写写偏旁通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。2描描写写先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。3自己练练例字指导：答，上下结构，上小下大。竹字头要写得紧凑。合的撇捺要写得舒展。活动效果效果良好。备注活动时间 11.25 参加人数 28 活动地点 202 班教室指导教师 韩丽
16、萍活动主题 反文旁和欠字边活动内容及过程1复习回顾养成良好写字习惯的要求。2新课指导写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。3书写指导。（1） “写写偏旁” 。初步掌握反文旁的书写要领。（2）指导写带有反文旁的字反文旁在整个字的运用中要注意笔画的穿插。 “穿插”是左右结构的合体字书写时很重要的一条构字规律，一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要仔细观察，以防字的结构不合理。笔画的穿插就像同桌关系一样，需要和谐需礼让，座位的空间大小需根据实际情况来安排等等。写字和做人一样，人与人之间也要注意“穿插礼让” ，只有这样，才会有一
17、个和谐团结的集体。（3） “自己练练”带反文的字一般有左窄右宽、左右两部分宽窄相等两种情况，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。活动效果活动效果良好。备注活动时间 12.2 参加人数 28 活动地点 202 班教室指导教师 韩丽萍活动主题 提手旁和木字旁活动内容及过程1.写写偏旁通过练习，初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。提手旁：短横稍斜；竖钩直挺，略长，穿过横中点稍偏右处；提与竖钩相交，左边长，右边短。木字旁：短横稍斜；竖画要垂直；撇尖高于竖的收笔处；捺改为点，起笔在撇起笔处的下方，不在横与竖的交叉处。2.描描写写这一部分包括带有提手旁或木字旁的字和词语各一个。
18、指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。3自己练练。例字指导活动效果活动氛围活跃。备注活动时间 12.9 参加人数 28 活动地点 202 班教室指导教师 韩丽萍活动主题 单耳旁和双耳旁活动内容及过程（一）偏旁“俱乐部”1复习导入；2写一写。谁能上台来写写这两个偏旁？（指名上台板书） ；3评一评；4议一议师提问：左耳旁与右耳旁在书写方法上一样吗？在书写时我们应该注意什么？（出示左耳旁和右耳旁放大的偏旁卡片）学生观察后回答：左耳旁的弯钩小，与横折对齐；右耳旁的弯钩大，可略向右突出。左耳旁的竖是垂露竖；右耳旁的竖是悬针竖。5看一看。老师范写，学生观察，琢磨如何占位；6.写一写。全班练习
19、，老师个别指导；7比一比。（二）汉字“俱乐部”学生练习，教师巡回指导，及时纠正学生的不良书写姿势和握笔方法。（三）汉字“美容院”在实物投影仪上投放学生作品，提问：同学们，今天我们的汉字“美容院”来了一些新顾客，你能当回“美容师” ，帮他们“美容美容”吗？引导学生发现作品中存在的问题，以便“对症下药” ，然后开展有针对性的练习。活动效果掌握效果良好，氛围活跃。备注活动时间 12.16 参加人数 28 活动地点 202 班教室指导教师 韩丽萍活动主题 衣字旁和示字旁活动内容及过程1.新课指导(1)让学生在黑板上直接尝试书写示字旁,衣字旁。 (2)学习书写示字旁,衣字旁,也可通过观察比较的方法直接引
20、导学生发现它们相似的地方和细微有区别的地方,2.书写指导。 (1)“写写偏旁” 。示字旁:这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇,与点拉开距离。第三笔写垂露竖,与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处,并注意与首点的变化。 衣字旁:与示字旁同理 ,撇点和末点的位置稍低,并注意呼应。 (2)“小博士”信箱。本节关键词是:“穿插”,为了更好地使左右两部分融为一体,“穿插”是个行之有效的好方法。（3）例字指导“补”,左右结构,左右等宽等高,注意两部分中间的空白要适当。 “礼”,左右结构,左小右大,右部竖弯钩“竖”长,底部“弯”短。活动效果活动效果良好。备注活动时间 12.23 参加人数 28 活动
21、地点 202 班教室指导教师 韩丽萍活动主题 综合练习二活动内容及过程1学习回顾请每个同学翻阅自己以前的练习，与同桌交流一下习字感想。同学之间可以交换作业本，夸夸同学的长处。学生如果取得了进步，教师要及时表扬，并要提出努力的方向。如果发现学生学习取得了进步，教师要及时表扬。2综合练习让学生有感情地朗读诗句，想像诗句的意境要求学生用最认真的态度去写。书写时，教师要经常提醒学生注意写字姿势和执笔方法，同时提醒学生充分利用好描红。3休闲一刻让学生轻轻离开座位，去看看同学的练习本，同学之间互相欣赏，互相评价，互相启迪，共同进步。4.小故事练字不能急于求成5.欣赏与练习。活动效果活动氛围活跃，活动积极。
22、备注活动时间 12.30 参加人数 28 活动地点 202 班教室指导教师 韩丽萍活动主题 学期总评价活动内容及过程1.学生独立书写。2.互动评价。评价时要尽量避免两种极端：只讲优点不讲缺点，或者只讲缺点不讲优点。对于学生的不足之出不仅要真诚地指出，而且要让学生明确努力的方向。3.提供展示平台。活动效果效果良好。备注社团活动总结 书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格；通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。同时，书法教育是对学生进行特长教育的重要途径，它有利于学生个性发展和提高艺术修养。 “规规矩矩写字，堂堂正正做人” ，在书法教育中受益。一、加强“双姿”训练
23、 书法教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出许多问题，如：学习态度、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促发展”的口号，把“双姿”培养作为一项工程来抓，书法教育陶冶了学生的情操，磨练了坚强的意志，培养了良好的学习习惯，促进了学生“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形成。二、培养学生良好的学习习惯唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正” ，课堂教学出现的问题跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。我们在书法教学中指导学生养成良好的书法习惯。在教学生练习写字时，组织学生深刻理解“规规矩矩写字，堂堂正正做人”真
24、正内涵，引导学生努力改正不良习惯。学生养成了良好书写习惯后，他们的字都会有进步。在书法艺术教育课题研究过程中，我们要求学生在书写前，平心静气；书写时，意到笔随。学生在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化；将严谨认真、精益求精的意识内化；将宁静致远、淡泊明志的心理素质内化；将博大精深、包罗万象的书法文化内化。在练内功的同时，培养了学生为人做事不浮躁、不懈怠、不气馁的良好品质；培养了向着既定目标执著追求的意志信念。三、直观教学 情感体验在书法教学实践中，无论从经验的角度还是从教改的角度，都深刻地认识到：充分提高小学书法课的课堂教学效率，必须尽力争取使用直观教学，特别是书法要领的讲述，名家作品演示，教师作品的示范和学生习作的展示等。根据小学生的心理特点，决定了我们的教学方法必须是生动、形象、直观。因为，强烈的书法艺术情感体验只有在一定的意境中才能产生；丰富的认识只有来源于实践才能牢固，而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。简而言之，直观教学手段的运用，有利于培养学生学习书法的热情和兴趣，提高教学效率。书法是一门综合课程。我们在教学时不可以拘泥于笔画的分析，而应尽可能地挖掘书法教学中的潜在作用，使学生在写得一手好字的同时能了解和掌握更多的知识，增加审美趣味，加强道德修养。
