1、西风胡杨 评课稿 王恩江张瑾老师在西风胡杨这篇课文中，以充满激情和哲理的语言描述了胡杨的可贵品质，抒发了对胡杨深厚的爱、对胡杨命运的深切同情以及对胡杨品格的赞美，表达了他对环境保护事业的关注。 姜老师在本课时的教学中，主要运用五部教学法。 1、通过指导学生充分朗读，感受胡杨品质，让学生与作者产生情感共鸣。 2、通过小组讨论、全班交流以及师生对话等方式，引导学生体会课文情感。张瑾老师 ，主要引 导学生采用以下学习方法： 1、引导学生在情境中自读自悟，理解胡杨特点； 2、引导学生通过小组合作交流，质疑探究的方法体会作者对胡杨的爱。张瑾老师教学本课时的教学过程共分 5 个环节：1、定向诱导，复习旧知
2、，引入新课；2、自学探究， 细读课文，理解感悟；3、展示质疑，合作探究；4、拓展延伸，升华情感， 5、反馈总结。张瑾老师板书设计的不错。 在学习讨论 “胡杨究竟是一种什么样的树呢？”这 个问题时 ，根据孩子们的回答，板 书了胡杨的三个品质特点：“坚韧 ”“无私”“悲壮” ，拓展延伸时板书了“ 赞美”这个词。板书设计既紧扣了课文的重点，又突出了课文的主要内容，表现了作者对胡杨的爱，简单明了， 让人一目了然存在的不足之处：1、 由于个别学生基础不够扎实，口头表达能力差，还不能更好地进行小组合作学。 2、 在朗读方面，少量学生还存在唱读的现象，还要进一部加强朗读训练。措施建议：1、以后多在班上开展读书活动，或讲故事比赛等。2、在课堂教学中，教师也应先把课文范读一边，或在小组合作朗读时，开展小组朗读比赛，通过这样的教学环节，提高学生的课文朗读水平。总之，聆听了张瑾老师西风胡杨这篇课文，我还是受益匪浅的。2016.9.
